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三尺講臺堅守初心 5000米上書寫人生

廖云路 張宇 發(fā)布時間:2019-09-09 10:50:00來源: 西藏日報


圖為杜安東在給雙湖縣中心小學(xué)五年級學(xué)生上課。廖云路 攝

  2019年8月11日,星期日。山東省濟寧市魚臺縣清河鎮(zhèn)杜屯村,臺風(fēng)剛剛過境,天空飄著淅淅瀝瀝的小雨。

  西藏那曲市雙湖縣中心小學(xué)教師杜安東,提著蘋果、桃子、餅干和香燭,來到自家田地里的一處墓碑前,“撲通”跪倒在地:

  “娘啊,我來看您了。這一年學(xué)校很好,班里的孩子們很爭氣,吉宗考上了遼陽一中,白瑪卓嘎去了珠海四中,來旺卓瑪也被內(nèi)地西藏班錄取了。他們將來都會有出息的,您放心吧……下次回家,我再來看您?!?/p>

  風(fēng),吹過田野。樹葉搖曳著發(fā)出“沙沙”聲,仿佛傳來母親的聲音:“好好工作,注意身體。”

  3天后,杜安東和妻子曹曉花從濟寧市出發(fā),跨越4500多公里、翻上5000米高原,前往他們共同執(zhí)教的那曲市雙湖縣中心小學(xué)。

  從2008年工作至今,杜安東和曹曉花在全國海拔最高縣——那曲市雙湖縣扎根基層11年。他們在海拔5000多米的地方教書育人,播撒民族團結(jié)種子,“舍小家、顧大家”……譜寫了一曲新時代基層教師“不忘初心、牢記使命”的贊歌。

  “學(xué)好漢語文,才能更加熱愛這個國家”

  那曲市,海拔4450米。從這里出發(fā),一路向西北,窗外只剩下光禿禿的山丘,高低起伏的高山草甸,還有一望無垠的湖泊。整整行車一天后,在一處仿佛被風(fēng)刮出的平原上,終于有了人間煙火。

  雙湖縣平均海拔5000多米,每年冬季長達(dá)8個月,含氧量只有內(nèi)地40%,被稱為“人類生理極限的試驗場”。坐落于縣城的雙湖縣中心小學(xué),是附近四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)里唯一一所完小,方圓100多公里的范圍內(nèi)的孩子大都在這里讀書。

  8月19日上午9時,晴空萬里。雙湖縣中心小學(xué)操場上,鮮艷的五星紅旗在莊嚴(yán)的國歌聲中冉冉升起,全校438名學(xué)生迎來了新學(xué)期。

  “上學(xué)期期末考試中,我?guī)У奈迥昙墸?)班漢語課平均分是82.3分。這個成績創(chuàng)造了雙湖縣教育局有成績統(tǒng)計以來的最高分?jǐn)?shù)?!倍虐矕|說。

  十年耕耘,終見收獲。然而,杜安東不會忘記,2009年剛到學(xué)校時,他所帶班級學(xué)生的漢語平均分只有7.8分。在百分制的滿分中,這意味著學(xué)生們幾乎已經(jīng)放棄了對漢語文的學(xué)習(xí)。

  旦增扎西是杜安東從二年級開始帶的學(xué)生。他有很多優(yōu)點:尊敬師長、團結(jié)同學(xué)、熱愛勞動、愛護公物……但,他的缺點也很明顯,漢語文考試成績經(jīng)常不到20分,還是班上出了名的小搗蛋。

  上課鈴剛響不久,旦增扎西就坐不住了。他把紙巾撕下一角,捏成一個小紙團,又從兜里取出一根用過的筆芯,將紙團塞進去當(dāng)“子彈”,再把紙團從筆芯里用力吹出去……一次吹得不遠(yuǎn),再試第二次;一個人不好玩兒,再叫上兩個同學(xué)比賽。被老師沒收了“作案工具”,他很快又想出新的玩法。

  “旦增扎西很聰明,只是心思沒有花在學(xué)習(xí)上,幫他查找學(xué)習(xí)中的問題,成績一定可以提上去?!倍虐矕|說。

  低年級的學(xué)生漢語水平普遍較低,大都只會說“是”和“不是”,而杜安東又不懂藏語,教學(xué)工作極難開展。他絞盡腦汁,一會兒用手比劃,一會兒又請學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫忙翻譯。課后,杜安東又陪旦增扎西一起踢足球,讓孩子釋放愛玩的天性,當(dāng)學(xué)生們喜歡上了老師,才會喜歡上學(xué)習(xí)。

