那曲地處青藏高原腹地，居住著漢、藏、回等34個(gè)民族，國(guó)家通用語(yǔ)言文字的推廣普及工作至關(guān)重要。

　　那曲市委一屆九次全會(huì)以來(lái)，全市依托“鄉(xiāng)村振興　那曲奮進(jìn)”活動(dòng)，深入實(shí)施國(guó)家通用語(yǔ)言文字普及攻堅(jiān)工程和國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育兩年攻堅(jiān)行動(dòng)、三年鞏固提升工程，累計(jì)培訓(xùn)約1萬(wàn)人次；開(kāi)展結(jié)對(duì)幫學(xué)3543次，培訓(xùn)6587人，覆蓋面達(dá)100％；組織干部群眾下載使用“藏譯通”APP、自學(xué)國(guó)家通用語(yǔ)言文字……截至目前，那曲市國(guó)家通用語(yǔ)言文字使用人數(shù)逐年上升，識(shí)字人口使用規(guī)范漢字比例不斷攀升，100％消除文盲，探索了多民族多語(yǔ)言地區(qū)推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字的成功案例。

　　“鄉(xiāng)村振興　那曲奮進(jìn)”包含四大板塊比賽項(xiàng)目，其中語(yǔ)言文字類這一板塊包含的比賽內(nèi)容全面提高了藏北農(nóng)牧民群眾對(duì)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)水平。

　　巴青縣巴倉(cāng)寺參賽僧尼誦讀《我的中國(guó)夢(mèng)》，榮獲第一屆“鄉(xiāng)村振興　那曲奮進(jìn)”國(guó)家通用語(yǔ)言文字誦讀比賽市級(jí)決賽第二名。為延續(xù)“鄉(xiāng)村振興　那曲奮進(jìn)”活動(dòng)帶來(lái)的輻射作用，巴倉(cāng)寺寺廟管委會(huì)精心編排學(xué)習(xí)課件，形成　“扎西小課堂”形式的國(guó)家通用語(yǔ)言文字課程，每周組織僧尼開(kāi)展國(guó)家通用語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)活動(dòng)，并鼓勵(lì)僧尼在屬地村居與群眾一起參加各項(xiàng)比賽，掀起了僧尼學(xué)習(xí)使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字的熱潮，目前，巴倉(cāng)寺已有34名僧尼能基本熟練使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，全寺國(guó)家通用語(yǔ)言文字使用率達(dá)50％以上。

　　比如縣香曲鄉(xiāng)群眾熱青羅珠榮獲比如縣第二屆“鄉(xiāng)村振興　那曲奮進(jìn)”活動(dòng)理論宣講比賽第一名。為使理論宣講深入牧戶、草場(chǎng)、村居等基層“末梢”，熱青羅珠創(chuàng)新宣講形式和宣講內(nèi)容，將宣講與送技術(shù)、送衛(wèi)生等相結(jié)合，與電影放映、文藝演出、知識(shí)問(wèn)答相融合，在宣講中不斷普及教學(xué)國(guó)家通用語(yǔ)言文字，受到了廣大群眾的好評(píng)和歡迎。

　　索縣喀噶爾文藝中心負(fù)責(zé)人吾金羅布榮獲第二屆“鄉(xiāng)村振興　那曲奮進(jìn)”農(nóng)牧民國(guó)家通用語(yǔ)言文字演講比賽市級(jí)決賽第一名、書(shū)法比賽市級(jí)決賽第二名。在榮譽(yù)的助推下，吾金羅布積極組織文藝中心員工開(kāi)展國(guó)家通用語(yǔ)言文字初級(jí)教學(xué)，還向農(nóng)牧民群眾宣講與推廣“講好普通話、寫(xiě)好規(guī)范字”的重要性，更好地推動(dòng)了索縣國(guó)家通用語(yǔ)言文字的應(yīng)用與普及。

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　　比賽不只關(guān)乎輸贏，它的魅力在于不斷追逐與超越，其間帶來(lái)的巨大改變不容小覷。在這一場(chǎng)專屬于那曲的奮進(jìn)活動(dòng)中，每一個(gè)平凡的藏北兒女登臺(tái)做主角，拼搏奮斗，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下不斷完善自身，爭(zhēng)做新時(shí)代的建設(shè)者。

　　在“鄉(xiāng)村振興　那曲奮進(jìn)”各項(xiàng)比賽中頻繁使用的“小手拉大手”模式為推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字發(fā)揮了示范帶動(dòng)作用；同時(shí)，該模式也拓展到其他場(chǎng)合的運(yùn)用，使其作用得到了更好的延續(xù)。

　　“小手拉大手”，是以家校關(guān)系為紐帶，學(xué)生、家長(zhǎng)共學(xué)習(xí)、同參與的一種學(xué)習(xí)模式；用學(xué)生的“小手”拉家長(zhǎng)的“大手”，旨在發(fā)揮“教育一個(gè)孩子、帶動(dòng)一個(gè)家庭、影響一個(gè)村居”的輻射帶動(dòng)作用，營(yíng)造“重視普通話、學(xué)習(xí)普通話、使用普通話”的濃厚氛圍。

　　“之前，我和孩子一起參加了第二屆‘鄉(xiāng)村振興　那曲奮進(jìn)’知識(shí)競(jìng)賽，很多不懂的內(nèi)容都是孩子為我講解，我們都不懂的，就問(wèn)學(xué)校的老師、村里的黨員干部，最終我們?cè)诒荣愔腥〉昧溯^好的成績(jī)?，F(xiàn)在參加孩子學(xué)校組織的演出，我的臺(tái)詞很多，也有很多字不認(rèn)識(shí)，孩子放學(xué)回家后一個(gè)字一個(gè)字地教我，這次表演也很成功?！痹谒骺h第一中學(xué)組織的家庭情景劇比賽結(jié)束后，一位家長(zhǎng)激動(dòng)地說(shuō)，“以后我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，多花時(shí)間在認(rèn)字讀書(shū)上，讓孩子在這方面也能以我為榮。”

　　隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。現(xiàn)在，學(xué)習(xí)運(yùn)用國(guó)家通用語(yǔ)言文字在藏北高原蔚然成風(fēng)?！皶?shū)同文、語(yǔ)同音、人同心”成了羌塘兒女正共同努力實(shí)現(xiàn)的愿景。