2020年春季開學(xué)后，在線教學(xué)成為拉薩市教育系統(tǒng)的抗疫“利器”。在市政協(xié)委員王超丹看來，這不僅是特殊時(shí)期的應(yīng)急之舉，更是未來教育變革的發(fā)展趨勢。因此，在今年的拉薩市兩會(huì)上，王超丹提交了推進(jìn)拉薩市智慧教育工程建設(shè)的相關(guān)提案，建議加快智慧教育體系化建設(shè)，提升拉薩基礎(chǔ)教育的智能化水平。

　　“新時(shí)代的教育從教育模式的變革開始，以智慧學(xué)習(xí)環(huán)境為技術(shù)支撐、以智慧學(xué)習(xí)為根本基石、以智慧教學(xué)法為催化促導(dǎo)的智慧教育將成為未來教育的一種有效形式?！蓖醭ふf。

　　經(jīng)前期調(diào)研，王超丹認(rèn)為，目前，拉薩教育信息化基本架構(gòu)雖已初步形成，但拉薩市極少數(shù)偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村仍缺乏教育資源，圖書、多媒體資料等教學(xué)資源稀缺。根據(jù)《中國教育現(xiàn)代化2035》《中共中央 國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》等相關(guān)文件要求，建議拉薩市鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校通過建設(shè)專遞課堂、同步課堂，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，落實(shí)音樂、美術(shù)等課程，切實(shí)開齊開足國家規(guī)定課程。在疫情防控常態(tài)化形勢下，拉薩市應(yīng)整合城鄉(xiāng)、縣鎮(zhèn)師資，或引入外部優(yōu)質(zhì)師資，利用視頻互動(dòng)技術(shù)，以遠(yuǎn)程授課方式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

　　王超丹認(rèn)為，在疫情防控常態(tài)化形勢下，在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的背景下，應(yīng)該充分利用信息技術(shù)手段，重構(gòu)課堂教學(xué)形態(tài)、變革教學(xué)模式、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式。即推動(dòng)傳統(tǒng)課堂教師授課向教師授課場地多元化轉(zhuǎn)變、學(xué)科單一教師授課向跨校雙師聯(lián)合授課轉(zhuǎn)變、傳統(tǒng)課堂教學(xué)與技術(shù)分離向人工智能同教學(xué)深度融合轉(zhuǎn)變、傳統(tǒng)課堂知識(shí)獲取單一向知識(shí)獲取多元轉(zhuǎn)變，努力構(gòu)建涵蓋各級(jí)各類教育的數(shù)字化、智能化、科學(xué)化教學(xué)支撐服務(wù)體系，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育的重構(gòu)。

　　提案中，王超丹建議，組織教育行業(yè)相關(guān)人員，采取“請進(jìn)來、走出去”的辦法，前往智慧教育建設(shè)較為成熟的內(nèi)地省市學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)，前往阿里釘釘、騰訊等智慧教育領(lǐng)域領(lǐng)先企業(yè)考察和調(diào)研。在拉薩市遴選3至5個(gè)地處偏遠(yuǎn)、高海拔的學(xué)校作為試點(diǎn)，進(jìn)行硬件設(shè)施建設(shè)及使用，待試點(diǎn)學(xué)校應(yīng)用成功后，再以點(diǎn)擴(kuò)面實(shí)現(xiàn)拉薩市智慧教育全覆蓋。

　　“如果拉薩市各校區(qū)網(wǎng)絡(luò)和相關(guān)硬件設(shè)備建設(shè)能夠全面鋪開，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育及教育資源的共享，校際差距將會(huì)有效彌合，這將有效助推拉薩市教育事業(yè)的全面發(fā)展。”王超丹說。