  兩年后,旦增扎西的成績有了進步,每次考試成績都在及格線附近。杜安東仔細(xì)分析了旦增扎西試卷上的錯題,發(fā)現(xiàn)“作業(yè)本”寫成了“作業(yè)木”、“青稞”寫成了“青棵”……離正確答案,總是差一點點。

  杜安東把旦增扎西叫到身邊,一筆一劃教他重新寫過,又鼓勵全班同學(xué)“無論現(xiàn)在考了多少分,只要學(xué)習(xí)有進步,老師就有獎勵”。

  學(xué)校的孩子們大都吃不到水果,也很愛吃零食。為調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,杜安東和曹曉花商量,每月從工資里拿出部分錢,買孩子們愛吃的。

  “有時作業(yè)寫得工整,就會獎勵一個蘋果;有時上課積極發(fā)言,就會獎勵一顆糖……”旦增扎西說。這些看似微不足道的獎勵,讓他更加喜歡上了杜安東的課;下課后,還經(jīng)常追著杜安東問問題。

  上小學(xué)六年級時,旦增扎西的漢語文成績已經(jīng)具備80多分的水平,藏語、數(shù)學(xué)也不錯,很有希望考進內(nèi)地西藏班。但是,杜安東又找到了新的問題:他的成績還不夠穩(wěn)定,幾次考試忽高忽低,學(xué)習(xí)積極性也不高。

  杜安東留心他的學(xué)習(xí)時間分配后發(fā)現(xiàn),旦增扎西花在藏語、數(shù)學(xué)學(xué)科上的精力很多,在漢語文上的時間卻相對較少,經(jīng)常先把其他學(xué)科的功課做完后,再抽出時間學(xué)習(xí)漢語文。原來,在旦增扎西心中還有一個疑問:“學(xué)習(xí)漢語文,到底有什么用?”

  雙湖縣是那曲市最偏遠(yuǎn)的一個縣,靠近藏北無人區(qū)。學(xué)生們在家里說藏語,在縣里購買東西用藏語,就連他們的父母、親戚之間交談也用藏語……學(xué)生們?nèi)鄙賹W(xué)習(xí)語言的環(huán)境,也難怪無法理解學(xué)習(xí)漢語文的作用。如果不把這個問題給學(xué)生們講清楚,他們就沒有學(xué)習(xí)漢語文的主動性。

  一天,學(xué)校舉行完升旗儀式,杜安東在教室里問全班同學(xué):“你們剛才唱了國歌,知道歌詞是什么意思,又是怎么來的嗎?”同學(xué)們七嘴八舌,答案五花八門。杜安東從近代中華民族的生死存亡說起,是《義勇軍進行曲》激勵著中國人民奮發(fā)圖強,最終實現(xiàn)了民族獨立和人民解放。

  全班同學(xué)聽得入了迷,杜安東說:“《義勇軍進行曲》只有一種語言,那就是漢語文。學(xué)好漢語文,才能更加深刻地理解中國的歷史和文化,才能更加熱愛這個國家?!彼又嬖V同學(xué)們:“藏文是藏民族文化的瑰寶,我們固然要學(xué)習(xí)。而身為一個中國人,還必須掌握好這個國家的通用語言,做中華文化的守護者和傳播者?!?/p>

  正當(dāng)學(xué)生們對學(xué)習(xí)漢語文有了些啟發(fā),杜安東和曹曉花又邀請往屆考入內(nèi)地西藏班的學(xué)生回學(xué)校,跟班里的學(xué)生們交流在內(nèi)地的學(xué)習(xí)、生活情況。

  “內(nèi)地的老師都用漢語文上課,他們的博學(xué)程度和講授的知識,是我以前在雙湖聽都沒聽說過的;內(nèi)地同學(xué)來自不同的民族,大家在一起說普通話才能結(jié)為好朋友,遇到困難互相幫助……”今年17歲的卓瑪央吉曾是曹曉花班上的學(xué)生,目前在北京西藏中學(xué)讀高二。

