1月29日，記者從省“雙減”工作協(xié)調機制辦公室了解到，由青海省報送的《青海構建“1+3+3”工作體系 穩(wěn)步提升校外培訓治理能力治理水平》《西寧硬化“四項舉措”深化校外培訓治理》《海西州“精”字當頭抓“雙減”培訓治理顯成效》共3個案例被教育部評為2022年度全國“雙減”工作優(yōu)秀案例，“雙減”工作受到社會各界充分肯定。

　　全省“雙減”工作圍繞“減負、提質、增效”的工作思路，省、市、縣三級共同發(fā)力，均組建起“一個機制”（“雙減”工作協(xié)調機制），加強統(tǒng)籌協(xié)調；織密“三張網(wǎng)絡”（領導聯(lián)點包片督查網(wǎng)、責任督學督導網(wǎng)、社區(qū)網(wǎng)格化監(jiān)督網(wǎng)），明確監(jiān)管職責；成立“三支隊伍”（培訓項目鑒別和材料管理專家隊伍、社會監(jiān)督員隊伍、行政執(zhí)法隊伍），加大執(zhí)法力度。在全國率先實現(xiàn)平臺內機構100%全流程監(jiān)管，經(jīng)驗做法被教育部在全國推廣。

　　其中，西寧市作為全省校外培訓治理重點地區(qū)，硬化“四項舉措”，深化培訓治理，校外培訓治理能力和治理水平得到明顯提升；海西蒙古族藏族自治州堅持統(tǒng)籌校內校外雙向發(fā)力、綜合施策，深入推進“雙減”工作各項任務落實落地。今年，全省“雙減”工作將圍繞新階段新任務，按照“鞏固成果、深化治理、提升水平、從嚴執(zhí)法、確保穩(wěn)定”的要求，繼續(xù)攻堅克難，持續(xù)推動青海省“雙減”工作再上新臺階。