北京累計(jì)投入2億多元支援青海玉樹教育
8月12日,青海玉樹,玉樹州第四民族高級(jí)中學(xué),地理課上,當(dāng)?shù)乩蠋煟ㄗ蠖┱诮o學(xué)生講解洋流知識(shí)。李凱祥 攝
自2010年北京對(duì)口支援玉樹,十年間,北京已經(jīng)派出先后四批、共計(jì)176名援青干部人才來到青海玉樹進(jìn)行支援工作。十年來,北京累計(jì)投入對(duì)口支援資金30.7億元,實(shí)施各類援建項(xiàng)目324個(gè)。
“扶貧必扶智。”在北京對(duì)口支援玉樹的各個(gè)領(lǐng)域中,教育成為其中最為重要的一環(huán)。
過去十年間,北京已累計(jì)投入資金2億多元支援玉樹教育發(fā)展,并于2016年至2019年期間,先后選派了25名教育干部到玉樹州縣(市)教育部門和學(xué)校、教研機(jī)構(gòu)開展援青工作。
十年間,在北京的對(duì)口幫扶下,玉樹在教育方面已經(jīng)取得了長(zhǎng)足發(fā)展。
實(shí)施多項(xiàng)教育重大工程
北京第四批援青教育團(tuán)隊(duì)領(lǐng)隊(duì)、玉樹州教育局副局長(zhǎng)劉建新介紹,截至目前,北京已累計(jì)投入資金2億多元,在玉樹先后實(shí)施了中小學(xué)校舍安全暨布局調(diào)整工程、中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化以及學(xué)前教育、中等職業(yè)教育、教育信息化等重大工程。
為實(shí)現(xiàn)由“扶助式援助”到“造血式援助”的轉(zhuǎn)變,北京援青團(tuán)隊(duì)針對(duì)玉樹地區(qū)實(shí)際,加大了對(duì)玉樹地區(qū)教育管理者和教師的培養(yǎng)力度。
劉建新介紹,2016年至2017年先后投入資金約170萬元,以走出去和走進(jìn)兩種方式開展多項(xiàng)培訓(xùn),累計(jì)培訓(xùn)人員370余人次。
為打造高質(zhì)量教育干部,援青團(tuán)隊(duì)在玉樹州舉辦了教育財(cái)務(wù)人員培訓(xùn)班,培養(yǎng)了教育系統(tǒng)財(cái)務(wù)工作骨干30人,并開辦了玉樹州教育系統(tǒng)管理者培訓(xùn)班,累計(jì)培訓(xùn)管理者40人。
為培育班主任核心骨干群體,援青團(tuán)隊(duì)針對(duì)玉樹地區(qū)實(shí)際需要,按照面向未來,培養(yǎng)骨干,推動(dòng)班級(jí)管理現(xiàn)代化、科學(xué)化的思路,舉辦了玉樹州中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作,培養(yǎng)骨干班主任80人。
此外,針對(duì)玉樹高中教育全面發(fā)展的需要,以高中新課改為導(dǎo)向,舉辦了高中骨干教師培訓(xùn),培訓(xùn)教師40名。根據(jù)玉樹地區(qū)理科教育薄弱的實(shí)際,培訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師80名。2016年,北京市還聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名幼兒教育專家進(jìn)行幼兒園骨干教師培訓(xùn),對(duì)100名幼兒園教師進(jìn)行了幼兒教育理論與實(shí)踐兩個(gè)方面的培訓(xùn)。
玉樹州宣傳部常務(wù)副部長(zhǎng)白明表示,十年來,玉樹州教育發(fā)展顯著提升,實(shí)施了普通高中、義務(wù)教育建設(shè)、學(xué)前教育和教育現(xiàn)代化項(xiàng)目,著力補(bǔ)齊初高中教育和學(xué)前教育短板?!俺跎呱龑W(xué)率從32%提高到98%;151所幼兒園建成投運(yùn),幼兒園入園率從3.5%提高到68%;義務(wù)教育鞏固率從90.2%提升至96.1%。”