  一席話,讓全班同學(xué)眼中燃起了學(xué)習(xí)漢語文的熱情。

  雙湖縣中心小學(xué)有一間圖書閱覽室,但學(xué)習(xí)資料不足,已經(jīng)不能滿足學(xué)生們對漢語文課外讀物的需求。今年8月開學(xué),杜安東、曹曉花找到幾個朋友一起,發(fā)出了這樣一則微信朋友圈:

  “雙湖縣中心小學(xué)的孩子特別開朗、聰明、愛學(xué)習(xí),他們的夢想和內(nèi)地的孩子一樣,想當(dāng)老師、醫(yī)生、軍人……但漢語是他們比較大的障礙,讀書是開闊眼界,提高漢語最直接的方式。大家有沒有閑置的讀物?可以寄過來,留在學(xué)校里面,供孩子們讀?!?/p>

  消息發(fā)出后,大大小小的包裹從四川、安徽、山東等地寄來,杜安東和曹曉花每拆開一個包裹,就像推開一扇雙湖孩子認(rèn)識外面世界的門。他們把圖書分發(fā)到學(xué)生手里,結(jié)合著黨和國家給西藏孩子的特殊政策,教育學(xué)生講黨恩愛核心;結(jié)合著英雄人物故事,教育學(xué)生講團結(jié)愛祖國;結(jié)合著西藏生活越來越美好,教育學(xué)生講貢獻愛家園;結(jié)合著青少年兒童的健康成長,教育學(xué)生講文明愛生活。

  2014年,那曲地區(qū)“優(yōu)秀教師”;2016年,雙湖縣“優(yōu)秀教師”;2018年,雙湖縣“優(yōu)秀學(xué)科組長”……杜安東和曹曉花獲得的每一張獎狀的背后,記不清向多少名學(xué)生傳授了知識,塑造了多少名學(xué)生的心靈,讓多少名學(xué)生走出了雙湖。

  “我們雙湖的孩子,上初中前大都沒有離開過縣里,眼中只有這片高原、羊群和幾間房子,是老師告訴我,山外面的世界多么精彩;是老師鼓勵我,要努力學(xué)習(xí)才能改變命運?!泵髂昃鸵呖剂?,卓瑪央吉的理想是報考師范類院校,將來回到西藏,做一名像杜安東和曹曉花這樣的教師。

  由于教學(xué)成績優(yōu)異,杜安東被推舉為學(xué)校漢語文教研組組長。教研組一共有6、7名不同民族的老師,他組織老師們相互評課、交流教案、批改作業(yè),查找教學(xué)中還存在的問題:漢族老師容易把課講得太深奧,孩子們不愛聽;藏族老師教案寫作不夠規(guī)范,上課隨意性大……

  發(fā)現(xiàn)這些問題,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,關(guān)鍵是要讓老師們接受,在教學(xué)中加以改進。杜安東從不當(dāng)場指出聽到的問題,而是利用課后聊天的機會,把自己的教學(xué)經(jīng)驗與老師們分享,注意交流的語言、語氣,還有他們聽到意見后的感受。

  “我剛走上講臺時,很想把知識盡快傳授給學(xué)生,但效果并不理想。藏族學(xué)生和漢族學(xué)生思維方式有差異,不能照搬內(nèi)地的經(jīng)驗。是杜老師讓我嘗試著換位思考,多用學(xué)生熟悉的事物作比喻,讓他們循序漸進地理解。”2017年到雙湖縣中心小學(xué)工作的年輕教師陳春說。

  一切為了孩子,為了孩子的一切。在全校教師的共同努力下,雙湖縣中心小學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。在去年內(nèi)地西藏初中班的招生考試中,雙湖縣中心小學(xué)學(xué)生奪得了那曲市西部四縣總分排名第一名。

  “要像石榴籽一樣,緊緊抱在一起”

  2008年夏天,杜安東和曹曉花從新疆大學(xué)畢業(yè)后,回到山東老家工作。一個偶然機遇,他們參加了西藏的公招教師考試,一起被分配到那曲市雙湖縣中心小學(xué)。

  “西藏是少數(shù)民族自治區(qū),你們?nèi)ツ抢锕ぷ?,能適應(yīng)當(dāng)?shù)氐纳盍?xí)慣嗎?怎么樣與當(dāng)?shù)厝私慌笥??能不能適應(yīng)高海拔氣候?”杜安東的家人中,沒人到過西藏,更不了解那曲,很擔(dān)心他們將來的工作和生活。

