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校企聯(lián)手協(xié)同創(chuàng)新

發(fā)布時間:2022-08-11 11:31:00來源: 經(jīng)濟日報

  作者:朱克力

  近日,教育部、工業(yè)和信息化部、國家知識產(chǎn)權(quán)局三部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于組織開展“千校萬企”協(xié)同創(chuàng)新伙伴行動的通知》,力爭利用5年時間,有組織推動1000所以上高校支撐服務(wù)1萬家以上企業(yè)科技進步和產(chǎn)業(yè)發(fā)展,共同推動校企深度融合。推動高校與企業(yè)強化創(chuàng)新合作、促進創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈深度融合,是深入實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的重要環(huán)節(jié),也是推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的應(yīng)有之義。

  與發(fā)達國家相比,我國校企合作雖然起步較晚,但在過去40多年取得了相當?shù)倪M展。應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展所需,高校與市場接軌,結(jié)合企業(yè)反饋的需求,提升學生實踐技能,培育社會更需要的應(yīng)用型人才。實踐表明,校企合作可促進高校與企業(yè)信息及資源共享,讓學生在校所學與企業(yè)實踐有機結(jié)合,同時節(jié)約教育與企業(yè)成本,成為一種行之有效的雙贏模式。

  同時,在校企合作發(fā)展過程中,部分合作模式以科研項目為載體,存在針對性不強、規(guī)模不大、效率不高等機制性問題。針對這些問題,近年來市場主體與高校展開新一輪探索。比如,有的企業(yè)通過打造面向高校學生的開源課程和實踐培養(yǎng)方案,為培育開源人才生態(tài)、促進產(chǎn)教相長作出了創(chuàng)新性嘗試。經(jīng)過產(chǎn)業(yè)界和學術(shù)界持續(xù)努力,校企合作成效獲得顯著改善。

  這次集聚三部門力量推出“千校萬企”協(xié)同創(chuàng)新伙伴行動,重在補短板,發(fā)揮政策助推作用。從三部門的構(gòu)成來看,一方面,可以更好地調(diào)動高校和企業(yè)雙方主管部門的參與度,利用各自職能和資源優(yōu)勢,推動校企雙向發(fā)力,發(fā)揮高?;A(chǔ)研究優(yōu)勢和企業(yè)產(chǎn)業(yè)化創(chuàng)新優(yōu)勢;另一方面,能夠進一步突顯知識產(chǎn)權(quán)在科研成果轉(zhuǎn)化中的重要性,有助于打破產(chǎn)學研過程中的機制性障礙,探索更多新模式和新機制,推動校企協(xié)同創(chuàng)新與深度融合。

  創(chuàng)新校企合作作為一場從觀念到體系的變革突破,關(guān)鍵在于充分調(diào)動校企積極性和各方面優(yōu)勢。高校是基礎(chǔ)研究主力軍和重大科技突破策源地,企業(yè)是技術(shù)創(chuàng)新主體和產(chǎn)業(yè)化落地載體,推動二者加強協(xié)同創(chuàng)新,要聚焦企業(yè)創(chuàng)新需求,支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展,建立長效合作機制,健全完善法律制度。為此,應(yīng)從三方面力促校企深度融合。

  激發(fā)精準協(xié)同創(chuàng)新活力。加快構(gòu)建高質(zhì)量高校科技創(chuàng)新體系,推動高?;邶堫^企業(yè)、“專精特新”中小企業(yè)、創(chuàng)新型中小企業(yè)等不同層次需求,加強產(chǎn)學研合作,分工協(xié)作、優(yōu)勢互補、協(xié)同創(chuàng)新,實現(xiàn)企業(yè)需求與高校創(chuàng)新資源精準對接。創(chuàng)新對接合作方式,運用信息化、數(shù)字化等手段建立完善校企對接常態(tài)化機制,降低對接成本,提升對接效率,促進協(xié)同創(chuàng)新。瞄準制約產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵核心技術(shù)和共性技術(shù),推動創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈深度融合,打通從科技強到企業(yè)強、產(chǎn)業(yè)強、經(jīng)濟強的通道,有力支撐產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)高級化和產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化。

  加強知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化運用。知識產(chǎn)權(quán)是高校創(chuàng)新成果的重要載體,也是連接創(chuàng)新與市場、推動創(chuàng)新成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的橋梁紐帶。應(yīng)加快高校知識產(chǎn)權(quán)和科技成果向企業(yè)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化,促進專家教授的研究成果和專利技術(shù)在企業(yè)實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用;推進實施一批高校專利開放許可項目,推動高校專利技術(shù)向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化;完善從“1”到“N”的科技成果轉(zhuǎn)化機制,促進科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為有效經(jīng)濟產(chǎn)出;強化知識產(chǎn)權(quán)立法保護,提升法治化水平。

  推進產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)。產(chǎn)教融合是校企合作的高級形態(tài),應(yīng)做好頂層設(shè)計并制訂實施路徑,采取有效的人才獎勵機制,為產(chǎn)教融合搭建快車道。加快應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系構(gòu)建,將企業(yè)與社會需求融入人才培養(yǎng)全過程,提升人才職業(yè)素養(yǎng)與實踐能力,促進產(chǎn)教融合進入良性循環(huán)。要強化市場主體地位,重點破解人才培養(yǎng)瓶頸,使產(chǎn)教融合真正滲透到人才發(fā)展的全周期,努力培養(yǎng)出高素質(zhì)復合型應(yīng)用型人才。(朱克力)

(責編: 常邦麗 )

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