97.1%受訪家長(zhǎng)關(guān)注孩子居家學(xué)習(xí)的心理狀況
居家防疫期間,孩子們正常的學(xué)習(xí)生活受到了影響,這些變化可能會(huì)給一部分孩子帶來(lái)心理上的困擾和壓力。你關(guān)注孩子居家學(xué)習(xí)的心理狀況了嗎?
上周,中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng),對(duì)1931名中小學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示,97.1%的受訪家長(zhǎng)關(guān)注孩子居家學(xué)習(xí)的心理狀況。93.0%的受訪家長(zhǎng)覺(jué)得最近居家學(xué)習(xí),對(duì)孩子的心理健康會(huì)產(chǎn)生影響。50.9%的受訪家長(zhǎng)建議通過(guò)社交媒體,幫助孩子跟同伴建立聯(lián)系。
97.1%受訪家長(zhǎng)關(guān)注孩子居家學(xué)習(xí)的心理狀況
山西晉城某高中語(yǔ)文教師楊艷(化名)說(shuō),居家上課期間,有些學(xué)生確實(shí)表現(xiàn)出了一些心理問(wèn)題。“首先,孩子們?cè)诩依锎臅r(shí)間長(zhǎng),容易跟家長(zhǎng)產(chǎn)生摩擦,有的學(xué)生因?yàn)榘疽雇嬗螒?、看小說(shuō)和家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵。有的學(xué)生表示,在學(xué)校上課還能偷個(gè)懶,在家里家長(zhǎng)整天盯著,學(xué)習(xí)的弦繃得很緊,壓力很大”。
調(diào)查顯示,97.1%的受訪家長(zhǎng)關(guān)注孩子居家學(xué)習(xí)的心理狀況,其中,43.2%的受訪家長(zhǎng)非常關(guān)注。
調(diào)查中,93.0%的受訪家長(zhǎng)覺(jué)得最近居家學(xué)習(xí),對(duì)孩子的心理健康會(huì)產(chǎn)生影響,其中26.9%的受訪家長(zhǎng)覺(jué)得影響很大。
華東師范大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院教授徐光興說(shuō),人們一開始可能會(huì)覺(jué)得線上教育的效果比較好,有名師,效率比較高,但時(shí)間一長(zhǎng),線上教育的問(wèn)題就顯現(xiàn)出來(lái)了。“首先,學(xué)校教育是一個(gè)集體的形式,孩子們相互之間有一個(gè)情感支撐,但在家里就跟集體隔離了,缺乏同輩之間的溝通。其次,線上教育和線下生活之間應(yīng)該有一條界線,這條線畫不清楚,對(duì)孩子心理是有不利影響的。孩子會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)的疲憊度比較高,學(xué)習(xí)上的問(wèn)題不能得到及時(shí)糾正,容易引發(fā)情緒障礙問(wèn)題”。
哪些狀況會(huì)影響孩子居家學(xué)習(xí)的心理健康?調(diào)查中,67.0%的受訪家長(zhǎng)覺(jué)得是生活節(jié)奏被打亂,孩子難以適應(yīng),57.9%的受訪家長(zhǎng)認(rèn)為居家學(xué)習(xí)缺少同伴,有些枯燥無(wú)聊。
天津市民呂新華(化名)是兩個(gè)孩子的家長(zhǎng),女兒讀初中,兒子念小學(xué)。她告訴記者,監(jiān)督孩子上課時(shí),她發(fā)現(xiàn)孩子有時(shí)會(huì)走神,記筆記跟不上老師的節(jié)奏,記不到位,“我有時(shí)會(huì)替他們著急,忍不住嚷嚷”。
徐光興說(shuō),在學(xué)校上課的時(shí)候,老師會(huì)關(guān)注孩子們的面部表情、情緒。線上教育時(shí),有些父母沒(méi)有接受過(guò)心理培訓(xùn),有時(shí)并不關(guān)心孩子的情感問(wèn)題,教學(xué)當(dāng)中缺少反饋、溝通,小孩子的情緒壓力會(huì)比較大。
調(diào)查中,關(guān)于居家學(xué)習(xí)的弊端,43.1%的受訪家長(zhǎng)覺(jué)得孩子獨(dú)自在家,會(huì)感到孤獨(dú),37.8%的家長(zhǎng)認(rèn)為親子溝通不良會(huì)影響孩子心理健康,32.0%的受訪家長(zhǎng)認(rèn)為家長(zhǎng)給孩子線上報(bào)班太多,會(huì)導(dǎo)致超負(fù)荷學(xué)習(xí)。
67.0%受訪家長(zhǎng)認(rèn)為要幫孩子掌握一些心理調(diào)適的方法
“居家學(xué)習(xí)時(shí),家長(zhǎng)要教會(huì)孩子自我管理,逐步培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力?!毙旃馀d建議,當(dāng)孩子出現(xiàn)情緒問(wèn)題和障礙時(shí),家長(zhǎng)不要慌張,要注意多應(yīng)用游戲、繪畫、音樂(lè)等療法給孩子緩解,實(shí)在沒(méi)法緩解,要及時(shí)尋找專業(yè)的心理工作者來(lái)介入,不要擔(dān)心一時(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)度落后,等孩子情緒平穩(wěn)后學(xué)習(xí)可以再追回來(lái)。
怎樣保障孩子居家學(xué)習(xí)期間的心理健康?67.0%的受訪家長(zhǎng)認(rèn)為要幫孩子掌握一些心理調(diào)適的方法,放松心情。同時(shí),有50.9%的受訪家長(zhǎng)建議通過(guò)社交媒體,幫助孩子跟同伴建立聯(lián)系。
“中考和高考牽動(dòng)著千家萬(wàn)戶的心。我們常說(shuō),家里有一個(gè)考生,是全家都在跟著‘烤’?!毙旃馀d指出,孩子在家里天天被家長(zhǎng)盯著,壓力可能更大,“考生們本來(lái)就容易焦慮,中考高考延期了,給了大家更多準(zhǔn)備時(shí)間的同時(shí),焦慮期也隨之拉長(zhǎng)了。往年這個(gè)時(shí)候,心理學(xué)專家會(huì)到學(xué)校中去,專家、老師、大學(xué)生志愿者一起,給備考的學(xué)生和家長(zhǎng)做心理輔導(dǎo)?,F(xiàn)在的情況下,團(tuán)體性的輔導(dǎo)沒(méi)有了,這個(gè)問(wèn)題要引起注意。一方面要靠學(xué)生們自己來(lái)疏導(dǎo),另一方面要靠線上的心理輔導(dǎo)”。
徐光興說(shuō),有些學(xué)校以前一周有一兩次心理課,但在線上課后,心理課就被取消了?!熬€上教育不能光教知識(shí),老師上課時(shí)要留5分鐘,給孩子做做心理輔導(dǎo)。每個(gè)老師都應(yīng)該掌握這樣的技能”。
調(diào)查中,67.6%的受訪家長(zhǎng)希望老師在線上課靈活機(jī)動(dòng),引導(dǎo)孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),55.2%的家長(zhǎng)建議合理設(shè)置孩子學(xué)習(xí)目標(biāo),找到適合的學(xué)習(xí)方式。
受訪家長(zhǎng)中,來(lái)自一線城市的占33.0%,來(lái)自二、三線城市的占55.7%,來(lái)自四線城市的占9.5%,來(lái)自農(nóng)村的占1.9%。
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