“父親”的抉擇——追記重慶市大渡口區(qū)育才小學(xué)教師王紅旭
他救起兩名素不相識(shí)的落水兒童,而他3歲的孩子,從此失去了父親。
王紅旭,這位不滿35歲的小學(xué)體育教師,用生命詮釋了師者的大愛,他為世人上的“最后一課”是——抉擇。
他救起兩名素不相識(shí)的落水兒童,自己卻被冰冷的江水吞沒
教師節(jié)前夕,幾乎每天都有人來到重慶大渡口區(qū)的長江之畔,眼含淚水,默默為王紅旭獻(xiàn)上一簇白菊。
時(shí)針撥回到今年的6月1日。
“孩子落水了!”在被悲痛彌漫的記憶中,這一聲呼救異常清晰。
因?yàn)槭莾和?jié),王紅旭和妻子陳璐希約了好友,三家人帶著孩子一起到江邊游玩。
沙灘上,彩色的帳篷搭起來了,孩子們挖著沙子,大人們談笑風(fēng)生。
下午5時(shí)40分左右,人群中突然傳來呼救聲。還沒等大多數(shù)人回過神來,王紅旭和好友許林盛已經(jīng)像箭一樣沖向了江邊。
王紅旭縱身一躍,從沙灘前沿跳入江中。熟諳水性的他迅速劃水,游到一名落水兒童跟前,將失去意識(shí)的孩子托出水面,交給接應(yīng)的許林盛后,一扭身,又奮力向江心另一名落水兒童游去。
“江水又急又冰,心里很慌。”許林盛托著孩子往岸邊游。盡管做過救生員,但是強(qiáng)勁的潛流卻讓他的身體如灌鉛般沉重。
脫下衣服和鞋子的許林盛,再次向王紅旭游去。他發(fā)現(xiàn),這一次王紅旭沒有像慣常的救援那樣用單臂劃水,而是把頭扎進(jìn)江水,托舉著落水兒童一路潛行。
江水看似平靜實(shí)則洶涌,王紅旭選擇潛行保證了孩子不再嗆水,但這樣卻需要耗費(fèi)更多的體力。
近了,更近了。當(dāng)他終于把孩子猛推給許林盛時(shí),無情的回浪把乏力的他反推回去……
湍急的江水仍在沖刷撕扯,就在許林盛感覺自己游不回去的時(shí)候,一只手拉住了他——那是10多名群眾手挽手拉起的“人鏈”。
而此時(shí),王紅旭卻越漂越遠(yuǎn)?!袄乙话选乙话选彼暟橹L(fēng)聲,他的呼聲顯得那么微弱。
兩三秒鐘后,一個(gè)浪頭將他吞沒了……
紅旭,你在哪里?紅旭,你快游回來啊!陳璐希嘶喊著,想要沖向江中,幸好被人們拉住。
兩個(gè)孩子得救了。人們這時(shí)才知道,那個(gè)為救孩子犧牲的英雄,和他們素不相識(shí)。
王紅旭的兒子、年僅3歲的團(tuán)團(tuán),不知道發(fā)生了什么,只哭喊著:“爸爸,爸爸,你快回來!”
他像“小太陽”一樣溫暖大家,直到縱身一躍的不告而別
“旭哥”,是同事們對(duì)王紅旭的昵稱,因?yàn)樗w格壯、身手好,熱心腸、愛張羅。
“旭哥”走后,同事們說得最多的一句話是:“他是個(gè)好人,更是個(gè)好老師。”
王紅旭出身教師家庭。一輩子扎根農(nóng)村教育事業(yè)的爺爺奶奶、爸爸媽媽教育他:“教良心書,不誤人子弟”“好老師不能只做老師,還要當(dāng)好父母”。
耳濡目染,潛移默化,鄉(xiāng)親們對(duì)祖輩、父輩的尊敬愛戴,在王紅旭幼小的心靈里種下了善的種子,也讓他從小就立下了“做好老師”的志向。
2009年4月,王紅旭來到重慶市大渡口區(qū)育才小學(xué),如愿以償成為一名體育教師,也遇到了一群志同道合的良師益友。
“師父”代宣年長5歲,與王紅旭亦師亦友。白天上課,晚上改寫教案,從課堂常規(guī)管理到田徑專業(yè)訓(xùn)練,代宣帶著王紅旭一起鉆研業(yè)務(wù)。
樂觀開朗、勤奮努力,王紅旭很快就嶄露頭角。一次全區(qū)青年教師賽課,王紅旭抽到的比賽內(nèi)容是快速起跑,沒有訓(xùn)練器械,課程難以出彩,但他硬是通過巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂表現(xiàn),抱回一個(gè)二等獎(jiǎng)。
這個(gè)獎(jiǎng),讓王紅旭更有信心了。上立定跳遠(yuǎn)課,他教孩子們模仿青蛙的動(dòng)作;給低年級(jí)的學(xué)生上課,他還會(huì)穿插有趣的游戲……學(xué)校的操場上,經(jīng)常回響著他和孩子們的笑聲。
執(zhí)教12年,王紅旭曾先后榮獲市、區(qū)優(yōu)秀教練員稱號(hào)4次,區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)教師5次,校優(yōu)秀教師、校優(yōu)秀教育工作者稱號(hào)各1次,所帶班級(jí)還多次獲得區(qū)級(jí)、校級(jí)優(yōu)秀班集體。
