上周四跟著一位朋友去重慶老年大學(xué)文學(xué)班蹭了一節(jié)課，授課的老師四十歲左右，聽(tīng)朋友說(shuō)他曾援教西藏八年。

　　課時(shí)用去一半時(shí)，老師忽然將話鋒回轉(zhuǎn)道：我們能不能改變一下課堂氣氛，讓我來(lái)當(dāng)一回你們的聽(tīng)眾，分享你們的故事？

　　同學(xué)們先是嘻嘻哈哈地相互打望，繼而表情緊張，生怕自己成為第一個(gè)發(fā)言的人。

　　面對(duì)老師的要求，大家都在矜持與對(duì)視，想極力逃避發(fā)言。

　　“既然你們能夠坐在這里，足以證明你們是與文學(xué)有緣的人。文學(xué)欣賞，重在表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，分享你對(duì)生活的感受。其實(shí)，你們最不缺的就是人生經(jīng)歷，誰(shuí)先來(lái)發(fā)言呢？哪怕只是內(nèi)心的一個(gè)小切片，我希望你們第一步先要學(xué)會(huì)說(shuō)出來(lái)！”

　　“老師，我讀過(guò)你和西藏的許多故事。其實(shí)，我與西藏結(jié)緣比老師更早?！痹诶蠋煼磸?fù)鼓勵(lì)下，看見(jiàn)老師掃視各位同學(xué)時(shí)期盼的目光，我忐忑地舉手發(fā)言了——

　　因?yàn)楦改付荚谖鞑毓ぷ鳎痪帕迥甑南奶?，我跟隨從西藏回來(lái)休假的胡伯伯離開(kāi)重慶踏上了進(jìn)藏之路。那是我第一次乘坐火車，而且還是臥鋪，對(duì)什么都感到新奇！到了寶雞轉(zhuǎn)乘向西的列車越走越冷，那趟列車是由北京開(kāi)往青海西寧的，各個(gè)地區(qū)的口音在車廂里流淌。第一次聽(tīng)北京人聊天，感覺(jué)他們說(shuō)話的聲音怎么就那么悅耳，好想學(xué)說(shuō)兩句。經(jīng)過(guò)三天兩夜，我們到達(dá)了西寧古城臺(tái)的西藏軍區(qū)兵站部，在那兒等候進(jìn)藏的軍車隊(duì)。

　　在兵站部，我認(rèn)識(shí)了一群和我一般大的娃娃兵，男男女女大概有五十多名。他們都穿著特制的小軍裝特別耀眼，我住在他們旁邊的宿舍，慢慢地就和他們玩熟了。他們是解放軍藝術(shù)學(xué)院從新疆、寧夏和青海特招的學(xué)員，每天和他們一起打籃球、踢足球，看他們訓(xùn)練、唱歌跳舞，看他們彈撥各種樂(lè)器，和這些與我一般大的有的比我還小的小解放軍在一起玩，心里除了羨慕就是向往……

　　在西寧等了近一個(gè)月的車，終于等到了去拉薩的車隊(duì)，大解放牌車廂里坐滿了男女軍人。車隊(duì)駛出西寧市翻越了進(jìn)藏途中第一座山——日月山。傳說(shuō)當(dāng)年文成公主與松贊干布聯(lián)姻時(shí)，在日月山與家人惜別……下山后，我眼前突然出現(xiàn)一片藍(lán)色的海洋，我被眼前的景色驚呆了，我問(wèn)同車的叔叔這是什么海？一位阿姨撫摸著我的頭發(fā)說(shuō)：“小朋友，這是青海湖。”車隊(duì)沿著青海湖邊走了整整一天，也撼動(dòng)了我一天。

　　車隊(duì)進(jìn)入長(zhǎng)江源頭沱沱河五道梁開(kāi)始，天氣極其惡劣，氧氣稀薄。高山反應(yīng)越來(lái)越嚴(yán)重，翻越唐古拉山時(shí)反應(yīng)最大，頭暈，大口喘氣，吃什么吐什么，最后吐出的是黃疸水。車上有兩位西藏軍區(qū)總醫(yī)院的阿姨一直用軍大衣將我包裹在懷里。每到一處兵站，她們就精心照顧我打針吃藥吸氧，那種母親般的呵護(hù)在我腦海里縈繞至今。那個(gè)時(shí)代的人呵，不管熟與不熟，只要是同車進(jìn)藏都能做到相互關(guān)照……

　　就在這時(shí)，老師問(wèn)我：“你們從西寧到拉薩，汽車走了多少天？”

　　我說(shuō)十五天。老師自語(yǔ)道：“怎么熬過(guò)來(lái)的呀！”

　　我說(shuō)：“是一路嘔吐過(guò)來(lái)的。”此刻，課堂上笑聲如海鷗拍翅的海浪，起落不停。唯有我鎮(zhèn)定自若。

　　“當(dāng)時(shí)你才幾歲呀？”

　　老師抬頭對(duì)視我，又低頭盤(pán)算，末了大聲道：五十多年前的事了，那時(shí)你只有十歲。

　　“噢，你十歲就進(jìn)西藏了，在同齡人中真是了不起。”

　　我接著老師的話，猛然打開(kāi)了話匣子，抑制不住地激動(dòng)、興奮。

　　“很好，你講得非常好，雖然你可能還沒(méi)完全明白什么是作品，可這就是你口述給我們的作品。在座的同學(xué)都一樣，不會(huì)寫(xiě)不要緊，只要講得出來(lái)，別人照樣能夠領(lǐng)略你不一樣的人生。你們的生活能源儲(chǔ)備都比老師豐富，在此請(qǐng)大家為這位同學(xué)熱烈鼓掌。”

　　頓時(shí)，一張張比玫瑰還芬芳的笑臉在眼前搖曳，他們的說(shuō)話聲漸漸超過(guò)了蜜蜂的分貝。

　　“靜一靜，大家能不能先靜靜？”老師抬腕看了看手表：“還剩不到一分鐘時(shí)間，最后我們來(lái)給這位同學(xué)口述的作品，取一個(gè)標(biāo)題吧?！?/p>

　　同學(xué)們又陷入了不安的對(duì)視中。有同學(xué)張張嘴，慢動(dòng)作的一個(gè)呵欠，浪費(fèi)了很多表情，空氣里陡然有了一種凝固的味道。

　　直到下課，大家也未能發(fā)聲。老師站起身，腋下夾起書(shū)本，認(rèn)真地掃視了每位同學(xué)，剛跨出教室一步，又忍不住回頭大聲地喊了四個(gè)字——西藏記憶。