生態(tài)環(huán)境保護(hù)是功在當(dāng)代、利在千秋的事業(yè)。生態(tài)環(huán)保教育更是其中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。一直以來(lái)，我市各學(xué)校將生態(tài)環(huán)保內(nèi)容納入課程教育和校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，將生態(tài)環(huán)保理念根植師生心中，讓廣大師生自覺(jué)踐行綠色生活，共同建設(shè)美麗環(huán)境，讓校園充滿綠意，并通過(guò)校園向社會(huì)輻射，為推動(dòng)文明社會(huì)建設(shè)鋪路奠基。

　　在拉薩市第三小學(xué)一間教室里，一堂以“綠色環(huán)保，從我做起”的主題班會(huì)正在進(jìn)行。圍繞“什么是環(huán)?！薄俺Ｒ?jiàn)的環(huán)境問(wèn)題有哪些”“如何做到環(huán)保”“垃圾分類”等關(guān)鍵詞，班主任展開(kāi)了具體介紹，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境，自覺(jué)做綠水青山、美麗家園的學(xué)習(xí)者、宣傳者和踐行者。

　　拉薩市第三小學(xué)學(xué)生德珍說(shuō)：“老師平時(shí)教育我們要做一名愛(ài)護(hù)環(huán)境的小學(xué)生，路上有隨地扔的垃圾，要撿起來(lái)；不能踩踏青草，也不能摘花朵；看到?jīng)]有關(guān)燈或者沒(méi)有關(guān)水的情況，我會(huì)立即把它關(guān)掉；老師還教育我們，不能把垃圾直接扔掉，要進(jìn)行分類再投入分類垃圾箱里。”

　　“我們不能隨地吐痰，踩踏花草樹(shù)木，應(yīng)該愛(ài)護(hù)植物。在過(guò)林卡的時(shí)候，我會(huì)把產(chǎn)生的垃圾撿起來(lái)，裝在小袋子里?！崩_市第三小學(xué)學(xué)生白姆說(shuō)。

　　涓涓細(xì)流匯成海，點(diǎn)點(diǎn)纖塵積就山。環(huán)境保護(hù)教育并非一朝一夕之事，而是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育時(shí)，拉薩市第三小學(xué)把環(huán)保理念滲透于各學(xué)科中、貫穿于教學(xué)活動(dòng)始終，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果，讓生態(tài)文明理念入腦入心入行。行走在校園里，張貼著的環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)、學(xué)生手抄報(bào)，充分體現(xiàn)著學(xué)校對(duì)環(huán)境保護(hù)教育的重視。自覺(jué)關(guān)水、隨手撿拾垃圾的自覺(jué)行為更是隨處可見(jiàn)。

　　“環(huán)境保護(hù)教育已經(jīng)形成了常態(tài)化工作。作為班主任，我們平時(shí)通過(guò)一些主題班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)；其次我們利用一系列節(jié)日節(jié)點(diǎn)，比如植樹(shù)節(jié)、學(xué)雷鋒日、環(huán)境日為契機(jī)，開(kāi)展環(huán)?；顒?dòng)，讓學(xué)生踐行環(huán)保理念；另外，我們讓孩子們從自我做起、從點(diǎn)滴做起、從身邊最微小的事做起，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的好學(xué)生?！崩_市第三小學(xué)教師王波說(shuō)。

　　在拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)食堂里，學(xué)生們有序排隊(duì)取餐，用餐結(jié)束后，一樣排隊(duì)放置碗筷。記者注意到，大多數(shù)學(xué)生用過(guò)餐的碗比較干凈，基本沒(méi)有浪費(fèi)食物的現(xiàn)象，用來(lái)裝食物殘?jiān)你锼袄镆矝](méi)有多少被倒掉的殘羹剩飯。據(jù)了解，拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)把節(jié)約糧食、杜絕食物浪費(fèi)的理念滲透在日常德育教育工作中，并以“小手拉大手”的方式影響或感染著家庭中每一個(gè)人。

　　拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生貢秋巴青說(shuō)：“學(xué)校特別注重對(duì)我們進(jìn)行節(jié)約糧食的意識(shí)培養(yǎng)。在窗口打飯時(shí)，阿姨會(huì)根據(jù)個(gè)人需求給盛飯。現(xiàn)在不管是在學(xué)校還是在家里，我們都自覺(jué)做到節(jié)約糧食、不浪費(fèi)。”

　　初春時(shí)節(jié)，漫步在拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園，陽(yáng)光明媚，綠意萌生，微風(fēng)吹拂，帶來(lái)一絲泥土的清香，令人頓感神清氣爽，心情舒暢。規(guī)劃有致的綠化帶，優(yōu)雅整潔的環(huán)境，營(yíng)造了舒適的育人環(huán)境。

　　“我們學(xué)校利用主題班會(huì)和每周一舉行的升旗儀式來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，組織學(xué)生利用課余時(shí)間去撿拾學(xué)校周邊的垃圾，開(kāi)展‘保護(hù)母親河’等主題活動(dòng)，以此來(lái)打造綠色校園、環(huán)保校園。”拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)思政辦主任尼瑪潘多說(shuō)。