新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，全球范圍內(nèi)學(xué)生流動(dòng)遇阻。因各國(guó)（地）入境、簽證、航班等政策限制并考慮境外疫情風(fēng)險(xiǎn)，部分中國(guó)學(xué)生赴境外國(guó)家和地區(qū)讀書的計(jì)劃被迫改變、延遲甚至取消，面臨升學(xué)困境。在這種情況下，很多學(xué)生和家長(zhǎng)將目光投向了中外合作辦學(xué)。

　　得益于多年來的耕耘，中外合作辦學(xué)已成為我國(guó)教育事業(yè)的有機(jī)組成部分和教育對(duì)外開放的重要形式。中外合作辦學(xué)以引進(jìn)境外優(yōu)質(zhì)教育資源為主要特點(diǎn)，豐富了國(guó)內(nèi)多樣化教育資源供給，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生“不出國(guó)的留學(xué)”。

　　疫情及國(guó)際形勢(shì)變化是否給中外合作辦學(xué)帶來阻礙？如何看待后疫情時(shí)期中外合作辦學(xué)發(fā)展？本報(bào)記者采訪了多位專家。專家一致認(rèn)為，后疫情時(shí)代中外合作辦學(xué)擁有廣闊機(jī)遇，要通過新的數(shù)字技術(shù)提升教育教學(xué)水平，同時(shí)加強(qiáng)質(zhì)量保障體系建設(shè)，滿足群眾對(duì)多樣化高質(zhì)量教育的需求。

　　合作辦學(xué)基礎(chǔ)穩(wěn)固

　　疫情帶來的空間阻隔，是否打消了中外雙方合作辦學(xué)的積極性？記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，中外合作辦學(xué)擁有良好的基礎(chǔ)，中外都對(duì)合作辦學(xué)抱有很高期待。

　　據(jù)介紹，截至目前，經(jīng)教育部批準(zhǔn)或備案的本科及以上中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目在校生規(guī)模超過40萬，其中就讀于中英兩國(guó)合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目的學(xué)生人數(shù)超過10萬，占比達(dá)1/4。

　　英國(guó)文化教育協(xié)會(huì)教育總監(jiān)史蕾娜（Leina Shi）提出，中國(guó)學(xué)生對(duì)高質(zhì)量教育的需求在不斷增加，數(shù)據(jù)表明，有越來越多的中國(guó)學(xué)生申請(qǐng)英國(guó)的知名學(xué)校。

　　英國(guó)駐華大使館文化教育公使包邁岫指出，新冠肺炎疫情對(duì)教師和學(xué)生的流動(dòng)和交換、教學(xué)和科研造成了很大影響，但英國(guó)和中國(guó)機(jī)構(gòu)、高校表現(xiàn)出強(qiáng)大的韌勁，推動(dòng)了新技術(shù)引導(dǎo)下的混合式學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。他希望中英兩國(guó)高校和機(jī)構(gòu)進(jìn)一步深化互信，建立起長(zhǎng)期的合作伙伴關(guān)系和友誼。

　　中國(guó)駐英國(guó)大使館公使銜參贊張晉長(zhǎng)期關(guān)注中英教育合作與交流。她指出，在疫情背景下，中國(guó)在基礎(chǔ)教育、高等教育以及職業(yè)教育三個(gè)領(lǐng)域都位列英國(guó)學(xué)生最向往的交流目的國(guó)前五名，也是唯一一個(gè)躋身前五名的亞洲國(guó)家?？梢钥闯?，中英雙方深化互利共贏友好合作，推進(jìn)人員交流與互動(dòng)，既是大勢(shì)所趨，也是民心所向。

　　英國(guó)大學(xué)聯(lián)盟國(guó)際部主任薇薇安·斯特恩（Vivienne Stern）充分肯定了中英兩國(guó)在教育合作與交流方面的基礎(chǔ)，高度評(píng)價(jià)了中外合作辦學(xué)對(duì)緩解疫情影響下學(xué)生出國(guó)學(xué)習(xí)困難所作出的貢獻(xiàn)。

　　“中英兩國(guó)要攜手克服疫情，開展更多科研方面的合作?！庇?guó)教育部國(guó)際教育策略與合作司副司長(zhǎng)泰勒（Faye Taylor）充分肯定了中英合作辦學(xué)在兩國(guó)雙邊關(guān)系中發(fā)揮的重要作用，表達(dá)了促進(jìn)兩國(guó)創(chuàng)新合作的強(qiáng)烈意愿。

　　積極擁抱數(shù)字技術(shù)

　　面對(duì)疫情，中國(guó)教育系統(tǒng)堅(jiān)持“停課不停學(xué)”，通過種種在線教育舉措，確保了教學(xué)目標(biāo)的如期完成。中外合作辦學(xué)通過在線教學(xué)，緩解了教師國(guó)際流動(dòng)、學(xué)生出國(guó)交流等方面的困難。

