近年來(lái)，日喀則拉孜縣主動(dòng)適應(yīng)干部教育培訓(xùn)新常態(tài)、新需求，堅(jiān)持把領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺(tái)作為提升干部教育培訓(xùn)實(shí)效的有力抓手，探索健全完善領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺(tái)長(zhǎng)效機(jī)制，全面提升干部教育培訓(xùn)質(zhì)量和效果。

　　明確授課主體，解決“誰(shuí)來(lái)講”的問(wèn)題。針對(duì)干部教育培訓(xùn)師資缺乏的問(wèn)題，結(jié)合干部教育培訓(xùn)年度整體規(guī)劃和各類培訓(xùn)班次設(shè)置，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺(tái)作出總體安排，明確規(guī)范縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員每年至少到黨校授課1次，各部門單位主要負(fù)責(zé)人按照培訓(xùn)班次設(shè)置、整體教學(xué)安排，根據(jù)本人工作職責(zé)和專業(yè)特長(zhǎng)實(shí)行“授課通知單”制度，推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺(tái)由“軟任務(wù)”向“硬指標(biāo)”轉(zhuǎn)變。近兩年來(lái)，先后有30多名縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和部門負(fù)責(zé)人上講臺(tái)授課，受教育干部達(dá)4200余人次。

　　結(jié)合實(shí)際需求，解決“講什么”的問(wèn)題。始終把黨性教育貫徹培訓(xùn)工作全過(guò)程，突出學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，每個(gè)培訓(xùn)班安排不少于70%的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)員讀原著、學(xué)原文，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的十九大精神實(shí)質(zhì)和黨的最新理論內(nèi)涵，促進(jìn)干部強(qiáng)化理論武裝、補(bǔ)足精神之鈣。同時(shí)，結(jié)合全縣事業(yè)發(fā)展實(shí)際和黨校授課需要，強(qiáng)化對(duì)脫貧攻堅(jiān)政策、黨的組織建設(shè)、基層社會(huì)治理和掃黑除惡等業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)教育，著重講授理論政策、法律法規(guī)、工作任務(wù)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和成功做法，幫助干部提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力和本領(lǐng)。

　　豐富教學(xué)形式，解決“怎么講”的問(wèn)題。針對(duì)干部教育培訓(xùn)方式陳舊問(wèn)題，創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)方式，在授課方式上充分運(yùn)用講黨課、輔導(dǎo)報(bào)告、互動(dòng)交流、教學(xué)測(cè)試和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等多種形式，為參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行理論輔導(dǎo)、形勢(shì)分析、政策解讀、經(jīng)驗(yàn)交流和答疑解惑，著力解決干部“知識(shí)恐慌”和“本領(lǐng)恐慌”問(wèn)題，有效將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為完善體制機(jī)制的新舉措、推動(dòng)工作落實(shí)的新動(dòng)力，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合、教學(xué)相長(zhǎng)，力求領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺(tái)效益最大化。