為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會上的重要講話精神，深化鑄牢中華民族共同體意識教育，由國家民委指導(dǎo)、中國傳媒大學(xué)制作的《中華民族共同體概論》大講堂課程視頻于近期面向全國推廣使用。10月13日，《中華民族共同體概論》大講堂在中國傳媒大學(xué)舉行啟動儀式。中央統(tǒng)戰(zhàn)部副部長，國家民委主任、黨組書記潘岳，教育部黨組成員、副部長何光彩，中國傳媒大學(xué)黨委書記廖祥忠出席啟動儀式并致辭。

10月13日，《中華民族共同體概論》大講堂在中國傳媒大學(xué)舉行啟動儀式。中國傳媒大學(xué) 供圖

　　潘岳在致辭中強(qiáng)調(diào)，要深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平總書記在全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會上的重要講話精神，深刻理解中國特色解決民族問題正確道路的內(nèi)涵特征，始終著眼中華民族的根本利益和整體利益；深刻理解中華民族共同體意識的魂脈和根脈，始終把握黨的民族工作的理論指引和文化根基；深刻理解中華民族共同體形成發(fā)展的基本規(guī)律，始終牢固樹立“五個共同”中華民族歷史觀。按照習(xí)近平總書記編好用好《中華民族共同體概論》等教材的重要指示，國家民委組織編寫了這本教材，填補(bǔ)了鑄牢中華民族共同體意識教育國家統(tǒng)編教材的空白。教材堅(jiān)持“兩個結(jié)合”，以中華民族“三交史”為主脈，揭示中華民族共同體從自在到自覺、從傳統(tǒng)到現(xiàn)代、從多元凝聚成一體的理論和實(shí)踐邏輯，構(gòu)建中華民族共同體史料、話語和理論體系，創(chuàng)新推動馬克思主義民族理論中國化最新成果進(jìn)課堂、進(jìn)校園。中國傳媒大學(xué)把《概論》教材以可視化方式創(chuàng)新傳播，把歷史敘事變成影音圖像，推動《概論》從課堂走上熒幕、從校園輻射社會，增強(qiáng)了針對性和吸引力。運(yùn)用好、傳播好大講堂課程視頻，是推動有形有感有效開展鑄牢教育、創(chuàng)新高校思政教育、引導(dǎo)各族青年學(xué)子深植共同體理念的全新模式，值得大力推廣。

　　何光彩表示，習(xí)近平總書記高度重視學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識教育工作，要求“將鑄牢中華民族共同體意識融入辦學(xué)治校、教書育人全過程”“把中華民族共同體意識從小就植入孩子們的心靈”。教育部深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神，著力指導(dǎo)各地各高校用好《概論》教材，現(xiàn)已覆蓋全國近千所高校。中國傳媒大學(xué)牽頭制作《中華民族共同體概論》大講堂，為高校鑄牢中華民族共同體意識教育作出了表率。希望進(jìn)一步將大講堂打造成為研究闡釋的平臺、成果轉(zhuǎn)化的平臺、示范展示的平臺、宣傳教育的平臺，為深化鑄牢中華民族共同體意識教育作出更大貢獻(xiàn)。

　　廖祥忠表示，建設(shè)《中華民族共同體概論》大講堂，既是中國傳媒大學(xué)鑄牢中華民族共同體意識研究基地積極履行自身職責(zé)的主動作為與創(chuàng)新探索，更是學(xué)校助力高等教育人才自主培養(yǎng)能力提升、推動中華民族共同體理論重大成果創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性傳播的重要舉措。

　　中國傳媒大學(xué)鑄牢中華民族共同體意識研究基地首席專家、新聞傳播學(xué)部學(xué)部長高曉虹介紹了《中華民族共同體概論》大講堂的總體情況。她表示，“大講堂”闡釋了新理念、展示了新形態(tài)、創(chuàng)造了新價(jià)值，有利于深化鑄牢中華民族共同體意識教育、增強(qiáng)“五個認(rèn)同”、 更好推廣普及國家通用語言文字。

　　《中華民族共同體概論》大講堂邀請來自北京大學(xué)、中央民族大學(xué)、中央社會主義學(xué)院、中南民族大學(xué)、西南民族大學(xué)、北方民族大學(xué)的12位優(yōu)秀教師，以視頻課程闡述《中華民族共同體概論》教材的核心內(nèi)容，更好地宣介中華民族共同體意識，推動鑄牢中華民族共同體意識教育提質(zhì)增效。

　　中國傳媒大學(xué)校長張樹庭主持啟動儀式。授課教師代表、中央民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長孔新峰，學(xué)生代表、西藏民族大學(xué)學(xué)生德吉曲珍等作交流發(fā)言。新疆大學(xué)、中南民族大學(xué)、西南民族大學(xué)等全國10所高校開設(shè)分會場，線上觀看啟動儀式。中央民族大學(xué)、中國傳媒大學(xué)等高校的50余位學(xué)生在主會場參加了本次啟動儀式。