新時(shí)代文明實(shí)踐志愿服務(wù)隊(duì)成員在扎拉村農(nóng)家書(shū)屋輔導(dǎo)孩子閱讀書(shū)籍。謝筱純 王珊 攝

扎拉村的孩子在新時(shí)代文明實(shí)踐志愿服務(wù)隊(duì)成員的輔導(dǎo)下閱讀藏文繪本。謝筱純 王珊 攝

新時(shí)代文明實(shí)踐志愿服務(wù)隊(duì)成員為孩子們輔導(dǎo)功課。謝筱純 王珊 攝

　　冬日的暖陽(yáng)照在察隅縣竹瓦根鎮(zhèn)扎拉村農(nóng)家書(shū)屋的房頂，暖意融融。在幾名新時(shí)代文明實(shí)踐志愿服務(wù)隊(duì)成員的輔導(dǎo)下，孩子們有的玩游戲、有的做手工、有的寫(xiě)作業(yè)、有的閱讀書(shū)籍。

　　農(nóng)家書(shū)屋面積不大，卻散發(fā)著濃濃墨香。90平方米的大小，為察隅縣竹瓦根鎮(zhèn)扎拉村91戶357人提供了藏書(shū)5000余冊(cè)。除此之外，更有各類(lèi)報(bào)紙期刊和音像制品。

　　小小的農(nóng)家書(shū)屋，既是群眾學(xué)文化、學(xué)科技的“小陣地”，也是村民接觸廣袤天地的“瞭望窗口”，助力群眾既富口袋又富腦袋，農(nóng)家書(shū)屋逐漸成為察隅縣涵養(yǎng)文明鄉(xiāng)風(fēng)的“充電樁”、助力鄉(xiāng)村振興的“大糧倉(cāng)”。

　　注重方式創(chuàng)新，豐富群眾學(xué)習(xí)載體

　　近年來(lái)，扎拉村農(nóng)家書(shū)屋在工作中勇于創(chuàng)新、敢于突破桎梏，發(fā)揮陣地作用，拍攝和發(fā)布第一書(shū)記線上黨課、黨團(tuán)動(dòng)態(tài)50余條，累計(jì)瀏覽14萬(wàn)人次。開(kāi)展黨員“快問(wèn)快答活動(dòng)”10余次。通過(guò)“三會(huì)一課”“主題黨日活動(dòng)”等形式，及時(shí)鞏固習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想及黨的二十大精神等知識(shí)，有效改善了基層理論學(xué)習(xí)在空間、時(shí)間上的宣教難點(diǎn)，以寓教于樂(lè)的方式推進(jìn)黨員群眾學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論走深走實(shí)。

　　同時(shí)，駐村工作隊(duì)及村“兩委”充分利用農(nóng)家書(shū)屋中黨建讀本、紅色繪本等資源優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展線下黨的二十大精神相關(guān)學(xué)習(xí)。扎拉村基層宣講員鄭保說(shuō)：“我們宣講黨的理論政策，要自己先學(xué)習(xí)，學(xué)到三分講給群眾的就只有一分，如果學(xué)到十分，就能給群眾講六七分，這樣群眾才能更好地了解黨的政策和精神。”

　　發(fā)揮平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，深化“五共五固”活動(dòng)

　　扎拉村充分利用農(nóng)家書(shū)屋，開(kāi)展多形式、多主題的支部活動(dòng)、軍地共建活動(dòng)，組織開(kāi)展“童心愛(ài)國(guó)·筑夢(mèng)藍(lán)天”軍地共建“六一”兒童節(jié)活動(dòng)，駐地部隊(duì)與扎拉村幼兒園的小朋友們交流、娛樂(lè)，在小朋友的心中種下了愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、擁軍的種子。