  杜安東告訴家人,自己讀大學(xué)的新疆也是少數(shù)民族地區(qū),大學(xué)期間不但沒有遇到學(xué)習(xí)和生活上的障礙,而且結(jié)交了不少各民族的朋友。他又買了一張地圖,用紅筆在上面標(biāo)注了自己工作的地方:“你們看,這里是昆侖山,這邊是橫斷山脈……我要在雙湖縣教書,讓這里孩子考到內(nèi)地的學(xué)校,讓他們走出高原?!?/p>

  但杜安東和曹曉花明白,在新疆讀大學(xué)只有短短的四年,而到西藏工作計劃幾十年——能不能搞好民族團結(jié),是他們教書育人的前提。

  剛到那曲市雙湖縣中心小學(xué)報到時,他們是全校僅有的兩名漢族教師;曹曉花班里的幾名學(xué)生上課愛嬉笑打鬧,不管怎么招呼都不遵守課堂紀(jì)律,氣得她直流淚;身邊沒有一個親戚,學(xué)校和家里大大小小的事兒都要身體力行……

  “怎么樣才能夠打開學(xué)生們的心扉?怎么樣才能夠獲得同事、家長們的信任?”杜安東默默地問自己。

  在西藏漢語文小學(xué)五年級下學(xué)期的課本中,有一課講到了漢藏民族融合。杜安東就跟學(xué)生們講述文成公主進藏的故事:文成公主從京城出發(fā),帶上青稞、豌豆、油菜、小麥、蕎麥等種子和各種耕種技術(shù)進藏;西藏從那時候起有了五谷,老百姓學(xué)會了耕種和其他技藝,西藏和內(nèi)地的來往更加緊密了。

  話音剛落,就有學(xué)生舉手提問:“杜老師,什么是豌豆?”“杜老師,油菜長什么樣子?”“杜老師,你說西藏有了這些菜,為什么我們雙湖看不到?”……

  孩子們天真無邪的提問,一下子問到了杜安東的心坎兒里。

  “不能只跟孩子們說雙湖生活苦、雙湖條件差,還要讓孩子們看到希望,要讓他們明白雙湖和全國各族人民像石榴籽一樣,緊緊抱在一起?!倍虐矕|說。在高寒低氧的雙湖縣,綠色是最稀缺的顏色。但無論怎么樣,杜安東也要試一試。

  早上,一場小雨后,雙湖縣碧空萬里。

  杜安東和曹曉花在自家院子里,挪出一塊空地,從外面搬了些泥土,再用磚頭圍成一片小小的菜地。這些年來,杜安東每次從老家返藏,都會像文成公主那樣帶些種子,西紅柿、小蔥、黃瓜、油菜……他都試著撒下這些“民族團結(jié)的種子”。

  海拔5000米的高原上種菜,是何等困難:有的種子從來沒有發(fā)過芽,西紅柿長了5個月都還是青的,所有菜一到冬季就枯萎了……然而,他們夫妻倆從來不介意有多少收成,天天松土、拔草,隔三差五施一次肥。

  杜安東和曹曉花的周轉(zhuǎn)房與教學(xué)樓間,只隔著一條路。每學(xué)期夫妻倆要帶5、6個班的學(xué)生。課間和周末,經(jīng)常有學(xué)生到他們家串門。久而久之,這里就成了孩子們的“第二課堂”。

  一陣急促的下課鈴后,雙湖縣中心小學(xué)校園變得熱鬧起來。

  家門外,門縫里探出幾只小腦袋,大大的眼睛、紅紅的臉蛋、潔白的牙齒,臉上還掛著汗珠?!岸爬蠋?、曹老師,我們可以進來嗎?”小心翼翼地問,躡手躡腳地走進屋,然后嘻嘻哈哈地圍到院子里的蔬菜前。

  “我在書本上看過黃瓜的照片,還從來沒見過長在土里的?!蔽迥昙墸?)班的次仁旺久說。五年級(1)班的吉扎接過話說,這棵黃瓜他看上很久了,還幫忙澆過水,所以等這棵黃瓜長大了,一定是他的。

  由于路途遙遠(yuǎn),雙湖縣中心小學(xué)的438名學(xué)生中,有一半以上寄宿在學(xué)校,一個學(xué)期才能回一次家。出于學(xué)生安全考慮,即使周末放假,學(xué)校也不允許學(xué)生私自外出。這片幾十畝地的校園,就是這些孩子的童年。

