創(chuàng)新軍訓(xùn)形式提升學(xué)生綜合素質(zhì)
學(xué)生軍訓(xùn)是全面貫徹黨的教育方針,激發(fā)學(xué)生愛國熱情,增強國防觀念和軍事技能的重要措施。近年來,浙江省學(xué)生軍訓(xùn)按照“按綱施訓(xùn)、分類指導(dǎo)、規(guī)范秩序、提高質(zhì)量”工作思路,在強化組織體系、深化課程改革、創(chuàng)新融合模式等方面進行了一些探索,在社會上產(chǎn)生了良好的影響,受到廣大師生和家長的歡迎。
一是完善管理機制。浙江出臺了《浙江省國防教育條例》《浙江省學(xué)生軍訓(xùn)安全工作實施意見》《浙江省教育廳浙江省軍區(qū)戰(zhàn)備建設(shè)局關(guān)于深化學(xué)生軍訓(xùn)改革的實施意見》等文件,建立了軍地雙重領(lǐng)導(dǎo)、教育行政部門和軍事部門密切協(xié)作、學(xué)校和承訓(xùn)部隊共同實施的組織領(lǐng)導(dǎo)體系;完善了“政府主導(dǎo)、學(xué)校主抓、軍地協(xié)作、健全制度”的管理機制;健全了政府、學(xué)校、軍隊和社會“四位一體”的風(fēng)險管控措施。
二是深化課程改革。加強軍事理論教學(xué),著力構(gòu)建學(xué)科定位準(zhǔn)確、內(nèi)容與時俱進、教學(xué)手段先進的教育教學(xué)體系,構(gòu)筑理論教學(xué)、技能訓(xùn)練和軍事競賽“三位一體”的教學(xué)模式,高校軍事理論課堂教學(xué)和教師面授時間占比超過50%。深化軍事技能訓(xùn)練,2019年,全省31萬多名大學(xué)生參加了為期兩周的軍事技能訓(xùn)練,50余萬名高中生完成了為期一周的集中軍訓(xùn)。
三是建強教學(xué)隊伍。采取內(nèi)聯(lián)外培等多種措施,加強軍事理論課師資隊伍建設(shè),連續(xù)舉辦了11期軍事理論教師培訓(xùn)班,培訓(xùn)軍事理論教師1000多人次。組建浙江省軍事理論講師團,加強教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流,提升軍事理論教學(xué)能力和水平。實施資質(zhì)管理,對承訓(xùn)隊伍進行嚴(yán)格的崗前培訓(xùn)和考核認(rèn)證,確保承訓(xùn)質(zhì)量。
四是創(chuàng)新征建用結(jié)合的方式方法。浙江大學(xué)生征兵工作不斷取得新的突破,2018年、2019年全省入伍大學(xué)生均超1萬人,新兵大學(xué)生征集比例達75%以上,連續(xù)6年位列全國各省份第一。根據(jù)當(dāng)前實際,浙江大膽探索大學(xué)生征建用方法,在浙江海洋大學(xué)、浙江越秀外國語學(xué)院、浙江金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高校進行試點,取得了初步成效。
浙江學(xué)生軍訓(xùn)雖然取得了一些成績,但從新時代進一步加強學(xué)生軍訓(xùn)的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求來看,還存在較大差距,如軍訓(xùn)內(nèi)容停留在一些基礎(chǔ)課目的訓(xùn)練和體驗軍營生活上,訓(xùn)練內(nèi)容比較單一;大部分學(xué)校軍訓(xùn)集中安排在新生入學(xué)期間,軍訓(xùn)過后學(xué)生對軍事熱點關(guān)注度下降,缺少連貫性;軍事教師力量薄弱的問題仍然存在,缺少高水平的軍事教學(xué)專家。
針對這些問題,浙江將認(rèn)真調(diào)研分析,按照新版《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》和《普通高等學(xué)校軍事課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》等要求,堅持“改革創(chuàng)新、全面提高、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、長效發(fā)展”,重點突出4個方面:一是突出軍事技能課程改革,調(diào)整軍事技能訓(xùn)練內(nèi)容,將軍事技能內(nèi)容調(diào)整為必訓(xùn)和自選科目兩大部分;二是突出大學(xué)生征建用融合的實踐,發(fā)揮退役大學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部的作用,在每個高校建立學(xué)生教官團隊或助理教官隊伍,經(jīng)培訓(xùn)考核合格后發(fā)放承訓(xùn)資格證;三是突出軍訓(xùn)文化氛圍營造,適應(yīng)學(xué)生精神文化生活新需求,增強國防教育和學(xué)生軍訓(xùn)的時代感;四是突出評估監(jiān)測,發(fā)揮考核評估的導(dǎo)向作用和激勵作用,構(gòu)建機制健全、制度完善的監(jiān)測體系。
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