　　同時(shí)，與團(tuán)縣委、察隅縣小學(xué)聯(lián)合開(kāi)展“喜迎二十大、永遠(yuǎn)跟黨走、奮進(jìn)新征程”主題研學(xué)暨尋訪活動(dòng)，小學(xué)生在農(nóng)家書(shū)屋與駐地部隊(duì)官兵親切交流，接受愛(ài)國(guó)主義教育。官兵們?yōu)榍嗌倌曛v述革命故事，將思政小課堂和社會(huì)大課堂貫通融合，通過(guò)一問(wèn)一答的方式將愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的思想傳播，把難懂的大道理轉(zhuǎn)化為少先隊(duì)員們易于接受的平實(shí)通俗語(yǔ)言，在日?；顒?dòng)中豐富黨員群眾的精神文化生活，在歡聲笑語(yǔ)中進(jìn)一步促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

　　開(kāi)設(shè)“農(nóng)家課堂”，拓展志愿服務(wù)深度

　　農(nóng)家書(shū)屋溫馨、明亮、簡(jiǎn)約的裝修風(fēng)格，總能吸引學(xué)生在這里待上一整天。扎拉村組織返村大學(xué)生、駐村工作隊(duì)隊(duì)員等成立了志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，每周末、寒假期間為小學(xué)生、中學(xué)生輔導(dǎo)功課，閱讀紅色故事，講解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并利用農(nóng)家書(shū)屋的書(shū)籍進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

　　不僅如此，扎拉村堅(jiān)持用活用好農(nóng)家書(shū)屋資源，定期開(kāi)展“夜?！保M織村干部、黨員和群眾參加國(guó)家通用語(yǔ)言文字培訓(xùn)及文化素質(zhì)提升課堂，結(jié)合教學(xué)實(shí)際開(kāi)展階段性測(cè)試并當(dāng)場(chǎng)打分糾錯(cuò)。通過(guò)培訓(xùn)，村干部使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字的能力顯著提升。

　　傳播農(nóng)技知識(shí)，助力實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興

　　近年來(lái)，雖然察隅縣各級(jí)政府在扎拉村投資了多項(xiàng)種植養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，但因村里缺少技術(shù)人才，難以對(duì)項(xiàng)目發(fā)展提供技術(shù)支撐。對(duì)此，駐村工作隊(duì)聘請(qǐng)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員到農(nóng)家書(shū)屋進(jìn)行授課，組織村內(nèi)有意愿參與的群眾進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，并將農(nóng)家書(shū)屋中關(guān)于種植養(yǎng)殖技術(shù)、產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目管理等方面的書(shū)籍分類(lèi)歸納，“手把手”帶著群眾學(xué)習(xí)種植養(yǎng)殖技術(shù)。

　　大家從最開(kāi)始的疑惑不解到逐漸上手開(kāi)始實(shí)踐，在實(shí)踐中產(chǎn)生的問(wèn)題回到農(nóng)家書(shū)屋尋找答案，扎拉村的產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目逐漸走上正軌。技術(shù)越來(lái)越成熟，項(xiàng)目發(fā)展得越來(lái)越好，村民的求知欲也越發(fā)高漲。如今，扎拉村的村民主動(dòng)地來(lái)到農(nóng)家書(shū)屋學(xué)習(xí)更多的相關(guān)知識(shí)。

　　扎拉村致富帶頭人成曉說(shuō)：“從過(guò)去的養(yǎng)雞，到現(xiàn)在發(fā)展城郊型農(nóng)業(yè)，扎拉村農(nóng)家書(shū)屋都幫了我很多，現(xiàn)在我那間‘壹畝良田’合作社辦公室的書(shū)桌上，還擺著很多從農(nóng)家書(shū)屋借閱的種植技術(shù)書(shū)籍?！?/p>

　　文化振興是鄉(xiāng)村振興的根與魂，要實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村文化的繁榮與發(fā)展，就要鋪好通往“文化糧倉(cāng)”“精神糧倉(cāng)”的快車(chē)道。如今的扎拉村農(nóng)家書(shū)屋，不僅是村里大人小孩汲取知識(shí)的海洋，更是附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村莊到扎拉村學(xué)習(xí)參觀的“必點(diǎn)項(xiàng)目”，越來(lái)越多的村莊也感受到了農(nóng)家書(shū)屋的重要性，更好地推動(dòng)農(nóng)家書(shū)屋在察隅縣各村鎮(zhèn)發(fā)揮著積極作用。