兒童話劇《特殊作業(yè)》由中國兒童藝術劇院于2012年出品和首演，猶學忠編劇，廖向紅導演，曾斬獲“第十四屆文華獎優(yōu)秀劇目獎”“2011—2012年度國家舞臺藝術精品工程獎”“第七屆全國兒童劇優(yōu)秀劇目展演優(yōu)秀劇目獎”“第九屆話劇金獅獎兒童劇劇目獎”等多個業(yè)內(nèi)優(yōu)秀劇目獎及編導演單項獎。2022年11月，在西藏自治區(qū)話劇團建團60周年之際，中國兒童藝術劇院授權西藏自治區(qū)話劇團復排該劇目，援藏導演馬彥偉聯(lián)合西藏自治區(qū)話劇團導演尼瑪玉珍共同執(zhí)導，西藏自治區(qū)話劇團演員出演。復排作品于今年3月28日西藏百萬農(nóng)奴解放紀念日當天，在拉薩市第二中等職業(yè)技術學校劇場首演。

　　8月8日，由西藏自治區(qū)話劇團副團長、援藏干部韓文亮帶隊，《特殊作業(yè)》在中國兒童劇場順利完成在京首演。此次在京演出，主要是為援藏干部家屬舉辦的專場慰問。同時，該劇目入選第十二屆中國兒童戲劇節(jié)“新時代優(yōu)秀兒童戲劇”線下展演優(yōu)秀劇目。

　　《特殊作業(yè)》的舞臺布景選取了典型環(huán)境中的典型符號，協(xié)助完成教室和家庭兩類主要場景的切換；以居中的黑板景片、可移動的課桌椅實物，勾勒出教室場景的基本輪廓；黑板上的文字“特殊作業(yè)”“主題班會”等提示場次主題，可移動桌椅配合演員調(diào)度，多次變換位置；錯落有致的多扇窗口景片，配合“窗內(nèi)”燈光的起收，營造出萬家燈火的環(huán)境意象；不同風格的室內(nèi)家具，比如，書柜與寫字臺、博古架與紅木雕花椅、單人沙發(fā)與電話座機等，烘托出不同角色所處家庭生活環(huán)境的不同氛圍與調(diào)性，為人物性格特征的塑造，以及人物關系與戲劇沖突的展開，做出相應鋪陳。

　　劇作講述了五位少年主人公通過完成學校布置的一次以親子互動實踐為內(nèi)容的特殊作業(yè)，化解家庭矛盾、增進親子情感、體悟親情可貴的心路歷程。五位主人公雖然都是獨生子女，但家庭境況各有不同，可謂是“家家有本難念的經(jīng)”。沒有兄弟姐妹的家庭結構，使得親子之間的情感對于獨生子女而言顯得格外重要。相較于多生子女，在心理和情感層面上，獨生子女對于父母的依賴性更強。但在現(xiàn)實生活中，高速運轉(zhuǎn)的社會節(jié)奏，迫使未成年子女不得不早日學會獨處獨樂。劇作對這一社會現(xiàn)實進行了較為準確的描摹，劇中人物在完成特殊作業(yè)的過程中，或加強、或修復、或建立親子情感鏈接，重新審視當代語境下的孝悌之義，最終共同奔赴藍天白云下充滿光明的幸福生活。在社會學視域中，家庭作為構成社會的最小單元，其穩(wěn)定性與整個社會的和諧穩(wěn)定息息相關,因此，劇作對親子關系的反思，對我國傳統(tǒng)孝親思想在新時代的再抒寫，對家庭問題的折射，均具有深刻的現(xiàn)實意義。

　　西藏自治區(qū)話劇團始建于1962年，至2022年已走過60個春秋，既創(chuàng)作出了《文成公主》《阿古頓巴》《共同家園》《扎西崗》《不準出生的人》《八廓街北院》等反映西藏歷史文化生活的鴻篇巨制，也嘗試以小品的形式將話劇藝術送到農(nóng)牧區(qū)群眾身邊，始終圍繞人民這一中心推進創(chuàng)作工作，為豐富西藏人民精神文化生活做出積極貢獻，培養(yǎng)出一批又一批劇作家、導演藝術家、表演藝術家、舞美藝術家和院團管理者等優(yōu)秀話劇藝術工作者。

　　西藏自治區(qū)話劇團首次排演的兒童劇，在西藏兒童劇發(fā)展史上具有標志性意義。參與此次演出的主要是畢業(yè)于2017級上海戲劇學院表演系的西藏自治區(qū)話劇團演員。他們的畢業(yè)大戲，是濮存昕執(zhí)導的林兆華版《哈姆雷特》。此次在京出演《特殊作業(yè)》，與2022年3月在首都劇場演出的藏漢雙語《哈姆雷特》相較，可以感受到他們一以貫之的灑脫、靈動、純凈、真摯的表演風格。在臺詞功底方面，則有了跨越式提高，對少年兒童角色情態(tài)、動作、語言等的把控較為準確，收放自如。

　　上海戲劇學院、中央戲劇學院等專業(yè)院校，為西藏自治區(qū)話劇團培養(yǎng)出一代又一代話劇藝術工作者。中國國家話劇院、中國兒童藝術劇院等國家級院團以干部派駐、“訂單式”人才項目等方式，多次支持西藏自治區(qū)話劇團工作。畢業(yè)于上海戲劇學院表演系2017級的青年演員們承擔著傳承區(qū)團表演藝術風格，推進區(qū)團表演工作發(fā)展，加強區(qū)域間藝術對話，增進民族團結等責任。因此，西藏自治區(qū)話劇團的發(fā)展史，或可視為一部民族團結進步史。