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大手拉小手 研支團(tuán)志愿者帶山里孩子“玩轉(zhuǎn)科學(xué)”

發(fā)布時間:2022-02-24 11:15:00來源: 中國青年報

  大手拉小手 帶山里孩子“玩轉(zhuǎn)科學(xué)”

  剛來到依山而建的為民小學(xué)支教時,郭子鳴發(fā)現(xiàn),別說與5G、航空航天相關(guān)的科技前沿知識,這里的孩子連最基本的科學(xué)常識都很缺乏。有些學(xué)生直接嘴對著教室外的水龍頭喝水,“用個盆接能看到水里都是青苔?!?/p>

  在貴州省大方縣狗吊巖村這所只有5名教師的小學(xué)里,科學(xué)課曾經(jīng)只是奢望。在支教教師來之前,有時語文課、數(shù)學(xué)課都要兩個年級的學(xué)生擠在一起上。

  2020年8月,郭子鳴和另外4名志愿者本科畢業(yè)后,接過華中農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生支教團(tuán)的第十六棒。這次,他們帶來了人體模型、顯微鏡、三球儀等孩子們從沒見過的“稀罕玩意”,還把兼具理論性和實(shí)踐性的“玩轉(zhuǎn)科學(xué)”課堂帶到這個閉塞的彝族村落。

  除了為民小學(xué),在貴州畢節(jié)的大石希望小學(xué)、本禹希望小學(xué)以及湖北的摩峰中心小學(xué),華中農(nóng)業(yè)大學(xué)研支團(tuán)不僅每周開設(shè)科學(xué)課堂,還在愛心人士的幫助下建立了配套圖書室、實(shí)驗(yàn)室和種植實(shí)踐基地,大手拉小手,讓大山深處的孩子看到了生活的更多可能性。

  貧瘠的科學(xué)土壤

  大方縣以喀斯特地貌為主,耕地破碎,交通不便。為民小學(xué)沒有班車,有些孩子回家要走兩個多小時的山路。

  郭子鳴剛來這所學(xué)校時,100多個學(xué)生擠在只有兩層的教學(xué)樓里,樓前的土路一下雨就泥濘不堪。

  雖然此前郭子鳴和其他志愿者就通過線上授課的形式,結(jié)識了這些“小網(wǎng)友”,但真正看到這里的實(shí)際情況后,他們不免有些忐忑,擔(dān)心孩子們在科學(xué)課上聽不懂、沒興趣。

  為了提高孩子們的參與度,志愿者將課堂講授、播放科普短視頻、動手操作科學(xué)套裝和實(shí)地體驗(yàn)相結(jié)合,從環(huán)境保護(hù)、自然地理、生命科學(xué)、園藝種植4個板塊入手,根據(jù)年級高低調(diào)整課程的難度和深度。由于這里的孩子基礎(chǔ)知識較弱,志愿者們得把一個知識點(diǎn)揉碎了反復(fù)強(qiáng)調(diào),他們才能聽懂。

  想要快速讓他們形成科學(xué)觀念并不容易。在本地數(shù)學(xué)教師唐詩均看來,不僅是孩子,有些家長都缺乏基本的科學(xué)常識。他去一名學(xué)生家家訪,推開門就聞到撲面而來的煤氣味,家長卻毫無反應(yīng),唐詩均急得說“下次再不開窗我就把這塊玻璃敲了”,但對于習(xí)以為常的村民來說改變甚微。

  唐詩均在為民小學(xué)教學(xué)的10年間,這里的科學(xué)教育僅停留在安全教育層面。地震、泥石流等自然災(zāi)害或安全事故發(fā)生后,老師通常會簡單普及一下相關(guān)的安全知識。對其他類型的科學(xué)知識拓展則是蜻蜓點(diǎn)水。