援青教師團(tuán)隊(duì)發(fā)揮“生力軍”作用
北京對(duì)玉樹的教育幫扶,援青教師團(tuán)隊(duì)成為中堅(jiān)力量。
劉建新介紹,針對(duì)玉樹地區(qū)教育教學(xué)力量薄弱的情況,2016年至2019年,北京市開展團(tuán)隊(duì)式教育援青服務(wù),先后選派25名教育干部到玉樹州縣(市)教育部門和學(xué)校、教研機(jī)構(gòu)開展工作。
劉建新表示,援青期間,教師團(tuán)隊(duì)充分發(fā)揮了“生力軍”作用,組織開展課題研究,摸清玉樹理科教育的資源家底、教師家底、工作機(jī)制家底,厘清了玉樹理科教育提升質(zhì)量面臨的各種問題,并形成了《玉樹地區(qū)理科教育的現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策》的報(bào)告,提出了玉樹提升理科教育質(zhì)量的具體對(duì)策。
“援青教師團(tuán)隊(duì)充分發(fā)揮橋梁作用,成為援建項(xiàng)目規(guī)劃、教育學(xué)術(shù)交流、資源聯(lián)絡(luò)等方面的雙向互通、縱向聯(lián)通、橫向打通的橋梁。”劉建新說。
異地辦學(xué)取得豐碩成果
“異地辦班、異地辦校、異地培養(yǎng),北京對(duì)口玉樹的教育扶貧瞄準(zhǔn)玉樹州情劍走偏鋒,從源頭上阻斷貧窮代際傳遞?!北本┣嗪S駱渲笓]部黨委委員、玉樹州委組織部長(zhǎng)馬晨說。
馬晨介紹,2015年,玉樹州初中畢業(yè)生出現(xiàn)井噴式增長(zhǎng),州內(nèi)基礎(chǔ)教育資源供給嚴(yán)重不足。在北京對(duì)口支援的支持下,玉樹制定“異地辦學(xué)計(jì)劃”,即每年向異地輸送1000名學(xué)生。這個(gè)被稱為“異地辦班”的異地教育模式從此浮出水面。
2015年開始,玉樹州每年從北京對(duì)口支援資金中拿出3780萬元用于“異地辦班”高中生食宿、往返交通、體檢、保險(xiǎn)等費(fèi)用,人均年支出費(fèi)用兩萬元,已累計(jì)補(bǔ)助資金1.89億元。
2017年,玉樹在北京對(duì)口支援的支持下開始實(shí)施“異地培養(yǎng)”的“3·30”人才計(jì)劃,連續(xù)三年每年挑選10名本州各行業(yè)中的優(yōu)秀人才送到北京大學(xué)等北京高校進(jìn)行為期1年的研究生課程跟班就讀。
2018年,在北京的支持下,玉樹州又推出“異地辦?!敝e,在海拔較低的海東市建成玉樹海東高級(jí)中學(xué),并委托中央民大附中進(jìn)行管理。
今年,玉樹州參加高考的玉樹北京班學(xué)生245人,本科上線187人,其中本科一段上線65人。州藏理科、藏文科、英文科第一名都出自玉樹州的異地高中班——“北京班”。
白明稱,在北京對(duì)口支援下,玉樹異地辦學(xué)取得豐碩成果,“民族教育大州逐步向民族教育強(qiáng)州目標(biāo)邁進(jìn)?!?/p>
8月12日,玉樹州人民醫(yī)院,李建國(guó)正在接受高原適應(yīng)性治療。
■ 對(duì)話
援青教師李建國(guó):即便離開仍會(huì)關(guān)注玉樹教育發(fā)展
李建國(guó)是北京市海淀區(qū)中法實(shí)驗(yàn)學(xué)校的高中語文老師,去年7月底,作為第四批援青教師就來到了青海省玉樹州第四民族高級(jí)中學(xué)進(jìn)行為期一年的對(duì)口支教工作。
按照計(jì)劃安排,8月底,第四批援青教師將完成援青工作,離開玉樹返回北京。
新京報(bào):日常教學(xué)工作是什么樣的?