“‘旭哥’經(jīng)常說,要尊重每個(gè)孩子的個(gè)性。你尊重學(xué)生,學(xué)生才會(huì)尊重你,要以尊重?fù)Q尊重?!鞭k公室里,望著王紅旭捧回的獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)杯,同事們的眼眶又紅了。
2015年開始,王紅旭開始兼任學(xué)校人事工作。辦公軟件不熟悉,他就買書自學(xué)、勤學(xué)苦練;人事政策不清楚,他就加班加點(diǎn)、查閱資料;新教師入職手續(xù)復(fù)雜,他不急不躁,逐項(xiàng)核對(duì),經(jīng)常連軸轉(zhuǎn)。
古道熱腸,或許是因?yàn)榻處熤业募绎L(fēng)傳承,或許也是因?yàn)檩驾夹@的溫情傳遞。
為給80歲的退休老師更改社保信息,他一遍遍地跑社保局;為幫助因摔傷行動(dòng)不便的同事辦理工傷報(bào)銷,他一次次地上門服務(wù);為照顧因新冠肺炎疫情滯留的新同事,他貼心地送去生活物資……
林林總總的樁樁小事,銘記著融融暖意,直到危難降臨的那一刻,直到他縱身一躍的不告而別。
“如果我是他們的父親,我應(yīng)該怎么做?”他用生命作答
又一個(gè)開學(xué)季來臨,育才小學(xué)的操場上,懸掛著不少師生紀(jì)念王紅旭的橫幅。
代宣說,生死關(guān)頭,我想“旭哥”沒有考慮那么多,救人只是他的本能。
父母說,這并不是紅旭第一次救人。
大學(xué)暑假,他曾和同學(xué)一起去游泳館兼職。一次,他發(fā)現(xiàn)深水區(qū)有人溺水,就毫不猶豫地跳入水中。還有一次,暑期休假,他帶著兒子在外玩耍,旁邊的一個(gè)小孩磕傷了腦袋,他也是一把抱起受傷的孩子,驅(qū)車送往附近醫(yī)院。
“在危急時(shí),犧牲自己救人值不值得?”這樣的話題,父親曾與王紅旭討論過。兒子的回答斬釘截鐵,讓父親內(nèi)心震動(dòng)——“危急時(shí)候還考慮什么值不值得?!比缃瘢瑑鹤哟_實(shí)做到了。
“紅旭對(duì)孩子最大的期望就是健康、快樂,團(tuán)團(tuán)還沒出生,他就給他寫日記……”陳璐希眼里含著淚,“很幸運(yùn)能遇到他這樣的好人,但又很不幸,他陪伴我們的時(shí)間太短了。”
同是教師的陳璐希一直很欣賞丈夫?qū)處熉殬I(yè)的投入。“他對(duì)學(xué)生視如己出,用心了解他們、尊重他們、關(guān)心他們,甚至認(rèn)識(shí)我班上所有的學(xué)生?!?/p>
“王老師常對(duì)我們說,每一粒種子都有適宜的土壤,每一個(gè)生命都是獨(dú)特的?!碧飶疥?duì)學(xué)生孟俊帆時(shí)常憶起,王紅旭和大家約定的“特別時(shí)光”,就是遇到困難可以隨時(shí)找他傾訴。
“就像他的名字,他永遠(yuǎn)都是面帶笑容,一笑就瞇成縫的眼睛里,透著陽光的溫暖?!泵峡》f,可是以后,他再也不能“赴約”了……
送別那天,人們安排靈車在學(xué)校校墻外繞行一周。
汽車停駐讓行,鳴笛致哀。市民自發(fā)前來,含淚注目。
學(xué)生們則用一首詩,表達(dá)著對(duì)老師的無盡懷念:“您知道嗎?我們健康快樂地成長著,體育成績可一點(diǎn)沒有落下。您化作了校園的一草一木吧,看著我們茁壯成長。”
“看似你把愛留給了別人,但你走后,別人也把愛傳遞給了我們?!逼拮酉M诹硪粋€(gè)世界,王紅旭聽得到這句話。
思考很久,陳璐希還是決定告訴團(tuán)團(tuán),爸爸“會(huì)像一顆星星一樣陪伴著我們”。
3歲的孩童,還不懂得永別的意味。但媽媽流淚時(shí),他會(huì)抱著媽媽說,將來要開飛機(jī),這樣可以離爸爸近些。
王紅旭生前,仍有心愿未了。
2019年10月25日,王紅旭莊嚴(yán)地向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書。
2021年5月6日,王紅旭被批準(zhǔn)為入黨積極分子。
如今,他被追認(rèn)為中共黨員并被評(píng)定為烈士。
“大家都贊揚(yáng)他是英雄,其實(shí)他就是一個(gè)學(xué)生們喜歡的體育老師。”陳璐希和很多懷念著王紅旭的人,始終忘不了王紅旭在申請(qǐng)入黨時(shí)所做的自我剖析——
“對(duì)待學(xué)生,我首先想到的是,如果我是他們的父親,我應(yīng)該怎么做?”
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