“在學(xué)校，我結(jié)識到來自瀾湄各國的朋友，與他們的交往‘喚醒’了我，好像日常生活可以被不斷翻新，這讓我無比充盈?！?1日，復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)系研究生李大武說：“我堅(jiān)信，誠懇的溝通能夠喚起自我與他者、附近與遠(yuǎn)方的勾連，建立起有效、持久的友誼?！?/p>

　　當(dāng)日，“同飲一江水光影耀瀾湄”2023瀾湄國際影像周在青海省玉樹藏族自治州玉樹市啟動。來自瀾湄六國的青年代表圍繞“抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)、促進(jìn)人文交流”主題展開對話交流。

　　瀾滄江-湄公河發(fā)源于青海玉樹，一路向南穿過中國西藏、云南等省區(qū)，后流經(jīng)老撾、緬甸、泰國、柬埔寨、越南五國，是連接中國和東南亞的天然紐帶，也是流域民眾繁衍生息的搖籃，孕育出輝煌的文明。

圖為瀾湄六國青年代表對話交流現(xiàn)場。馬銘言 攝

　　來自越南的阮光雄認(rèn)為，年輕的優(yōu)勢在于敢想敢試、心態(tài)開放、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，“但我們可能因缺乏經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生誤解或偏見，”他說，“交流的第一步是互通、了解彼此，”阮光雄說，“但更重要的，是學(xué)會轉(zhuǎn)換立場、主動理解他人需求，發(fā)現(xiàn)互補(bǔ)性才能達(dá)成共識?！?/p>

　　“正如中國古語所說，‘百聞不如一見’，”阮光雄表示，“到處走走、親身經(jīng)歷能夠讓我們更接近真實(shí)，要先愿意去看，才能看得見?！?/p>

　　大理大學(xué)緬甸籍教師張凱琦對此深有同感。在中國五年，她常常用照片或短視頻記錄生活點(diǎn)滴。在她眼中，許多中國城市非常古老，但生活在其中的年輕人卻新潮：“看上去的跟實(shí)際上的很有反差，兩種氣質(zhì)集于一處，非常有趣。”

　　談及近年來備受歡迎的跨國人文交流及學(xué)術(shù)合作項(xiàng)目，他們紛紛表示，越來越多瀾湄青年從政府間開設(shè)的留學(xué)項(xiàng)目及獎(jiǎng)學(xué)金、高校合作、青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺中收獲機(jī)遇與成長。

　　“例如，2019年在上海復(fù)旦大學(xué)成立的瀾滄江-湄公河青年交流合作中心，其中許多社會實(shí)踐、高校智庫項(xiàng)目都非常有意思、有幫助?！眮碜跃挼榈陌砂惭a(bǔ)充到。

　　除去高校間的學(xué)術(shù)互動，青年代表們也期待今后有更多諸如研學(xué)旅行、文化藝術(shù)展覽、志愿者服務(wù)等形式多樣、內(nèi)容豐富的人文交流項(xiàng)目，“我們可以在社交平臺上實(shí)時(shí)記錄、分享體悟，各國媒體也應(yīng)發(fā)揮更重要的作用?！眮碜蕴﹪睦罹瓯硎尽?/p>

　　正在中國讀書的老撾青年蘇朋則認(rèn)為，分享節(jié)日文化是各國青年相親相近最直接的方式?！氨热鐫娝?jié)，在中國和老撾，民眾都會隆重慶祝，各地活動極具特色且富有生機(jī)?！?/p>

　　在交流中，來自復(fù)旦大學(xué)的李大武分享自己求學(xué)期間的心路歷程：“起初也曾對未來感到焦慮、迷茫?！焙髞?，他和同學(xué)們一道，在暑假參與玉樹瀾湄源頭尋訪活動、成為支教隊(duì)員在當(dāng)?shù)貏?chuàng)建水文化社團(tuán)；平日里，他在線上課程平臺積極與各國同學(xué)分享資源，參與學(xué)校組織的瀾湄美食周，與大家一起繪制瀾湄長卷，豐富課余生活。

　　經(jīng)歷了一系列志愿服務(wù)和社會實(shí)踐后，李大武稱，自己“漸漸找回內(nèi)心的沉靜”。如何為六國青年溝通創(chuàng)造明朗的場域？在他看來，對話要落在實(shí)處，“許多問題，做多了自有答案”。

　　“在當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，年輕人應(yīng)有包容溫和的心態(tài)，才可以觀察不同生活方式、體會其中的樂趣?！崩畲笪湔f，還要在交流中保持真誠，珍惜“同飲一江水”帶給六國的天然共性，從被動進(jìn)入到主動“浸入”，從重視結(jié)果到學(xué)會與人分享過程中的風(fēng)景。

　　“我們不要因登高望遠(yuǎn)而忽視平凡的生活?！彼X得，青年應(yīng)該像瀾滄江水流淌過土地一般，從腳下獲取實(shí)實(shí)在在的力量?！耙粋€(gè)真實(shí)的現(xiàn)在，可以開墾一萬個(gè)美麗的未來。”