  “我們沒有什么方向,偶爾講一講,很多孩子都心不在焉?!北镜亟處熞蚕虢o孩子們更多開闊眼界的渠道,但缺乏系統(tǒng)性和專業(yè)性的指導(dǎo)。之前幾屆志愿者也組織過“城市行”活動,但學(xué)校一般只有5個名額,“都是推薦成績靠前的去,成績靠后的即使感興趣,也沒有那么多機(jī)會?!?/p>

  每周一次的“玩轉(zhuǎn)科學(xué)”課堂,則為更多孩子提供了突破環(huán)境限制、發(fā)現(xiàn)更廣闊世界的機(jī)會。郭子鳴坦言,“不指望一年支教時間孩子們會發(fā)生多大變化”,但他相信在持續(xù)幫扶下,科學(xué)的魅力會像涓涓細(xì)流匯入孩子心中。

  大山的饋贈

  去年7月,作為第十七屆研支團(tuán)為民小學(xué)分隊(duì)隊(duì)長,路暢接過了郭子鳴的重任。

  一學(xué)期過去,她感受到了孩子們對科學(xué)課的熱情。她給“玩轉(zhuǎn)科學(xué)”社團(tuán)上復(fù)習(xí)總結(jié)課時,每個孩子都把腰板挺得筆直,幾個好奇的小腦袋時不時從門外伸進(jìn)來。

  當(dāng)復(fù)習(xí)到垃圾分類,路暢問到哪種垃圾該裝進(jìn)哪個顏色的垃圾桶時,搶答聲此起彼伏。“這里的孩子表達(dá)欲都很強(qiáng)”,路暢笑著說,“我一張嘴就有人同時搶答”。她覺得這體現(xiàn)了山里孩子的求知欲,他們總是對沒接觸過的東西充滿好奇。

  為了讓孩子們養(yǎng)成思考的習(xí)慣,路暢每說三句話就會拋出一個問題,“有時雖然沒有告訴他們答案,但是我想讓他們知道,答案的可能性有很多。”

  志愿者認(rèn)為,山里孩子的優(yōu)勢是離大自然更近,能接觸到自然科學(xué)資源?!跋M麄兡軐ι磉吜?xí)以為常的東西有更深的了解,把科學(xué)課融入日常生活。”比如當(dāng)講到時令和光照的關(guān)系時,有些住在山頂?shù)暮⒆泳蜁芘d奮,因?yàn)樗麄冊诩揖湍芮宄乜吹教枏哪膫€方向升起和落下。

  在實(shí)踐課上,除了可以觀察山中多種植被類型,研支團(tuán)還在為民小學(xué)附近設(shè)置了一畝多的蘋果柿基地,孩子們能親身參與蘋果柿樹苗的培土、澆水、施肥、修枝等過程,并且定期觀察發(fā)芽情況,跟蹤植物生長。

  在老師的引導(dǎo)下,變化逐漸發(fā)生。之前志愿者家訪,學(xué)生們都支支吾吾說不出植物的名稱?,F(xiàn)在他們不僅能夠準(zhǔn)確回答出植物的學(xué)名,還會主動分享自己發(fā)現(xiàn)的新問題。一個孩子把課上養(yǎng)的水培蒜苗當(dāng)成寶貝,蒜苗長得老高也不舍得剪掉吃,天天盯著它寫觀察日記,“就是想看看它能長成什么樣”。

  為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維,志愿者會在教授主課時,見縫插針地幫學(xué)生復(fù)習(xí)科學(xué)知識。有次數(shù)學(xué)課,路暢講到一道計算細(xì)胞分裂數(shù)目的題,就順便幫他們回憶細(xì)胞、微生物是什么。另一位數(shù)學(xué)老師則在課前抽出3分鐘播放《影響世界的中國植物》等園林紀(jì)錄片,“既能幫他們收心,又能學(xué)到一些知識?!?/p>

  開啟一扇窗

  為了讓孩子們接觸到豐富有趣的科普內(nèi)容,支教團(tuán)聯(lián)系愛心企業(yè)捐贈了各種科學(xué)套裝和科普書籍,裝滿了器材室和圖書室的柜子。

