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為何這所特殊學(xué)校就業(yè)率這么高

發(fā)布時(shí)間:2022-06-16 11:03:00來源: 中國(guó)青年報(bào)

  青年志愿者之歌

  為何這所特殊學(xué)校就業(yè)率這么高

  “在特教學(xué)校的這些年,我深深感受到志愿者哥哥姐姐們的關(guān)愛,職業(yè)課程中學(xué)習(xí)的石雕技藝開辟了我謀生的道路,也幫我順利找到工作?!备G逄亟虒W(xué)校的李澤說。

  “因腿部三級(jí)肢體殘疾,我自小便十分自卑,我的生活是黑暗的……但在一個(gè)夏天,一群哥哥姐姐走進(jìn)了校園,他們的開朗熱情打開了我的心扉。在他們的課上,我開始理解職業(yè)的多樣性,我的人生也可以是豐富而充滿希望的,我更加努力進(jìn)取、學(xué)習(xí),在融特石藝廠獲得了就業(yè)崗位,并通過實(shí)習(xí)期考核后順利上崗。時(shí)至今日,我仍然對(duì)他們充滿感激?!备G逄亟虒W(xué)校的黃偉說。

  從2012年6月起,這支讓特殊學(xué)生心存感激的志愿團(tuán)隊(duì)已連續(xù)10年對(duì)福清市特殊教育學(xué)校進(jìn)行常態(tài)化志愿幫扶。項(xiàng)目開展至今,累計(jì)服務(wù)特殊兒童367名,解決了110名特殊青年的就業(yè)問題,福清特教學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率由11%增長(zhǎng)至65%。

  最初,福州大學(xué)赴福清市特教學(xué)校青年志愿服務(wù)隊(duì)只是每年暑假到福清市特教學(xué)校開展暑期夏令營(yíng)活動(dòng)。在幫扶過程中,志愿者調(diào)研發(fā)現(xiàn),由于學(xué)校只有普通的基礎(chǔ)課程,沒有開設(shè)專業(yè)技能培訓(xùn)課程,學(xué)生們普遍面臨著“畢業(yè)即失業(yè)”的窘境。

  志愿隊(duì)秉持“授人以魚不如授人以漁”的理念,從2015年開始與政府、學(xué)校、企業(yè)等多方合作,引入系列職業(yè)課程,搭建殘疾人就業(yè)基地,把特教學(xué)校的教育管理功能延伸到解決特殊群體的就業(yè)問題上。

  “孩子們需要課程輔導(dǎo),我們就開設(shè)‘第三課堂’;需要心理輔導(dǎo),我們就把學(xué)校心理學(xué)專家請(qǐng)過去;希望有技能培訓(xùn),我們就請(qǐng)學(xué)校工藝美術(shù)學(xué)院最專業(yè)的教授去授課?!狈?wù)隊(duì)指導(dǎo)老師張炎琳說,他們每年都會(huì)了解特殊學(xué)校的切實(shí)需求,再去尋找解決辦法。

  首先,幫助特殊學(xué)生掌握生存技能。

  在授課內(nèi)容上,分階段教進(jìn)行課程培訓(xùn)。第一階段(1-3年級(jí))結(jié)合大學(xué)生志愿者的專業(yè)知識(shí),開展系列職業(yè)啟蒙課程,比如攝影課程、插花課程、機(jī)械課程等,主要帶領(lǐng)學(xué)生們廣泛體驗(yàn)各類職業(yè)的工作,開闊眼界、拓展興趣;第二階段(4-6年級(jí))職業(yè)性格探索課程,引入福州大學(xué)心理系的老師,為學(xué)生們帶來相關(guān)心理學(xué)課程;第三階段(7-9年級(jí))職業(yè)技能培訓(xùn)課程,高年級(jí)的學(xué)生可以選擇石藝雕刻或者花卉設(shè)計(jì)等具體職業(yè),由福州大學(xué)工藝美術(shù)學(xué)院的專業(yè)導(dǎo)師以及企業(yè)的技術(shù)人員為學(xué)生們提供相關(guān)職業(yè)技能的輔導(dǎo)。

