圖為教師開展教學。（資料圖）　樂都區(qū)委宣傳部 供圖

　　教育幫扶無疑是阻斷貧困代際傳遞最有效的方式。

　　從江南水鄉(xiāng)到青藏高原河湟谷地，通過東西部協作，江蘇省無錫市惠山區(qū)與青海省海東市樂都區(qū)，雖相隔千里，卻緊密相連。

　　在海東市樂都區(qū)，以無錫市幫扶援建的東林學校為平臺，兩地深化結對幫扶，讓教育協作在南涼古都這片熱土開花結果。

　　“我們的支教時間雖然有限，但我希望在有限的時間里能多為孩子們傳授更多知識，為他們點燃學習的欲望，為他們的終身學習奠定基礎?！敝Ы汤蠋熀谂c其他支教老師交流時這樣說。

圖為海東市樂都區(qū)學生開展體育運動。(資料圖) 樂都區(qū)委宣傳部 供圖

　　今年8月，6名來自無錫市惠山區(qū)錫山高級中學實驗學校的支教老師，在胡政的帶領下，來到樂都東林學校進行為期一年的支教工作。

　　受疫情的影響，幾位支教老師只能進行線上教學。胡政作為無錫市英語學科帶頭人，針對學生和線上教學的特點，充分研讀教材，把教學重點放在激發(fā)學生的英語學習興趣上。

　　盡管是線上教學，可胡政的那群“未曾見面的”學生每天都盼望著上英語課，因為孩子們不僅能從他的課堂上學到標準的語音語調，還能學到許多課堂以外的知識。

　　據了解，為進一步促進學校辦學水平、提升教學質量，惠山區(qū)錫山高級中學實驗學校每年都會選派6名能力強、教學經驗豐富的教學骨干，以“組團式”的幫扶形式到東林學校進行支教。

　　同時，幫扶工作以東林學校為中心，向樂都全區(qū)各學校推進，盡可能地把惠山教師在東林學校開展幫扶工作的資源發(fā)揮好，形成有特色、有亮點的東西部教育協作品牌。

　　而為促進青年教師專業(yè)成長，支教教師結對幫扶當地青年教師，給新入職的教師提供迅速成長的平臺。同時，簽訂“一對一”幫扶協議，錫山高級中學實驗學校16名教師與東林學校教師結成對子，利用空中課堂、微信互動等網絡交流方式上示范課、做講座、聽課評課，在教育管理、教學理念、教學方法等方面相互促進、共同提高。

　　東林學校作為東西部協作的教育示范工程，有效解決了樂都區(qū)七里店安置小區(qū)、中壩鄉(xiāng)安置小區(qū)等11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)3400多戶扶貧搬遷民眾和周邊民眾子女的上學問題。

　　“學校就在小區(qū)門口，孩子們線下上學時，實在是太方便了，學校環(huán)境很好，圖書室、音樂室、舞蹈室、體育場樣樣俱全，跟以前村里的學校簡直沒法比?！标愔バl(wèi)是樂都區(qū)蘆花鄉(xiāng)轉花灣村的一名搬遷民眾，入住七里店安置小區(qū)后，看著建在家門口的學校，讓他感慨萬千。

　　“線下教學時，更讓我們家長欣慰的是學校的食堂每天都變著花樣為孩子們提供暖心午餐，并發(fā)放愛心水果，解決了家長在外打工，中午不能按時回家給孩子做飯的問題。希望孩子們珍惜現在優(yōu)越的學習條件，幸?？鞓返卦谶@里成長?！标愔バl(wèi)滿面笑容地說。

　　跨越千里，山海情深。自開展東西部協作以來，惠山樂都兩區(qū)深化協作，大力實施教育培訓項目，增強教師專業(yè)素質，不斷提升教育“軟實力”，累計投入1100萬元，培訓教師達800余人次。

　　今年，惠山區(qū)教育幫扶再發(fā)力，投入300萬元協作幫扶資金實施農村學校智慧教育項目，為樂都區(qū)高廟中學等8所學校建設智慧教育設備97套、智能助教設備97套。投入411萬元協作幫扶資金實施賈灣學校新建項目，修建完善學?；A設施。同時，投入120萬元實施優(yōu)秀教育人才雙向互派項目，開展惠山樂都兩區(qū)優(yōu)秀教師雙向互派、跟崗培訓、教育經驗交流及學科培訓等活動，加強兩地間交流學習，全年共派出74名教師赴惠山區(qū)培訓學習。

　　與此同時，兩地積極引導各類企業(yè)和公益組織、協會商會、愛心人士等社會力量資助樂都區(qū)教育事業(yè)。

　　其間，錫山高級中學實驗學校協同東林學校展開“東部西部手拉手、愛心傳遞共成長”活動，通過愛心義賣活動向東林學校一些家庭學生募捐4.9萬元。

　　而在支教老師牽線下，惠山區(qū)愛心企業(yè)家成立“惠愛”助學基金會，捐助愛心款7萬元，解決了50名困難學生一年的午餐費用，并承諾將長期幫扶，直至學生九年級畢業(yè)。此外，惠山區(qū)“藍絲帶”公益組織和惠山區(qū)文體旅游局愛心人士為學校25名困難學生捐贈一年的午餐費3.5萬元，惠山區(qū)婦聯還為學生捐贈價值43萬元的服裝。

　　兩地政府的合力共建、當地老師們的不懈努力、千里之外的關心愛心，支教老師們說，這詮釋了東西部協作機制下，東西一家親的濃濃情誼，未來，希望兩地建立更加緊密的結對幫扶關系，讓學生在這里放飛理想。