  “老師,老師,這周放什么電影?!笨斓街苣虐矕|和曹曉花老師班上的學(xué)生就按耐不住激動——大約每隔一周,夫妻倆就會組織班里的學(xué)生看電影,最先是在家里用電腦播放,后來學(xué)校購置了投影機,就改在教室里。

  雙湖的冬季氣溫,常常低到零下20多度。即便是一年級的學(xué)生,也要自己換洗衣服,一雙雙小手被凍得通紅,還沒力氣把衣服擰干。

  “我們這么大的時候,父母都在身邊,是絕對不會讓我們自己動手洗衣服的。”曹曉花不忍心,就把衣服拿過來洗??吹接泻⒆右路屏?,她就把他們帶回家里,想辦法補補;到學(xué)生寢室時,她特別留意宿舍棉被夠不夠,把手伸進被子,看看暖不暖。

  六年級的女生洛桑卓瑪很活潑,下課后喜歡追著曹曉花玩。一天,她對著曹曉花叫“干媽!干媽!”曹曉花有些受寵若驚。剛開始,她不讓學(xué)生這樣叫,因為“媽媽”是一個偉大的稱呼,她覺得自己還沒有資格。

  “我不管,我不管,你就是我的干媽。”洛桑卓瑪說。

  曹曉花拿她沒辦法。雙湖的孩子學(xué)習(xí)條件艱苦,又很少跟父母交流,學(xué)校老師就像是他們的父母。漸漸地,“干媽”的稱呼在學(xué)校傳開了,扎西旺姆、維色拉姆、央金拉姆……曹曉花的干兒子、干女兒一天比一天多。

  無論下課后,還是周末,班里的學(xué)生見到杜安東和曹曉花,都興奮地?fù)涞剿麄儜牙铩?017年,曹曉花回山東休產(chǎn)假期間,學(xué)生天天追著杜安東問“曹老師去哪兒了,什么時候回來?”。暑假期間,六年級學(xué)生洛桑卓瑪在他們的車窗上,用手指劃過塵土寫下:“我的干媽,回來吧,我想你了?!?/p>

  雙湖縣地處藏北牧區(qū),每到開學(xué)和農(nóng)忙季節(jié),就會有家長到班里領(lǐng)走自己孩子。從教11年來,杜安東記不清跟多少名家長做過勸學(xué)工作。

  “我的孩子會點藏語和數(shù)學(xué)就夠了,其他東西學(xué)了也沒用,反正將來也是放羊?!弊扛碌哪赣H一邊說,一邊讓卓嘎收拾書包。杜安東趕緊把她請到辦公室,拿出杯子倒上水,細(xì)細(xì)地給她講道理,孩子不能一輩子放羊,要有知識才能走出雙湖,才有孩子自己的人生。

  這頭剛送走卓嘎的母親,那頭仁青的父親又來了,情緒還有點激動:“我的孩子,我自己知道該怎么教育,不要你們老師管?!彼洁熘?,家里等著孩子回去撿牛糞、剪羊毛。杜安東一邊安撫著他的情緒,一邊帶著他到教室參觀孩子們的學(xué)習(xí)情況,又拿出考上內(nèi)地西藏班學(xué)生的例子與中途輟學(xué)的學(xué)生作對比,一點點讓家長認(rèn)識到教育的重要性。

  “把孩子交給我,您就放心吧,我一定讓他們學(xué)到知識,將來有出息的?!倍虐矕|說。

  每次從家長手中“搶孩子”時,杜安東都斬釘截鐵。他深感,一名基層教師肩上的責(zé)任,為了雙湖孩子的未來,不敢有絲毫松懈和退縮。他明白,要從根本上改變雙湖縣落后的教育面貌,必須做通家長的思想工作,和家長們“打成一片”。

  8月23日,開學(xué)還沒幾天,杜安東發(fā)現(xiàn)班里的旦增扎西漢語文成績差了不少,還有些厭學(xué)情緒。他不得其解,決定來一次家訪。

  一頂白色帳篷里,一個爐子、一張桌子、兩張藏式卡墊……在距離學(xué)校10多公里的雙湖縣多瑪鄉(xiāng),這是旦增扎西家里僅有的幾件家具。父母都沒讀過書,無法指導(dǎo)孩子完成假期作業(yè);旦增扎西又是家里的獨生子,寒暑假要幫忙放羊,既沒法保障學(xué)習(xí)時間,又不能像其他孩子那樣到拉薩或內(nèi)地開闊視野。

