“來(lái)！大家看一下這道題怎么解？”

　　在西藏日喀則市定日縣長(zhǎng)所鄉(xiāng)嘎布村安置點(diǎn)的帳篷內(nèi)，民警劉鑫磊一手指了指黑板上的題目，一手拿著資料，耐心地給高三學(xué)生講解。5名學(xué)生坐在課桌前，低著頭，快速地在草稿紙上演算著。

　　帳篷外，寒風(fēng)卷著塵土；帳篷內(nèi)，只有紙筆摩擦的聲音和低低的討論聲。對(duì)于這些高三生而言，學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，每一秒都珍貴。

1月14日下午，民警劉鑫磊在教高三學(xué)生做數(shù)學(xué)題。（母丹 攝）

　　今年22歲的劉鑫磊，是西藏邊檢總站日喀則邊境管理支隊(duì)的一名新警。地震發(fā)生后，他和同事第一時(shí)間趕赴災(zāi)區(qū)救援。在救援工作進(jìn)入過(guò)渡期安置階段后，他們排查發(fā)現(xiàn)，雜村、嘎布村和玉白村共有6名高三學(xué)生、8名初三學(xué)生。這些學(xué)生正處于備考關(guān)鍵期，而地震讓附近的幾個(gè)村子遭受重創(chuàng)，房屋倒塌，孩子們的課本和練習(xí)冊(cè)幾乎全部被毀。面對(duì)接連不斷的余震和考試的壓力，這些學(xué)生需要的不只是生活上的幫助。

　　“咱們要不給畢業(yè)班的孩子們開個(gè)輔導(dǎo)班吧？”支隊(duì)抗震救災(zāi)指揮部負(fù)責(zé)人尼瑪提議。這個(gè)想法剛提出，民警們紛紛主動(dòng)報(bào)名。“我數(shù)學(xué)不錯(cuò)，我教數(shù)學(xué)?！薄拔矣⒄Z(yǔ)好一點(diǎn)，我教英語(yǔ)?！薄拔沂抢砜粕砭C交給我?！薄潭處讉€(gè)小時(shí)，一支臨時(shí)的“民警老師”隊(duì)伍組成了。

1月14日下午，民警旦增念扎在教高三學(xué)生寫英語(yǔ)作文。新華社記者丁增尼達(dá) 攝

　　但教具又成了一個(gè)棘手的問(wèn)題。震后，孩子們的學(xué)習(xí)用品所剩無(wú)幾，僅有一本高三的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書被翻得起了毛邊。就在這時(shí)，原西藏邊防總隊(duì)的退伍老兵扎西捐贈(zèng)了60套課桌椅以及部分教學(xué)用具。

　　白天，“民警老師”輪流救援和授課；夜晚，他們擠在帳篷里，對(duì)著手機(jī)屏幕搜索習(xí)題資料，討論哪些題目適合學(xué)生練習(xí)。

　　“老師，我想上晚自習(xí)，還想再學(xué)會(huì)。”高三學(xué)生洛桑達(dá)瓦小聲地請(qǐng)求道。他聲音不大，但態(tài)度堅(jiān)定。洛桑達(dá)瓦的家在嘎布村，地震后，他家的房子回不去了。由于余震不斷，晚自習(xí)終究沒(méi)有開起來(lái)，但洛桑達(dá)瓦對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，深深刻在每一位“民警老師”心中。

　　每天清晨，民警們前往各村接學(xué)生到臨時(shí)的“帳篷課堂”，午餐和晚餐也由他們一手包辦；晚上7點(diǎn)過(guò)后，學(xué)生們被安全送回家。盡管時(shí)間短暫，但對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)，每一天的學(xué)習(xí)都彌足珍貴。

　　洛桑達(dá)瓦看著手里的筆記本，里面記滿了數(shù)學(xué)公式和習(xí)題的解法。他說(shuō)：“現(xiàn)在多學(xué)會(huì)一點(diǎn)，考試時(shí)候就能多一分把握?！?/p>

　　帳篷外寒風(fēng)呼嘯，他的眼中卻滿是堅(jiān)定。