　　未來如何充分發(fā)揮數(shù)字技術(shù)優(yōu)勢(shì)，提升中外合作辦學(xué)的教育教學(xué)水平？多位專家給出了答案。

　　西南大學(xué)西塔學(xué)院的云校園（cloud-campus）在疫情期間發(fā)揮了重要作用。院長(zhǎng)趙玉芳認(rèn)為，傳統(tǒng)和數(shù)字混合教學(xué)將成為高等教育高質(zhì)量發(fā)展和教育教學(xué)改革的必然趨勢(shì)。在這種情況下，云校園的建立，不僅為在線課程混合式教學(xué)提供了平臺(tái)，還是實(shí)際校園的延伸，能讓學(xué)生不受地域限制享受優(yōu)質(zhì)國(guó)際教育資源。

　　烏克蘭基輔國(guó)立工藝設(shè)計(jì)大學(xué)校長(zhǎng)伊萬·格里什琴科認(rèn)為，在互聯(lián)網(wǎng)教育條件下進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)，有必要提高教師運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力，以便深度開發(fā)培訓(xùn)課程和有效的在線教學(xué)方法，以提供高質(zhì)量并且有趣的教學(xué)。同時(shí)，還有必要加強(qiáng)對(duì)教育過程的管理，確保高等教育機(jī)構(gòu)及時(shí)了解師生的滿意度，以及在線教育的組織情況。

　　外語(yǔ)教學(xué)是中外合作辦學(xué)的一大特色。劍橋大學(xué)英語(yǔ)考評(píng)部亞太區(qū)董事總經(jīng)理屈敏向記者介紹了基于人工智能技術(shù)的英語(yǔ)能力測(cè)評(píng)工具——領(lǐng)思，她認(rèn)為，從“以評(píng)促學(xué)”的角度，后疫情時(shí)代可以通過英語(yǔ)語(yǔ)言能力保障體系建設(shè)推動(dòng)中外合作辦學(xué)教學(xué)水平提升。

　　中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼人才發(fā)展專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)李志民則提出了建設(shè)中外合作辦學(xué)國(guó)際云平臺(tái)的設(shè)想，倡議充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下新一輪教育新基建的契機(jī)，打造中外合作辦學(xué)課程、師資、微證書的在線云平臺(tái)，積極探索線上線下混合式教學(xué)，促進(jìn)中外合作辦學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。

　　更加重視質(zhì)量保障

　　中外合作辦學(xué)是新時(shí)代教育對(duì)外開放的重要內(nèi)容，質(zhì)量始終是中外合作辦學(xué)的生命線。

　　面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)越來越高的質(zhì)量要求，中外合作辦學(xué)應(yīng)在哪些方面發(fā)力，不斷提升辦學(xué)質(zhì)量？

　　許多專家認(rèn)為，“十四五”期間，中外合作辦學(xué)事業(yè)處于提質(zhì)增效、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展的攻堅(jiān)階段。

　　教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心有關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，國(guó)內(nèi)外高校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的趨勢(shì)日益加強(qiáng)。高等教育評(píng)價(jià)正進(jìn)入重大的變革期，要以高質(zhì)量評(píng)估體系引領(lǐng)高水平中外合作辦學(xué)。當(dāng)下，中外合作辦學(xué)進(jìn)入規(guī)范管理、適應(yīng)需求、服務(wù)大局、提質(zhì)增效的新階段，中外合作辦學(xué)評(píng)估也進(jìn)入了常態(tài)化、制度化、規(guī)范化的新時(shí)期。未來中外合作辦學(xué)高質(zhì)量發(fā)展需要更新的評(píng)價(jià)理念、更專業(yè)的評(píng)價(jià)方法、更可信服的評(píng)價(jià)結(jié)果。

　　廣東以色列理工學(xué)院副校長(zhǎng)林丹明向記者介紹了學(xué)校在構(gòu)建教育質(zhì)量保障體系方面的經(jīng)驗(yàn)，表示學(xué)校正在積極參與高水平中外合作辦學(xué)質(zhì)量認(rèn)證工作，旨在提升學(xué)校辦學(xué)水平，不斷加強(qiáng)中外雙方溝通，實(shí)現(xiàn)與合作院校在學(xué)籍注冊(cè)、學(xué)習(xí)體驗(yàn)和培養(yǎng)結(jié)果等三個(gè)方面的一致，積極應(yīng)對(duì)在中國(guó)大地上培養(yǎng)世界一流人才的時(shí)代挑戰(zhàn)。

　　還有專家指出，中外合作辦學(xué)要堅(jiān)守引進(jìn)外方優(yōu)質(zhì)教育資源的原則，繼續(xù)做好辦學(xué)類別、區(qū)域和規(guī)模的統(tǒng)籌，著力推進(jìn)中外合作辦學(xué)高水平質(zhì)量認(rèn)證，有效推動(dòng)中外合作院校在課程、專業(yè)、學(xué)科、師資等方面的融合創(chuàng)新，構(gòu)建高水平中外合作辦學(xué)質(zhì)量保障體系。

　　《關(guān)于加快和擴(kuò)大新時(shí)代教育對(duì)外開放的意見》確立了“四點(diǎn)一線一面”的新時(shí)代教育對(duì)外開放總體布局。未來，中外合作辦學(xué)在教育對(duì)外開放中的獨(dú)特作用將更加凸顯。

　　“以生為本，融合創(chuàng)新”，中外合作辦學(xué)正努力成為高水平合作范式的引領(lǐng)者。