  了解完情況后,杜安東打開了話匣子。他先夸獎旦增扎西家里羊肥牛壯,是因為掌握了在草原上生存的“學(xué)問”;接著,話鋒轉(zhuǎn)到將來孩子走到內(nèi)地,也必須要具備內(nèi)地的“學(xué)問”。現(xiàn)在西藏實行的15年義務(wù)教育免費“三包”政策,就是為掌握這些“學(xué)問”鋪路的。

  “今年旦增扎西就要小升初了,需要家長和學(xué)校老師的緊密配合,才能不耽誤孩子的將來?!倍虐矕|說。他一邊說服了家長減輕孩子的家務(wù)負(fù)擔(dān),一邊又讓孩子放學(xué)后到自己家里補習(xí)功課。

  杜安東和曹曉花像對待自己親生孩子一樣對待藏族學(xué)生,得到了學(xué)生家長、學(xué)校同事等各族群眾的高度認(rèn)可。

  學(xué)生家長次仁頓珠說:“杜老師和曹老師很愛學(xué)生,為學(xué)生們付出了很多,我們家長非常高興,都不知道該怎么感謝。等這些孩子們將來長大后,一定會記得他們有過這樣好的漢族老師、漢族‘父母’?!?/p>

  許多學(xué)生家長不會說漢語,見到杜安東和曹曉花只能激動地握著他們的手,嘴里反復(fù)說著:“嘎衣給更(漢族老師),啞咕嘟(好)!啞咕嘟(好)!”

  雙湖縣中心小學(xué)黨支部書記鄧增曲加說:“他們夫妻倆有不錯的學(xué)歷,在內(nèi)地也能找到不錯的工作。但他們舍不得雙湖的孩子,默默奉獻在教育崗位上,播撒民族團結(jié)種子,讓民族團結(jié)之花盛開在了雪域之巔。”

  “條件再艱苦的地方,也要有人堅守”

  海拔5000米的高原上,高反讓人頭疼得厲害,走幾步路就氣喘吁吁,晚上經(jīng)常睡不著覺;

  嚴(yán)冬時節(jié),物資奇缺,一連幾個月都只能到吃土豆、白菜和蘿卜,物價還是內(nèi)地的好幾倍;

  沒有自來水,只能花錢買3元一桶的桶裝水,水還不能馬上用,要等沙子、草根沉淀一晚后,才夠勉強用一天;

  ……

  這,就是雙湖縣的艱苦條件,但杜安東和曹曉花從來沒有在電話里對家人提起?!安粓髴n,是不想讓家人擔(dān)心。尤其是我母親,怕她受刺激?!倍虐矕|說。

  早在杜安東讀小學(xué)時,母親就檢查出患有心臟病。2009年夏天,杜安東在電話里聽出母親精神不好。但他知道,母親為了省錢,不到病得不行,是舍不得去醫(yī)院的。終于等到了學(xué)校放寒假,杜安東一回到老家,就把母親接到山東省濟寧市附屬醫(yī)院檢查。檢查結(jié)果,是肺癌晚期。

  起初,母親還能走動,杜安東就騙她只是感冒,帶著她到市里、縣里想去的地方轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);后來,母親的身體一天比一天痛,連離開家門都很困難。

  2010年3月,眼看就要開學(xué)了,母親叫父親準(zhǔn)備了杜安東要帶回西藏的罐頭、花椒、干菜,又叫姐姐買了他最愛吃的飯菜。一家人坐在桌前,聊起今年莊家的收成好,母親特別開心,“將來賺到錢,就給三個孩子每人蓋棟大房子”,又對杜安東說“你安心去工作吧,別老是擔(dān)心我”。

  4月18日中午,杜安東接到母親打來學(xué)校的電話:“兒子,我快要不行了,我只想再看你一眼。”放下電話,杜安東急忙往家里趕。

  從那曲市雙湖縣回杜安東的老家需要四天,第一天才走到那曲市班戈縣,他就從家人口中得知母親已經(jīng)去世了。

  “娘走得時候,安不安祥?有沒有留下遺憾?她辛辛苦苦把我養(yǎng)這么大,我從來沒回報過她什么,害得她連兒子最后一面也沒見到……”在這之前,他還感覺到母親一定會等著他。這一刻,他唯一的希望都破滅了。

