3月5日下午，習(xí)近平總書記參加十三屆全國人大四次會議內(nèi)蒙古代表團(tuán)審議時強調(diào)，新發(fā)展理念是一個整體，必須完整、準(zhǔn)確、全面理解和貫徹。共享理念集中反映了以人民為中心的發(fā)展思想，體現(xiàn)了社會主義共同富裕的本質(zhì)要求，注重解決社會公平正義問題。在貫徹落實共享理念時，我們必須準(zhǔn)確把握，防止片面理解和實踐偏差。

　　共享是共建共享，而非片面均享。實現(xiàn)共享發(fā)展、推動共同富裕，就是要讓全民共同享有改革開放發(fā)展成果。但也要防止一些人片面理解為“平均主義”，更不是吃大鍋飯。共享要在公平、公正的前提下，消除那些“看得見的”和“看不見的”壁壘障礙，在教育、就業(yè)、醫(yī)療和社會保障等方面，構(gòu)建更多有剛性約束的公平體制，讓每一個中國人都享有機(jī)會平等的環(huán)境，共同享有夢想成真的時代舞臺。這幾年，江西新余在教育領(lǐng)域推出的小荷工程、水花行動，目的就是推動社會、學(xué)校和家庭共同參與，使農(nóng)村和城市的孩子共同受益；在公立醫(yī)院綜合改革中推出的一系列舉措，就是要讓所有的患者都能看得起病、看得好病。

　　共享是制度本質(zhì)，而非政策表象。推動共享發(fā)展必須有政策來支撐，要在實際中不斷更新完善政策，防止將一時一事的具體政策固化，最大限度地體現(xiàn)共享理念、反映人民心聲。當(dāng)年，強化素質(zhì)教育、限制學(xué)生在校時間、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)是實現(xiàn)教育公平的政策，而今整治校外培訓(xùn)亂象、減輕家長教育輔導(dǎo)負(fù)擔(dān)、增加學(xué)校德育美育責(zé)任，讓每一個孩子都能共享公平教育，成為社會共同呼聲。政策制度不能拘泥于“教條”，而應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，及時調(diào)整。為此，新余出臺了支持教育高質(zhì)量發(fā)展三十條措施，用最強的決心、最實的舉措、最大的力度推動教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　共享是漸進(jìn)共享，而非一蹴而就。當(dāng)前全面建成小康社會取得決定性成就，要采取強有力的銜接政策，防止規(guī)模性返貧，防止因病返貧、因病致貧等現(xiàn)象發(fā)生，同時，要克服坐等幫扶、急于提高標(biāo)準(zhǔn)向富?？待R的問題。應(yīng)該看到，在扎實推動共同富裕的過程中，既要考慮滿足人民不斷增長的美好生活需要，也要遵循社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)增長規(guī)律，讓人民群眾的獲得感、幸福感逐步提升，讓發(fā)展成果更多更公平地惠及全體人民。