李建國(guó):我們的援青工作主要圍繞這所學(xué)校的教師培訓(xùn)展開。
四高是一所新興的高中校,全校教師包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi),平均年齡26歲左右,一線任課教師教齡大都在三年以內(nèi),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較少,校內(nèi)師資力量也極為貧乏。
我們來到學(xué)校的第一步,便是配合學(xué)校進(jìn)行入職教師培訓(xùn),包括思想觀念和知識(shí)技能方面,爭(zhēng)取讓年輕教師更快融入四高的教育、教學(xué)體制,做到規(guī)范化、專業(yè)化。之后,我們通過聽課等方式了解教學(xué)情況,同時(shí)進(jìn)行大范圍的調(diào)研,以此提出建議。
我們還針對(duì)各自負(fù)責(zé)的科目“深挖”。以我負(fù)責(zé)的語文學(xué)科為例,我們剛來的時(shí)候,教學(xué)教研體制比較松散,連語文教研組都沒有,于是我們組建教研組,并劃分備課組,把每周的教研活動(dòng)分為單雙周制度,雙周全體教研組老師活動(dòng),單周以備課組為單位活動(dòng)。此外,我們還進(jìn)行了多輪聽課、評(píng)課,通過不斷的打磨,現(xiàn)在的課堂效果已有了很大改觀。
新京報(bào):如果給過去一年的工作打分,你給自己打多少分?
李建國(guó):我會(huì)打80分。援青工作開展一年,還是有讓自己不滿意的方面。一方面,時(shí)間比較短,很多心中的想法還沒有得以實(shí)施;另一方面,來到高原地區(qū)工作,由于身體等種種局限性,導(dǎo)致對(duì)老師的教育工作或者培訓(xùn)工作以及跟學(xué)生的密切接觸還不夠。
新京報(bào):一年支教工作即將接近尾聲,有什么想囑托或者未完的心愿?
李建國(guó):我們幾批援青教師團(tuán)隊(duì)都特別想給當(dāng)?shù)亓粝乱恢Р蛔叩膬?yōu)秀教師團(tuán)隊(duì),但現(xiàn)在只能說“我們還在路上”,而且這條路還很漫長(zhǎng)。
希望我們離開玉樹后,能跟玉樹進(jìn)行一個(gè)良性的互動(dòng)交流。比如說我們跟四高學(xué)校這面達(dá)成了一個(gè)共識(shí),就是只要這邊的老師來北京我們的學(xué)校交流學(xué)習(xí),我們學(xué)校就免費(fèi)接待食宿,我們希望通過這樣一個(gè)良性的對(duì)接互動(dòng),持續(xù)不斷地幫助學(xué)校及老師的成長(zhǎng)。
這里對(duì)我來說已經(jīng)是第二故鄉(xiāng)了,即便過段時(shí)間我們將回到北京回歸本職工作,但我們也會(huì)持續(xù)跟學(xué)校的師生繼續(xù)聯(lián)系,分享一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及研究課題,共同進(jìn)步。
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青海玉樹“北京班”走出三名州高考第一
北京第四批援青教育團(tuán)隊(duì)領(lǐng)隊(duì)、玉樹州教育局副局長(zhǎng)劉建新說,“玉樹異地辦學(xué)進(jìn)一步提高了玉樹地方教育發(fā)展水平,已經(jīng)成為玉樹教育、乃至玉樹民生工作一個(gè)響亮的品牌。”[詳細(xì)] -
北京176名“援青人”助青海玉樹脫貧摘帽
“今年是北京對(duì)口支援玉樹的第十年,從2010年開始,已經(jīng)有先后四批、共計(jì)176名援青干部人才來到了青海玉樹?!瘪R晨介紹。[詳細(xì)]
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