  按照當(dāng)?shù)亓?xí)俗,把母親安葬在自家地里后,杜安東一個人在房里發(fā)呆:他不知道該怎樣面對親人們給他的壓力,更不知道要不要繼續(xù)回西藏工作。然而,就在幾天后的一天早上,父親又代替母親準(zhǔn)備了他要帶回西藏的罐頭、花椒、干菜,姐姐又買了一桌子好菜。這,跟他上次離家時一模一樣。

  “你母親生前很理解你的工作,臨終前嘴里一直念著,要你‘不要傷心,好好工作’。既然你選擇了這條路,就應(yīng)該回到雙湖,去教育好那些孩子們,家里的事兒不用擔(dān)心?!备赣H說。

  杜安東熱淚盈眶,拜祭過母親后,又重新踏上了回藏的路。此后的近10年間,每次回家和離家,杜安東都要去拜祭母親,跟她聊聊工作上取得的成績、雙湖學(xué)生們的進步、妻子和兩個兒子的近況。

  2010年,杜安東和曹曉花生下大兒子杜俊昊,寄養(yǎng)在山東老家,由杜安東的父親一手帶大。去年,小兒子杜俊宇又出生了,交由杜安東的妹妹幫忙照顧。

  杜俊昊剛上小學(xué)時,杜安東只能打電話與兒子聯(lián)系,了解他的學(xué)習(xí)情況。杜安東的父親不識字,不能指導(dǎo)作業(yè)。別的小孩放學(xué)回家后1個小時就把作業(yè)寫完了,而杜俊昊從下午4點寫到晚上9點,作業(yè)本上還有大片空白。

  那年回老家,杜安東發(fā)現(xiàn)兒子非但成績不好,還養(yǎng)成了一堆壞毛病:喜歡說謊,把老師布置的試卷和作業(yè)藏起來;學(xué)會了模仿大人的筆跡,在試卷上代簽字。一氣之下,杜安東和曹曉花第一次狠狠打了兒子一頓。

  “爸、媽,班里的同學(xué)都有父母在身邊關(guān)心,而我卻沒人管。班里有幾個同學(xué)欺負(fù)我,笑我是個野孩子?!眱鹤舆吙捱呎f。杜安東和曹曉花意識到,這些壞毛病的養(yǎng)成,豈能都是兒子的錯,也是自己沒有盡到做父母責(zé)任。他們一家三口抱在一起,痛哭流涕……

  “他們的父母在西藏,就注定了與其他同齡孩子不一樣。我們做家長的,沒能陪伴他們成長,只能彌補一點是一點?!倍虐矕|說。在杜安東和曹曉花的周轉(zhuǎn)房里,沒有電視、沒有沙發(fā)、沒有書柜,只有一張簡易的木板床,這兩年才添置了一臺洗衣機。他們每月省吃儉用,剩下的錢都寄回了老家。

  與兩個兒子相隔千里,杜安東就把他們成長的照片用A4紙打印出來,貼在了臥室的墻壁上。許多年過去,墻壁上貼滿了兩個兒子的照片。

  2016年,初夏。杜安東像往常一樣,在校園里散步。

  剛剛走進家門,杜安東感到心跳突然加速,緊接著是一陣錐心的劇痛,便失去了知覺……也許過了幾分鐘,也許更長,醒來時,他發(fā)現(xiàn)自己躺在家里的水泥地上。當(dāng)時,曹曉花不在家里,他緩了一會兒,才自己爬起來。

  這,已經(jīng)不是杜安東第一次暈倒了。2013年初,他就時常感到心絞痛,“像是一根針扎在胸口上,有時幾分鐘扎一下,有時幾秒鐘就有一次?!倍虐矕|靠著吃藥,暫時把病情壓了下去。

  從到雙湖工作的第一天起,杜安東就知道高海拔環(huán)境對身體造成的傷害。雙湖縣的人均壽命只有58歲,比整個西藏的人均壽命還少了近10歲。在這里工作、生活的人大都患有多血癥、心臟病、高血壓、痛風(fēng)等各類高原性疾病。