  在實(shí)踐課程方面,“三下鄉(xiāng)”期間,在建黨百年的大背景之下,以“溯源”為主題形成一系列黨史教育課程,從小培養(yǎng)特殊兒童愛國(guó)愛黨的樸素情懷;帶領(lǐng)特殊學(xué)生一起探索科技,推廣智能建設(shè)戰(zhàn)略,落實(shí)數(shù)字課堂方針。實(shí)踐隊(duì)立足生活,結(jié)合理論知識(shí),開展了包括人工智能、航空航天、大國(guó)重器、物化實(shí)驗(yàn)在內(nèi)的系列科普課程,激發(fā)孩子們的興趣,幫助他們了解祖國(guó)日新月異的科技變化;弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化也是志愿隊(duì)開展的志愿項(xiàng)目之一,傳統(tǒng)武術(shù)五祖拳等以傳承傳統(tǒng)民族文化為主題的課程,提高了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力,潛移默化中提高學(xué)生的民族文化自信;開啟職業(yè)啟蒙課,帶領(lǐng)特殊兒童了解新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義背景下新型職業(yè)的前景,聚焦時(shí)事熱點(diǎn),介紹并展示了新型農(nóng)民、中藥醫(yī)師、金融防詐、機(jī)械制造等多個(gè)具有適配性、可行性和前瞻性的職業(yè)類型。

  在心理發(fā)展方面,志愿服務(wù)隊(duì)繼承創(chuàng)新“一生一檔,心理檔案”,詳細(xì)記錄特殊兒童在夏令營(yíng)期間的心理狀態(tài),并及時(shí)予以輔導(dǎo),精準(zhǔn)有效地從心理方面給予特殊兒童幫助,并通過游戲互動(dòng),引導(dǎo)孩子們勇于表現(xiàn)自己,積極欣賞他人。

  其次,打通就業(yè)渠道,整合公益資源,搭建就業(yè)平臺(tái),建立殘疾人就業(yè)基地,帶領(lǐng)特殊學(xué)生深入基地體驗(yàn)各類職業(yè)工作。

  志愿隊(duì)精細(xì)劃分,整合適配不同方向的公益資源,建立起包括石雕廠、花卉基地在內(nèi)的多個(gè)就業(yè)平臺(tái)。以石雕基地為例,志愿隊(duì)借助高校力量邀請(qǐng)石雕工藝大師鐘景星進(jìn)行針對(duì)性職業(yè)培訓(xùn),與企業(yè)達(dá)成良好合作,建立起福清市融特石雕廠基地,開發(fā)線上線下多個(gè)銷售渠道。

  失聰男孩小偉是最早一批接受幫扶的。在平日的課程中,老師發(fā)現(xiàn)他在工藝美術(shù)方面很有天賦,石雕職業(yè)課成績(jī)尤其突出。畢業(yè)后,他直接在石雕基地從事石藝雕刻工作,獨(dú)自承包了包括設(shè)計(jì)、雕刻在內(nèi)的一系列工藝流程?,F(xiàn)在,他的妻子也在石雕基地內(nèi)工作,幫忙完成上蠟等較為簡(jiǎn)單的工序。小偉成為石雕基地的專業(yè)技術(shù)員工,月收入可以破萬元,夫妻二人近日還討論起了在福清市買房的計(jì)劃。

  “我喜歡基地的環(huán)境,也習(xí)慣了特殊群體的工作氛圍。在這里不會(huì)受到歧視,可以找到歸屬感?!弊罱谕饷婀ぷ靼肽甑臉窐忿o職了,主動(dòng)向校長(zhǎng)提出要回到學(xué)校的基地工作。