  中午休息時,學(xué)生常會跑到圖書室看書,與生物相關(guān)的書總是被很快搶空。有次路暢為了通風(fēng)忘記鎖門,孩子們一窩蜂地涌進(jìn)器材室,怎么也不愿意出來,“他們把這里當(dāng)成家”。

  去年10月,路暢和其他志愿者帶著20個為民小學(xué)的孩子去貴陽科技館,她說孩子們一進(jìn)去就“玩瘋了”。有的孩子去的路上暈車,剛進(jìn)科技館沒幾分鐘,就開始“撒歡兒”。看到高壓放電展區(qū)噼里啪啦地冒火花,孩子們雖然捂住耳朵、嚇得往后退,但是眼睛里充滿好奇,一直盯著火花。

  這些微小瞬間在潛移默化地影響著孩子的人生軌跡。接觸科學(xué)課后,六年級學(xué)生楊進(jìn)的夢想是成為一個發(fā)明家,設(shè)計出“飛得最快”的飛機(jī)。平時在學(xué)??偰苈牭斤w機(jī)的轟鳴聲,但他從沒親眼見過飛機(jī)的樣子。他還對外太空充滿好奇,雖然圖書室那本《外星人未解之謎》里說有些地方曾出現(xiàn)過外星人,但他并不太相信外星人的存在,“要再看看才能知道”。

  他總是在科學(xué)課上搶答老師的問題,但當(dāng)他興奮地告訴父母自己種下一棵蘋果柿,他們只是說“學(xué)不好好上還種什么花”。

  為了提升村里成年人的思想素質(zhì)、幫助他們改善生活,支教志愿者在課余時間還會向村民提供糧食及果蔬種植、生豬養(yǎng)殖、食品加工與安全、普通話推廣等服務(wù)。

  去年11月,華農(nóng)研支團(tuán)的“玩轉(zhuǎn)科學(xué)”自然科學(xué)教育項(xiàng)目獲得第三屆志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽金獎。指導(dǎo)老師王石徑告訴記者,“我們還在打磨短視頻和材料包的設(shè)計,未來我們期待能形成一種可推廣、可復(fù)制的模式,惠及更多鄉(xiāng)村小學(xué)?!倍桃曨l和材料包由華中農(nóng)業(yè)大學(xué)研支團(tuán)的志愿者提出想法、本科生志愿者負(fù)責(zé)拍攝制作、博士生和專家教授負(fù)責(zé)把關(guān)審核,已經(jīng)產(chǎn)出100多條短視頻和4個主題材料包。

  回到學(xué)校開始研究生學(xué)習(xí)后,郭子鳴作為本禹志愿服務(wù)隊(duì)的副隊(duì)長,正帶著即將開始支教服務(wù)的第十八屆研支團(tuán)志愿者進(jìn)行課件開發(fā)和短視頻錄制。郭子鳴也在時刻關(guān)注著孩子們的成長,當(dāng)聽說他教過的一名學(xué)生初中物理、化學(xué)成績名列前茅時,他心里很是驕傲。

  他記得有次到一個男孩家走訪,看到斑駁的墻壁上除了獎狀,還貼著一張華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的明信片。男孩的姐姐曾跟著上一屆支教志愿者到華中農(nóng)業(yè)大學(xué)參觀,回來后被縣里最好的中學(xué)以全額獎學(xué)金錄取。她把明信片留在墻上,不斷激勵著弟弟妹妹。

  “教育是一個漫長的過程。”就像蘋果柿要3年才能掛果,雖然第一批種下的樹苗還沒長大,但郭子鳴相信,結(jié)出果實(shí)的那天一定會來到。

  中青報·中青網(wǎng)見習(xí)記者 焦晶嫻 來源:中國青年報

  2022年02月24日 06 版

(責(zé)編: 陳濛濛)

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