日前，《中國大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展報告·2017-2018》（以下簡稱《就業(yè)創(chuàng)業(yè)報告》）在東北師范大學發(fā)布。其中有關(guān)就業(yè)數(shù)據(jù)顯示：2018屆畢業(yè)生選擇在制造業(yè)就業(yè)的人數(shù)最多，研究生和本科生平均月薪分別為5918元、4735元。其中有關(guān)創(chuàng)業(yè)數(shù)據(jù)顯示：2018屆畢業(yè)生有較高的創(chuàng)業(yè)熱情，普通本科高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率高于“雙一流”建設(shè)高校畢業(yè)生。

　　東北師范大學學生就業(yè)指導服務(wù)中心信息服務(wù)室主任李健介紹，該報告由《分報告一：中國大學生就業(yè)發(fā)展報告》和《分報告二：中國大學生創(chuàng)業(yè)發(fā)展報告》組成。

　　其中，《分報告一：中國大學生就業(yè)發(fā)展報告》的數(shù)據(jù)來源為高校就業(yè)質(zhì)量報告和大學生就業(yè)狀況調(diào)研。第一，高校發(fā)布的2018屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告調(diào)研對象為全國普通本科類院校2018屆畢業(yè)生。課題組根據(jù)東北、北部沿海、東部沿海、南部沿海、長江中游、黃河中游、西南和西北等八大區(qū)域高校數(shù)量等比例抽樣，最終確定232所本科類院校為分析樣本，占全國本科類院?？倲?shù)的28.40%。第二，面向全國本科類院校2018屆畢業(yè)生開展《中國大學生就業(yè)狀況調(diào)查》，在2018年3月至9月，課題組通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)研平臺共回收有效問卷79855份。

　　《分報告二：中國大學生創(chuàng)業(yè)發(fā)展報告》的調(diào)研對象為不同學歷、專業(yè)、年級的全國本科類院校在校大學生。數(shù)據(jù)來源為高校就業(yè)質(zhì)量報告、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力調(diào)研和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校材料。2018年9月至11月，課題組通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)研平臺共回收有效問卷3165份。

　　《就業(yè)創(chuàng)業(yè)報告》的相關(guān)就業(yè)數(shù)據(jù)顯示：2018屆畢業(yè)生選擇就業(yè)行業(yè)人數(shù)排名前三的依次是制造業(yè)（14.82%），信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)（13.77%），建筑業(yè)（10.21%）。2018屆畢業(yè)生選擇就業(yè)單位性質(zhì)人數(shù)排名前三的依次是民營企業(yè)（65.67%）、國有企業(yè)（11.26%）、事業(yè)單位（8.55%）。2018屆畢業(yè)生就業(yè)關(guān)注因素排在前五位的依次是發(fā)展前景、薪酬待遇、工作穩(wěn)定、工作地點、性格興趣。在就業(yè)重要因素方面，2018屆畢業(yè)生認為最重要的是專業(yè)，其余依次是學習成績、學校、實習實踐經(jīng)歷和學生工作經(jīng)歷。此外，2018屆畢業(yè)生就業(yè)與專業(yè)相關(guān)度為75.47%。

　　而《就業(yè)創(chuàng)業(yè)報告》有關(guān)創(chuàng)業(yè)數(shù)據(jù)顯示：2018屆畢業(yè)生有較高的創(chuàng)業(yè)熱情。從學歷分析，本科畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率高于研究生和?？飘厴I(yè)生；從學校類型分析，普通本科高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率高于“雙一流”建設(shè)高校畢業(yè)生。從學校區(qū)域分析，創(chuàng)業(yè)率排名前三的區(qū)域依次是北部沿海地區(qū)、東部沿海地區(qū)和西南地區(qū)。

　　從創(chuàng)業(yè)所在行業(yè)來看，排名前三的依次是“文化、體育和娛樂業(yè)”、“教育”和“批發(fā)與零售業(yè)”。其中，63.71%的大學生創(chuàng)業(yè)者在校學習成績排名在前30%，82.64%的大學生創(chuàng)業(yè)者有學生工作經(jīng)歷，92.36%的大學生創(chuàng)業(yè)者有社會實踐經(jīng)歷。

　　據(jù)了解，《中國大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展報告》由東北師范大學黨委書記、教授楊曉慧擔任首席專家。自2013年獲批立項以來，課題組根據(jù)申請時既定的各項計劃迅速組織力量構(gòu)建模型、設(shè)計調(diào)研問卷，開展實地走訪、數(shù)據(jù)校驗與分析等大規(guī)模、多批次的調(diào)研活動，每年形成《中國大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展報告》并對外發(fā)布。

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