  “特殊人群更敏感,精神層面的溝通交流也是他們就業(yè)選擇時(shí)看重的一個(gè)重要因素,我們還在不斷探索,希望創(chuàng)造更多無差別對(duì)待的就業(yè)機(jī)會(huì),來解決特殊人群的就業(yè)歧視問題?!睆堁琢照f。

  福州大學(xué)赴福清市特教學(xué)院青年志愿服務(wù)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)傅雯雯介紹說,志愿隊(duì)已經(jīng)建立了融特石雕基地、創(chuàng)意花卉基地、天祥電子基地和融康醫(yī)療基地四個(gè)基地,其中三個(gè)都在福清市特教學(xué)院內(nèi),融特石雕基地發(fā)展得最成熟?;貎?nèi)的員工全部是特殊群體,在這里工作可以遇到許多校內(nèi)的同學(xué),特殊青年也更有安全感,從而長(zhǎng)期穩(wěn)定地就業(yè)。

  同時(shí),基地還輔助解決了特殊群體陪護(hù)家長(zhǎng)的就業(yè)問題。特殊群體情況特殊,基本上固定需要一位家長(zhǎng)隨時(shí)陪護(hù),影響特殊家庭的經(jīng)濟(jì)收入。在福清市特殊教育學(xué)校,陪護(hù)家長(zhǎng)可以在基地內(nèi)就業(yè),一定程度緩解特殊群體家庭的經(jīng)濟(jì)壓力。

  隨著相處的時(shí)間越來越久,志愿隊(duì)不僅以高質(zhì)量的教學(xué)體系獲得了特教學(xué)校的高度認(rèn)可,長(zhǎng)期常態(tài)化幫扶也讓他們與特教學(xué)校的學(xué)生結(jié)下深厚的情誼。每年暑期,孩子們都盼望著福州大學(xué)大哥哥大姐姐們的到來,這也為后續(xù)職業(yè)課程培訓(xùn)等相關(guān)活動(dòng)的開展打下基礎(chǔ)。

  看到志愿者們對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們?nèi)绱擞眯?,一位在基地?fù)責(zé)后勤保障工作的聾啞大叔每年假期主動(dòng)留下來,只為能和志愿者多相處,幫大家做點(diǎn)力所能及的事兒,“也算是一種回饋”。

  張炎琳介紹,志愿隊(duì)持續(xù)注入新鮮血液,每年納新成員都是福州大學(xué)高素質(zhì)人才,涵蓋經(jīng)濟(jì)管理、機(jī)械制造、土木工程等專業(yè)。學(xué)校開展全面培訓(xùn)工作,邀請(qǐng)10多位專家導(dǎo)師參與技術(shù)支持,為項(xiàng)目持續(xù)健康發(fā)展提供科學(xué)指導(dǎo),打造高水平志愿隊(duì)伍。

  3年來,福州大學(xué)赴福清市特教學(xué)校青年志愿服務(wù)隊(duì)逐漸向常態(tài)化志愿服務(wù)方向轉(zhuǎn)變,從暑期實(shí)踐支教隊(duì)伍向公益創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)型,在摸索中衍生擴(kuò)展出常態(tài)化回訪、公益創(chuàng)業(yè)等多路徑全方位的幫扶模式,幫助特殊青年們解決就業(yè)問題,為特殊孩子撐起一片天。

  “我們希望用實(shí)踐為特殊群體發(fā)聲,呼吁社會(huì)正視接納特殊群體,支持特殊教育的發(fā)展,承擔(dān)起‘關(guān)愛特殊’的社會(huì)責(zé)任。同時(shí),也引導(dǎo)特殊兒童探索職業(yè)興趣,幫助特殊青年學(xué)習(xí)就業(yè)技能,促進(jìn)殘疾人就業(yè)問題的解決,助力扶貧扶智扶志。”張炎琳說。

  (受訪者均為化名)

  中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 王璐璐 來源:中國(guó)青年報(bào)

(責(zé)編: 陳濛濛)

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