圖為巴桑卓瑪參加醫(yī)藥衛(wèi)生界小組討論。 旦增蘭澤 攝

　　巴桑卓瑪從事高原醫(yī)學教育和科研工作已有十余年，現(xiàn)任西藏大學醫(yī)學院副院長、西藏大學高原健康科學研究中心負責人。

　　巴桑卓瑪時常提起，她今天的成就，離不開黨和政府對西藏干部群眾的關心關懷和國家對西藏的好政策。

　　早年間，巴桑卓瑪一直在西藏本地讀書。得益于國家教育援藏的好政策，西藏大學與北京大學、四川大學、武漢大學等國內(nèi)名校有了“組團式”援藏的支援模式。她也因此有了再深造的機會，考入北京大學相繼獲得了碩士和博士學位。此后，她又有機會到美國哈佛大學醫(yī)學院、杜克大學等世界知名高校訪學，最終成為基礎醫(yī)學的一名教授。

　　“每當我站在各種學術論壇上，我都為自己是一名新西藏培養(yǎng)的高原醫(yī)學學者而自豪?！彼f。

　　西藏大學高原健康科學研究中心組建于2006年，創(chuàng)立之初，便被確立為西藏自治區(qū)普通高校首批重點實驗室。作為中央與地方共建優(yōu)勢學科實驗室、“211工程”三期重點學科建設實驗室、自治區(qū)科技廳、教育廳頒布的學科重點實驗室，近年來，西藏大學高原健康科學研究中心突出優(yōu)勢，利用青藏高原獨特的地理、群體和資源優(yōu)勢，突出“高原、民族、地域”等特色，堅持現(xiàn)場調(diào)研—基礎研究—臨床診治三結(jié)合的學科交叉研究方案，力爭在高原低氧適應機制研究、高原病防治、高原藥物研究與發(fā)展、高原運動、高原衛(wèi)生政策與衛(wèi)生服務研究等方面取得突破與成績。

　　巴桑卓瑪見證了研究中心從無到有、從小到大、從弱到強的發(fā)展歷程：從成立之初只有5人，到如今30余人的科研團隊。平臺也由初始的不健全、不完善，到目前已初具規(guī)模，并依托該平臺相繼成立西藏大學與西藏藏醫(yī)藥大學藏藥現(xiàn)代化研發(fā)創(chuàng)新中心和西藏大學——西藏自治區(qū)體育局高原健康與運動研究協(xié)同創(chuàng)新中心。

　　今年，當?shù)弥约寒斶x新一任全國政協(xié)委員時，巴桑卓瑪既激動，又感到責任重大。作為一名長期從事高原醫(yī)學教育和科研的工作者，她的首次兩會之行關注點仍然基于這些年自己在專業(yè)領域的多維思考，其中一方面就是呼吁亟需制定高原醫(yī)學標準。在她看來，制定高原醫(yī)學標準需要通過國家區(qū)域醫(yī)療中心的建設來構(gòu)建大數(shù)據(jù)，通過大數(shù)據(jù)來制定高原標準。她解釋說：“現(xiàn)在西藏的醫(yī)護工作者診療病人多數(shù)時候還是憑借經(jīng)驗做事。制定高原醫(yī)學標準，使其科學化、標準化，勢在必行?！?/p>