青海玉樹高中校園見聞:學(xué)校是“家”更是“橋”
“咻”,新鋪的柔軟草皮上,奔跑的少年身形敏捷,飛射的足球在高原淡藍(lán)的天空下劃出一道漂亮的弧線。
多杰朋措站在場邊,密切觀察著場上球員,“現(xiàn)在校隊(duì)正在加緊選新,根據(jù)日常訓(xùn)練表現(xiàn),挑出好苗子。”他說。
多杰朋措是玉樹州第二民族高級中學(xué)的團(tuán)委書記,該校地處青海省玉樹藏族自治州玉樹市,平均海拔4500米,是2010年玉樹地震后新建的一所寄宿制高中。
圖為玉樹州第二民族高級中學(xué)的學(xué)生在踢球。(資料圖片)中新社發(fā) 昂旺卓瑪攝
剛過下午五點(diǎn),教室、操場、廣播站、藝術(shù)長廊……所到之處,學(xué)生們分組分班各自開展活動(dòng),校園有序而生氣勃勃。
“正課學(xué)習(xí)后是社團(tuán)時(shí)間,目前有攝影、書法、美術(shù)、足籃球、格薩爾等11個(gè)興趣社團(tuán),足球、籃球社團(tuán)最受歡迎?!倍嘟芘蟠脒呑哌呎f。
校足球隊(duì)教練才仁旦周也曾是這里的學(xué)生。從小熱愛足球的他,高中時(shí)代表該校在青海省運(yùn)動(dòng)會(huì)中奪冠,自己也獲得國家二級運(yùn)動(dòng)員證書,并在2019年順利進(jìn)入陜西省西藏民族大學(xué)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)。
畢業(yè)后,才仁旦周回到母校的球隊(duì)任教,“有了學(xué)校的支持,我才能把愛好變成職業(yè)?!比缃?,他希望幫助學(xué)校培養(yǎng)出更多像他一樣的“幸運(yùn)兒”。
看著球場上生龍活虎的孩子們,才仁旦周常常會(huì)“有點(diǎn)羨慕”:“我們那時(shí)沒有這么好的操場,只能跟玉樹州的其他學(xué)校踢幾場比賽?!倍F(xiàn)在,每年不僅有省內(nèi)、國內(nèi)的系列聯(lián)賽讓學(xué)生開眼界、學(xué)經(jīng)驗(yàn),“我們還細(xì)化了日常訓(xùn)練的強(qiáng)度、難度,穿插小游戲,陪著他們一起玩、一起練。”他介紹。
圖為玉樹州第二民族高級中學(xué)的學(xué)生在踢球。(資料圖片)中新社發(fā) 昂旺卓瑪攝
晚餐時(shí)分,食堂飯菜飄香,“一周菜式不重樣,多有本地特色,下晚自習(xí)的高三生還有牛奶雞蛋等營養(yǎng)餐?!倍嘟芘蟠虢榻B。
食堂附近是整齊的四幢學(xué)生宿舍,藏式風(fēng)格的小樓紅頂棕墻,負(fù)責(zé)生活后勤的老師住在最后一棟,方便隨時(shí)照顧學(xué)生。
周末下午,學(xué)生們要打理個(gè)人衛(wèi)生和內(nèi)務(wù),“老師會(huì)督促他們自己動(dòng)手,養(yǎng)成良好生活習(xí)慣?!倍嘟芘蟠胝f。
“我小時(shí)候在鄉(xiāng)上的寄宿小學(xué)讀書,睡在教室的大通鋪,想回家不得不在土路上顛簸一天?!彼貞?。目前,全校2000余名學(xué)生,不少人回家依然路途遙遠(yuǎn),最遠(yuǎn)的距離學(xué)校七百多公里,但不同的是一路坦途、四通八達(dá),“每逢雙休節(jié)假日,我們都會(huì)提前聯(lián)系客運(yùn)站車輛,護(hù)送學(xué)生平安回家?!?/p>
沿著學(xué)校藝術(shù)長廊拾級而上,幾百幅學(xué)生和老師的攝影作品懸掛于墻,其中有幅名為“燭光下的自習(xí)”:夜晚師生們拼起課桌,在昏暗搖曳的燭火中埋頭疾書?!斑@是地震后剛建校時(shí)拍攝的,學(xué)校沒電沒水,”多杰朋措說,“那時(shí),我們覺得考出好成績是最要緊的,大家都為此日夜努力。”
然而,陪伴學(xué)生的時(shí)間越久,多杰朋措和同事們愈加感到,雖然穿著同樣的校服,但每顆青春的心都有不同的悸動(dòng)?!皩W(xué)校就像一棵樹,學(xué)生們是上面的葉子,每片都有自己的紋路?!彼扔鞯溃拔覀円龅木褪亲鹬孛糠轃岢?,讓學(xué)校成為他們溫暖堅(jiān)實(shí)的家,更是通向廣闊人生的橋?!?/p>
據(jù)悉,目前玉樹全州共有寄宿制學(xué)生6.7萬余人,占全州學(xué)生總數(shù)的67.6%;寄宿制學(xué)校數(shù)量占89.6%,已成為玉樹中小學(xué)的主體。近年來,當(dāng)?shù)卣婕訌?qiáng)投入,解決高海拔寄宿制學(xué)校硬件建設(shè)、設(shè)備配備等“缺口”;不斷提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn),改善辦學(xué)生活條件。
玉樹州教育局副局長才仁多杰表示,寄宿制學(xué)校改變過去學(xué)校分散、師生流失的局面,讓學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)教育資源,逐步走向均衡發(fā)展。
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