4月25日，習近平總書記到中國人民大學考察調(diào)研，強調(diào)要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅持為黨和人民事業(yè)服務(wù)，落實立德樹人根本任務(wù)，傳承紅色基因，扎根中國大地辦大學，走出一條建設(shè)中國特色、世界一流大學的新路。習近平總書記的重要講話，為新時代高校不斷提升自身建設(shè)水平、落實立德樹人根本任務(wù)提供了重要的實踐遵循。

　　一、傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈

　　習近平總書記強調(diào)，“建設(shè)中國特色、世界一流大學不能跟在別人后面依樣畫葫蘆，簡單以國外大學作為標準和模式，而是要扎根中國大地，走出一條建設(shè)中國特色、世界一流大學的新路。”我國高校最鮮明的特色就是始終堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，以“為黨育人、為國育才”為目標。這就要求新時代高校建設(shè)的過程中，要以思政課作為落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵抓手，解決好“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的根本問題，著力打造高水平的思政“金課”，從而推動大中小學思政課一體化建設(shè)，培養(yǎng)聽黨話、跟黨走，堪當民族復(fù)興重任的時代新人。

　　高校是育人主陣地，大學生是賡續(xù)“紅色根脈”的重要力量。要把光榮傳統(tǒng)與紅色基因傳承好，守好黨的這塊重要陣地，就要充分利用、深入發(fā)掘地方紅色資源，讓紅色基因在菁菁校園中賡續(xù)永傳。青海擁有“兩彈一星”精神、青藏鐵路精神等寶貴精神財富。我們應(yīng)充分利用這些寶貴精神所帶來的優(yōu)勢，豐富教學手段、充實教學內(nèi)容，助推高校思政課高質(zhì)量發(fā)展，如：以重大歷史事件紀念日為契機，以博物館、文化館、紀念館為載體，推動這些寶貴精神進入高校思政課堂，增強思想政治課的鮮活性、針對性、實踐性，引導(dǎo)廣大學生樹立理想信念、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈，做社會主義的合格建設(shè)者與接班人。

　　二、立足時代變局，回答時代問題

　　習近平總書記指出，高校是我國哲學社會科學“五路大軍”中的重要力量。當前，堅持和發(fā)展中國特色社會主義理論和實踐提出了大量亟待解決的新問題，世界百年未有之大變局加速演進，世界進入新的動蕩變革期，迫切需要回答好“世界怎么了”“人類向何處去”的時代之題。當今中國正在進行人類歷史上最為宏大而獨特的實踐創(chuàng)新，這為理論創(chuàng)新提供了推動力量，為學術(shù)繁榮提供了客觀條件。新時代高校要立足于世界百年未有之大變局和中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局，順應(yīng)時代潮流，回答時代問題，在歷史性發(fā)展機遇中不斷推進知識創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，乘勢而上走出一條建設(shè)中國特色、世界一流大學的新路。

　　這是一個需要理論而且一定能夠產(chǎn)生理論的時代，這是一個需要思想而且一定能夠產(chǎn)生思想的時代。我們不能辜負了這個時代。新時代高校要立足當下，在回答中國之問、世界之問、人民之問、時代之問時拿出真本事、取得好成果，推動構(gòu)建中國特色哲學社會科學，使中國特色哲學社會科學真正屹立于世界學術(shù)之林。高校哲學社會科學建設(shè)要堅持“兩個結(jié)合”，即堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，加強匯通中西文化的研究，為人類命運共同體與人類文明新形態(tài)提供學術(shù)資源，發(fā)揮哲學社會科學增進文明交流、傳播中國聲音、貢獻中國智慧的獨特優(yōu)勢，從而讓世界更好讀懂中國。

　　三、“經(jīng)師”“人師”相濟，傳道授業(yè)解惑

　　習近平總書記強調(diào)，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，迫切需要我們的教師既精通專業(yè)知識、做好“經(jīng)師”，又涵養(yǎng)德行、成為“人師”，努力做精于“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者。百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。擁有一支高質(zhì)量的教師隊伍是新時代高校高質(zhì)量發(fā)展的題中之義，是建設(shè)具有中國特色的世界一流大學的必要基礎(chǔ)。教育是“仁而愛人”的事業(yè)，對教師來說，想把學生培養(yǎng)成什么樣的人，自己首先就應(yīng)該成為什么樣的人。高校教師不僅是傳授學生理論知識的教書匠，還要成為塑造學生生命、靈魂的園丁師，以學術(shù)造詣開啟學生智慧，以道德修養(yǎng)潤澤學生心靈，真正成為新時代高校建設(shè)所要求的“大先生”。

　　做好“經(jīng)師”，必須要具備扎實的理論知識、過硬的科研能力、優(yōu)秀的教學方法、科學的教學手段，一方面要著眼于學術(shù)前沿與現(xiàn)實問題，不斷提升自身學術(shù)水平；另一方面也要深入淺出地將知識講清楚、講明白，努力提升自身教學能力，當好學生的“引路人”。做好“人師”，必須要具備高尚的道德情操、仁善的愛人之心、完善的人格魅力、勤勉的教學態(tài)度，在教學過程中實現(xiàn)“嚴愛相濟、潤己澤人”，做學生人格上的塑造者。要更加注重教師隊伍的師風師德建設(shè)，將職業(yè)品德和行為作風作為評價教師綜合素質(zhì)的首要標準，激勵教師自覺樹立理想信念、涵養(yǎng)道德品行，打造一支“言為士則、行為世范”的優(yōu)秀教師隊伍，以模范行為影響帶動學生，努力做到使教師成為被社會尊重的楷模，成為世人效法的榜樣。

　　（作者單位：青海大學）