習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中明確指出：“不斷譜寫馬克思主義中國化時(shí)代化新篇章，是當(dāng)代中國共產(chǎn)黨人的莊嚴(yán)歷史責(zé)任?！敝袊瘯r(shí)代化的馬克思主義是堅(jiān)持馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的產(chǎn)物，成為中國共產(chǎn)黨的實(shí)踐指南和中國特色社會(huì)主義的理論基石。高校作為高素質(zhì)人才的培養(yǎng)主陣地，思想政治教育工作在實(shí)踐中的開展更需要依托堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，因此，我們要堅(jiān)持思想鑄魂，以馬克思主義中國化時(shí)代化最新成果引領(lǐng)辦學(xué)治校。

　　具體來說，當(dāng)下高校大學(xué)生思想政治教育應(yīng)當(dāng)基于中國化時(shí)代化的馬克思主義實(shí)現(xiàn)思想政治素質(zhì)的提升，實(shí)現(xiàn)馬克思主義中國化時(shí)代化最新成果與思想政治課程的融合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育與提升；促使面向高校大學(xué)生的思想政治教育在整體效果上更加具有顯著性和實(shí)踐性，從而達(dá)到良好的教育效果。

　　馬克思主義中國化時(shí)代化最新成果與高校思想政治教育融合的實(shí)踐需求

　　為馬克思主義的中國化時(shí)代化發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。馬克思主義中國化時(shí)代化的進(jìn)程是不斷推進(jìn)和完善的。對高校大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義中國化時(shí)代化的教育，是促使馬克思主義中國化時(shí)代化發(fā)展的重要路徑，也是體現(xiàn)高校思想政治教育在豐富性和層次性上得到提升和優(yōu)化的典型表現(xiàn)。

　　高校思想政治課講好黨的創(chuàng)新理論是培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的應(yīng)有之義。承擔(dān)立德樹人重要使命的高校思想政治課應(yīng)該不斷將馬克思主義中國化時(shí)代化最新理論成果融入其中。在高校思想政治教育中，多渠道融入馬克思主義中國化時(shí)代化的理論體系，在理論和實(shí)踐兩方面做好教育和引導(dǎo)，更有利于促進(jìn)馬克思主義中國化時(shí)代化最新成果的發(fā)展根基，更好地實(shí)現(xiàn)思路創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新。

　　為高校大學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。高校大學(xué)生的思想認(rèn)知狀態(tài)和對馬克思主義理論的理解會(huì)影響其思想觀念和價(jià)值觀。在當(dāng)今的社會(huì)背景下，大學(xué)生在自我發(fā)展和提升的過程中，面臨的主要任務(wù)集中在成長為一個(gè)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的復(fù)合型人才，而復(fù)合型人才的主要特征表現(xiàn)在良好的專業(yè)素質(zhì)水平和過硬的思想認(rèn)知水平。因此，在高校系統(tǒng)地接受馬克思主義中國化時(shí)代化的最新成果，才能在實(shí)踐中更好地奠定思想基礎(chǔ)，從而應(yīng)用在個(gè)人未來的工作和生活實(shí)踐的各方面。

　　為思想政治課程教學(xué)的內(nèi)涵豐富提供理論支撐。從高校思想政治課程教學(xué)的實(shí)際來講，中國化時(shí)代化的馬克思主義就是思想政治教育的重要理論基礎(chǔ)。因此，在高校思想政治課程融入馬克思主義中國化時(shí)代化的最新成果，就是對高校思政教育內(nèi)容的一種豐富和完善。

　　對當(dāng)代大學(xué)生來說，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和平臺(tái)所能夠獲得的信息資源更為豐富。因此，要時(shí)刻以馬克思主義中國化時(shí)代化最新成果教育引導(dǎo)大學(xué)生的思想認(rèn)知方向，筑牢思想認(rèn)知基礎(chǔ)，盡量減少或避免負(fù)面因素和負(fù)面文化影響高校大學(xué)生的思想認(rèn)知方向和狀態(tài)。同時(shí)，用馬克思主義中國化時(shí)代化最新成果實(shí)現(xiàn)對常規(guī)思想政治課程內(nèi)容體系的豐富和創(chuàng)新，使得常規(guī)的思想政治教育課程在內(nèi)涵方面得到豐富，更具有針對性和實(shí)效性。

　　馬克思主義中國化時(shí)代化最新成果與高校思想政治教育融合的基本原則

　　開展思想政治教育時(shí)要注重融合最新理論成果。馬克思主義在中國化時(shí)代化發(fā)展的道路上實(shí)現(xiàn)了不斷創(chuàng)新和完善。在不同的社會(huì)發(fā)展階段，馬克思主義的中國化時(shí)代化也賦予了這一理論新的內(nèi)涵和外延。

　　在開展高校大學(xué)生思想政治教育時(shí)，要注重對馬克思主義中國化時(shí)代化本身的分析和研究，確保在融合教學(xué)開展的過程中選取適合中國式現(xiàn)代化發(fā)展?fàn)顟B(tài)和發(fā)展思路的相關(guān)理論內(nèi)容進(jìn)行引入。在“大思政課”建設(shè)目標(biāo)引領(lǐng)下，高校必須把“思政小課堂”做強(qiáng)做精，通過系統(tǒng)講授馬克思主義基本理論、馬克思主義中國化時(shí)代化最新理論成果，讓學(xué)生清楚中國共產(chǎn)黨為什么能、中國特色社會(huì)主義為什么好、中國化時(shí)代化的馬克思主義為什么行，用黨的科學(xué)理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年。

　　融合教學(xué)的開展要符合現(xiàn)代大學(xué)生的主觀需求。在開展思想政治教育工作過程中，馬克思主義中國化時(shí)代化理論成果與常規(guī)的思想政治教育課程教學(xué)的融合，需要尊重學(xué)生主觀上的實(shí)際需求。只有學(xué)生主觀上的需求得到充分滿足，才能夠在思想政治教育課的學(xué)習(xí)中獲得更加顯著的收獲感。

　　作為當(dāng)代高校的大學(xué)生，其成長環(huán)境更為多元，因此，大學(xué)生對思想政治教育的主觀需求逐步向多元化和個(gè)性化的方向發(fā)展。廣大思想政治教育工作者要采取學(xué)生容易接受和理解的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生感受到理論學(xué)習(xí)與其日常生活中行為模式和生活習(xí)慣之間的緊密聯(lián)系，從而提升大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課程的主動(dòng)性和積極性，對于更好地完成理論學(xué)習(xí)任務(wù)、將理論付諸實(shí)踐都具有非常重要的推動(dòng)作用。

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