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彭新武:“制造強國”呼喚工匠精神

彭新武 發(fā)布時間:2020-12-01 08:41:00 人民日報

  黨的十九屆五中全會指出,堅持把發(fā)展經(jīng)濟著力點放在實體經(jīng)濟上,堅定不移建設制造強國、質(zhì)量強國、網(wǎng)絡強國、數(shù)字中國。建設制造強國,一個關(guān)鍵就是加快發(fā)展現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系,推動經(jīng)濟體系優(yōu)化升級,推進產(chǎn)業(yè)基礎高級化、產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化。

  沒有強大的制造業(yè),就沒有國家和民族的強盛,打造具有國際競爭力的制造業(yè),是我國提升綜合國力、保障國家安全、建設世界強國的必由之路。中國實現(xiàn)從“制造大國”向“制造強國”、從“中國制造”向“中國創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)變,一個重要方面是把更多的創(chuàng)新、資金轉(zhuǎn)向?qū)嶓w經(jīng)濟,走出一條更多依靠人力資本集約投入、科技創(chuàng)新拉動的發(fā)展路子;同時,要努力培養(yǎng)一支宏大的高素質(zhì)勞動者大軍,涵養(yǎng)勞模精神、勞動精神、工匠精神。近日,習近平總書記在全國勞動模范和先進工作者表彰大會上號召,我國工人階級和廣大勞動群眾要繼續(xù)學先進趕先進,自覺踐行社會主義核心價值觀,用勞動模范和先進工作者的崇高精神和高尚品格鞭策自己,煥發(fā)勞動熱情,厚植工匠文化,恪守職業(yè)道德,將辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動作為自覺行為。

  古為今鑒,我國歷史上有許多對工匠精神的精微闡釋。如古代描述工匠在制作玉器、象牙、骨器時,用“切、磋、琢、磨”來展現(xiàn)其中的仔細、認真與執(zhí)著;又如《考工記》中倡導“智者創(chuàng)物,巧者述之守之”的技術(shù)追求;再如,耳熟能詳?shù)摹扳叶〗馀!?,就是對“道技合一”境界的形象表達。可以說,自古以來,中國并不缺少匠人匠心。這種精益求精的精神品質(zhì)早已融入中華民族的文化血液,根植于我們的民族文化傳統(tǒng)。

  工匠精神貴在傳承,要想真正落地生根,需要全社會形成共識,共同塑造尊技重道的文化氛圍。近年來,隨著一批“大國工匠”走向“前臺”,越來越為人們所關(guān)注,工匠精神不僅有了具象的模范代表,而且有了可學可敬的典范。既是受“大國工匠”的帶動,又是得益于社會的廣泛認同,人們對匠人愈加尊重、對工匠精神愈發(fā)推崇,良好的社會文化氛圍正在形成。更為重要的是,近年來,“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的觀念日益深入人心,“幸福都是奮斗出來的”理念更加鞏固,讓勞動者更有尊嚴,培養(yǎng)工匠精神的土壤也更為肥沃。

  涵養(yǎng)工匠精神,需要共識也需要行動,更需要一整套行之有效的制度保障。一方面,要創(chuàng)造保障公平、自由、競爭的制度環(huán)境,充分調(diào)動企業(yè)和勞動者的積極性、主動性、創(chuàng)造性,同時深化勞動力市場改革,提高工匠群體的社會地位,建立合理的人才評價機制;另一方面,要著力改善國民教育、提高國民素質(zhì),在教育理念上更加兼顧知識傳授與技能培養(yǎng),在教育培養(yǎng)上努力搭建一個高技能產(chǎn)業(yè)工人培養(yǎng)體系。勞動者只有進行自覺能動、自由自主、富有創(chuàng)新力和創(chuàng)造力的勞動實踐,才能既為經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻力量,又通過創(chuàng)造性勞動享受美好生活。

  黨的十九屆五中全會提出了“十四五”時期經(jīng)濟社會發(fā)展主要目標,其中包括“創(chuàng)新能力顯著提升,產(chǎn)業(yè)基礎高級化、產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化水平明顯提高”。矢志涵養(yǎng)工匠精神,健全技能人才培養(yǎng)、使用、評價、激勵制度,就一定能穩(wěn)步提高勞動者素質(zhì),為實現(xiàn)這一發(fā)展目標奠定人才基礎。

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(責編: 王東)

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