  “醫(yī)生建議我盡快離開高海拔地區(qū),否則隨時有猝死的危險?!?015年,雙湖縣教體局組織教師體檢,醫(yī)院出具診斷的結(jié)果為“室性心律伴有心律失?!?。體檢結(jié)果反饋給雙湖縣中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),“你們學(xué)校有個老師,身體快不行了,想辦法讓他調(diào)走吧”。就這樣,杜安東的病情漸漸在同事間傳開了:

  “從學(xué)校的角度,我希望你為雙湖的孩子留下;從朋友的角度,我更希望你能考慮自己的身體?!睂W(xué)校黨支部書記鄧增曲加說。

  “你們兩口子在雙湖這么多年,已經(jīng)是很大貢獻了。班里的孩子不用擔(dān)心,我會安排其他老師頂上?!崩闲iL珠旺加布說。

  “無論干什么工作,命是最重要的,趕緊調(diào)吧?!蹦贻p教師次仁久美說。

  ……

  在這海拔5000米的高原上,想往低海拔地區(qū)調(diào)動的人很多,而真正有機會調(diào)離的人卻不多。領(lǐng)導(dǎo)、同事一番掏心窩子的話,都是為他著想,令他非常感動。

  上課鈴再次響起,杜安東站上講臺,這也許是他給雙湖孩子上的“最后一課”。他努力控制住情緒,仔細(xì)看清楚班里每個學(xué)生的模樣,跟每個學(xué)生都說說話:“扎西旺姆,最近學(xué)習(xí)有什么困難”“羅布,上課要專心一點”“吉宗,還要老師幫你些什么”……

  2016年10月的一天,杜安東帶著學(xué)校、醫(yī)院開具的“不適宜高海拔工作”材料,來到了那曲市教體局。他原以為,辦理工作調(diào)動怎么也得一個月,這次只是問問情況。沒想到的是,局里已經(jīng)原則上同意了他的調(diào)動,還問他有沒有意向調(diào)動的地方。

  杜安東猶豫了,腦子里又想起了雙湖的那些孩子們,“我再想想……還是不調(diào)了?!?/p>

  過了兩天,珠旺加布驚訝地看見,杜安東沒有調(diào)走——在一個陽光明媚的午后,他又回來了,又拿起課本,走上了講臺。那一刻,珠旺加布既忍不住想罵他幾句,心底又滿是欣喜和敬意。

  “條件再艱苦的地方,也要有人堅守?!倍虐矕|說。他在家里裝了氧氣瓶,不舒服時就吸吸氧;他每年都定期體驗,按醫(yī)生吩咐注意保??;學(xué)校特別照顧,盡量不安排他干體力活兒;教職工食堂建成后,他也不用每天搬水做飯了……

  隨著杜安東身體的好轉(zhuǎn),他們夫妻倆更加堅定要留在雙湖工作。

  “雙湖縣是一個極高海拔且深度貧困的地區(qū),教育是孩子們的唯一出路。杜安東、曹曉花夫妻堅守講臺十余年,像對待自己親生孩子一樣對待藏族學(xué)生,培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀學(xué)生,讓老百姓對雙湖的教育看到了希望?!彪p湖縣教育局局長巴桑說。

  “杜安東、曹曉花夫妻克服了語言障礙、文化差異、對故鄉(xiāng)的思念等重重困難,扎根基層一干就是十余年,是雙湖縣干部職工的代表。他們?yōu)殡p湖作出的貢獻和身上具有的精神,充分體現(xiàn)出了長期建藏、凝聚人心、夯實基礎(chǔ)的西藏工作原則,是我們雙湖干部職工學(xué)習(xí)的榜樣?!彪p湖縣委副書記、縣長張建華說。

  “我最大的心愿就是看著這里的孩子一天天成長,將來走出自己的一片天地。”杜安東說。當(dāng)一名教師是他從小就有的初心,無論是在雙湖或是在其他地方,他都只是履行了一名普通教師的使命而已,從未覺得自己身上有什么不平凡的事跡。

  ……

  午后,烏云壓過天空,大風(fēng)吹起地上的沙石,高原上就要有一場驟雨。

  杜安東招呼著操場上的孩子趕緊回到屋內(nèi),孩子們一個個蹦蹦跳跳地跑向他,就像雛鳥找到了自己的巢。杜安東摟著孩子們,望著窗外,不一會兒,天空就要放晴了。

(責(zé)編: 于超)

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