美國(guó)國(guó)家教育統(tǒng)計(jì)中心日前發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，2023至2024學(xué)年，全美86%的公立學(xué)校面臨教師短缺問(wèn)題，特殊教育教師、科學(xué)及外語(yǔ)等學(xué)科教師短缺尤為嚴(yán)重。全美教育協(xié)會(huì)此前表示，55%的教師有離職打算，教學(xué)環(huán)境惡化、薪酬偏低和財(cái)政支持不足等是美國(guó)教師隊(duì)伍流失的主要原因。

　　全美教育協(xié)會(huì)發(fā)布的報(bào)告顯示，美國(guó)超過(guò)3/4的州面臨教師短缺問(wèn)題。其中，內(nèi)華達(dá)州是美國(guó)師生比例最低的州，每1000名注冊(cè)學(xué)生僅有43.65名教師。猶他州、亞利桑那州、加利福尼亞州和佛羅里達(dá)州的師生比例同樣較低?？八_斯州立大學(xué)發(fā)布的報(bào)告顯示，美國(guó)教師空缺職位由2022年的3.6萬(wàn)個(gè)增加到2023年的5.5萬(wàn)個(gè)。在貧困率較高和少數(shù)族裔較多的學(xué)區(qū)，師資短缺問(wèn)題更加明顯。紐約巴納德學(xué)院教授埃里卡·基茨米勒說(shuō)：“如果我們找不到合適的教師來(lái)填補(bǔ)這些地區(qū)的教職，教育系統(tǒng)會(huì)面臨很大壓力，這加劇了美國(guó)教育的不平等問(wèn)題。”

　　薪酬偏低是美國(guó)教師隊(duì)伍不穩(wěn)定的重要原因。一項(xiàng)對(duì)全美近1200名任課教師的調(diào)查顯示，82%的受訪教師表示，他們?cè)鴱氖缕渌媛氁跃S持生活?？ɡち_斯洛克是印第安納州弗洛伊德縣的一名教師。成為小學(xué)教師是她一直以來(lái)的理想，但如今她卻對(duì)自己的職業(yè)前景產(chǎn)生了懷疑。畢業(yè)數(shù)年的她依然背負(fù)著數(shù)額很大的學(xué)生貸款，在日常生活中感到經(jīng)濟(jì)壓力很大。“學(xué)校里的許多教師要么兼任其他帶薪職務(wù)，要么從事副業(yè)。”羅斯洛克說(shuō)。

　　美國(guó)經(jīng)濟(jì)政策研究所研究員西爾維婭·阿勒格瑞托說(shuō)，過(guò)去40多年來(lái)，美國(guó)教師工資幾乎停滯不漲。從1979年到2021年，教師工資與其他行業(yè)工資差距越來(lái)越大，并且自2010年以來(lái)急劇擴(kuò)大。1979年，新任教師周薪比其他崗位大學(xué)畢業(yè)生平均收入低22.9%；到2021年，新任教師的收入比其他崗位畢業(yè)生平均收入低32.9%。

　　導(dǎo)致教師離職的另一個(gè)主要原因是對(duì)安全問(wèn)題的擔(dān)憂。一項(xiàng)針對(duì)1.5萬(wàn)名教師的問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在美國(guó)校園，學(xué)生對(duì)教師進(jìn)行言語(yǔ)和身體騷擾的問(wèn)題日益突出，家長(zhǎng)對(duì)教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)騷擾和無(wú)端報(bào)復(fù)的現(xiàn)象也不在少數(shù)。美國(guó)智庫(kù)蘭德公司2023年發(fā)布的《美國(guó)教師狀況》調(diào)查顯示，26%的美國(guó)教師擔(dān)心自己在學(xué)校的人身安全，包括學(xué)生行為不端、發(fā)生言語(yǔ)爭(zhēng)執(zhí)以及出現(xiàn)槍擊案等。

　　美國(guó)高校教育學(xué)專業(yè)的申請(qǐng)人數(shù)近年來(lái)持續(xù)減少。為彌補(bǔ)教師短缺現(xiàn)狀，美國(guó)一些州不得不招募未完全符合資質(zhì)的人員來(lái)填補(bǔ)教職空缺。美國(guó)布朗大學(xué)安納伯格研究所的一項(xiàng)研究顯示，美國(guó)約有27萬(wàn)個(gè)教師職位目前由資質(zhì)不足的人員承擔(dān)，約占美國(guó)教師總數(shù)的9%—10%。在南卡羅來(lái)納州，一些學(xué)校抽調(diào)在校大學(xué)生來(lái)臨時(shí)填補(bǔ)教師職位空缺。佛羅里達(dá)州教育部門讓數(shù)百名退伍軍人申請(qǐng)臨時(shí)教師資格證。

　　美國(guó)佛羅里達(dá)州民主黨聯(lián)邦眾議員弗雷德麗卡·威爾遜表示：“如果我們不直面教師短缺問(wèn)題，我們將失去更多教師，美國(guó)的學(xué)校教育將受到嚴(yán)重影響。”