取消安全教育平臺強制打卡受到教師家長歡迎,說明什么
作者:熊丙奇
近日,一則關(guān)于“福州取消安全教育平臺打卡”的消息引起全國關(guān)注。一石激起千層浪,廈門、成都等地紛紛下發(fā)通知,取消安全教育平臺打卡的強制要求。在濟南,多位家長及老師也向記者表示,部分中小學(xué)、幼兒園已經(jīng)取消安全教育平臺打卡,對家長和學(xué)生不做強制要求。
“早該取消了”是不少教師、家長對于安全教育平臺強制打卡要求的第一反應(yīng)。在安全教育平臺APP打卡,一直被質(zhì)疑是增加教師、家長、學(xué)生負擔的形式主義任務(wù),現(xiàn)在多地教育部門明確取消強制打卡,是對此前做法的糾偏。各地教育部門、學(xué)校不妨舉一反三,進一步全面清理不合理的教育教學(xué)任務(wù),真正減輕教師、學(xué)生與家長的負擔,營造良好的育人生態(tài)。
為推進面向?qū)W生的安全教育,搭建安全教育平臺,在其中加入豐富的安全教育課程資源以供學(xué)生學(xué)習(xí),這是一件好事。一些地方把安全教育學(xué)習(xí)變?yōu)閺娭凭€上打卡,這引發(fā)一系列矛盾與問題。
很多低年級家長認為,強制學(xué)生上安全教育平臺學(xué)習(xí),既影響孩子的視力,又增加孩子的負擔,而且沒有多大效果,不少家長就替孩子刷課打卡。除了小學(xué),有的幼兒園也要求進行安全教育平臺打卡,然而,孩子太小,根本沒有自主學(xué)習(xí)能力,其又變?yōu)榱思议L代打卡。對于教師來說,面對這種情況也無可奈何,為了完成上級布置的任務(wù),自己只能不斷督促家長打卡完成觀課任務(wù),這也一定程度制造了家校矛盾。
真正對學(xué)生有用的安全教育,應(yīng)該是給學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間、互動中培養(yǎng)學(xué)生的安全意識與技能、讓學(xué)生多多體驗。安全教育事關(guān)生命財產(chǎn)安全,決不能做表面文章。要求安全教育平臺強制打卡,除營造出學(xué)校高度重視學(xué)生安全教育、家校共育的虛假形象外,并沒有多大實際作用,反而折騰教師和家長。近年來,教師普遍反映非教學(xué)負擔沉重。統(tǒng)計、督促學(xué)生、家長完成各種打卡任務(wù),就是非教學(xué)負擔之一。而家長也不堪重負,質(zhì)疑學(xué)校將教育任務(wù)轉(zhuǎn)嫁。
強制打卡要求折射出一些地方安全教育理念的簡單化思維,各地教育局取消安全教育平臺強制打卡,這是邁出取消不合理教育教學(xué)工作的第一步。必須意識到,類似布置給教師、學(xué)生、家長的任務(wù)還有不少,各地應(yīng)結(jié)合實際情況,全面清理沒有實際教育意義,只做表面文章的教育教學(xué)任務(wù),把教師、學(xué)生與家長從這些任務(wù)中解放出來。
這就要求深入推進教育領(lǐng)域的放管服改革,賦予學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)??傮w看來,雖然我國一直在深入推進教育領(lǐng)域的放管服改革,但是,行政部門依舊主導(dǎo)對學(xué)校、教師的管理與評價,給學(xué)校布置的各種非教學(xué)任務(wù),教師不得不完成。其中諸多“進校任務(wù)”,實際忽視了該種教育方式是否真正對學(xué)生有用。只有理順行政部門與學(xué)校的關(guān)系,界定清楚學(xué)校的職責邊界,才能切實做到杜絕不合理教育教學(xué)任務(wù)進校園,讓學(xué)?;貧w育人本位。(熊丙奇)
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