北京師范大學構(gòu)建“四級防護”體系 加強大學生心理健康教育
北京師范大學深入落實立德樹人根本任務(wù),堅持以學生為中心,高度重視大學生心理健康教育和心理危機干預工作,構(gòu)建教育教輔人員、輔導員和班主任、學生朋輩支持團體以及學生心理咨詢與服務(wù)中心咨詢師為主體的四級學生心理危機防護體系,形成全覆蓋、全方位、全員關(guān)注的心理健康和危機預警機制,保障學生健康成長。
積極構(gòu)筑危機預防協(xié)同機制。充分發(fā)揮輔導員、班主任、導師和學生干部等群體協(xié)同作用,實施危機月報、院系聯(lián)絡(luò)人等制度,構(gòu)建危機預防協(xié)同機制,及時應(yīng)對處理學生心理問題。依托心理學科優(yōu)勢,連續(xù)20年由院系、學生社團等聯(lián)合舉辦“5·25”心理健康節(jié),舉辦心理知識競賽、心理情景劇大賽、陽光心理大講堂、親密關(guān)系工作坊等10余項活動,每年參與學生7000余人次。建設(shè)信息化管理系統(tǒng),設(shè)置人格測驗、心理健康綜合篩查、職業(yè)規(guī)劃等相關(guān)測評量表,提供相關(guān)心理建議,引導學生認識自我、完善自我。每學年全覆蓋開展新生心理健康測查,完善危機報告和跟蹤反饋機制,做到早發(fā)現(xiàn)、早預防、早應(yīng)對。
著力提升心理服務(wù)專業(yè)水平。依托心理咨詢與服務(wù)中心,廣泛開展不同類型的心理健康咨詢服務(wù)。開設(shè)《大學心理》《健康人格心理學》《大學生人生教練課程》《大學生壓力管理》等心理健康課程,每年選課超過1200人次。組織體育與運動學院、藝術(shù)與傳媒學院、新聞傳播學院等聯(lián)合開發(fā)“運動處方”“傳統(tǒng)文化與心理健康”“藝術(shù)治療”“心理健康傳播研究中心”等項目,打造和諧的學生身心健康成長環(huán)境。加強專兼職咨詢師隊伍培養(yǎng),每月舉行兩次專業(yè)督導,每周召開兼職咨詢師例會;積極拓展和對接外部專家隊伍,不斷加強心理咨詢的專業(yè)化、規(guī)范化和標準化建設(shè)。強化預防體系人員培訓,明確職責分工和素質(zhì)要求,努力做到能判斷、能報告、能評估、能干預。做好危機預防和干預經(jīng)驗總結(jié),出版《大學生常見心理問題案例分析集》《大學生心理危機干預輔導員手冊》等書籍,不斷提升大學生心理健康教育專業(yè)水平。
廣泛開展朋輩心理健康互助。打造“雪絨花”朋輩心理健康互助服務(wù)體系,在各班級、專業(yè)設(shè)置“雪絨花使者”,組織心理課程培訓,開設(shè)心理熱線,加強朋輩之間心理健康互助。在各院系設(shè)置生活指導室,配備心理箱庭體驗設(shè)備,開展團體輔導、讀書沙龍、深度輔導等心理健康教育活動,每年累計開放近4000小時。成立“雪絨花”使者社團、心理健康者協(xié)會、心理學社、心理學部研究生講師團等學生社團,開展“雪絨花”大講堂、減壓工作坊、心理劇展演等活動,引導學生健康成長。推動網(wǎng)絡(luò)心理科普,建設(shè)“京師心理大學堂”科普平臺,創(chuàng)辦“雪絨花心理”“北師大心協(xié)”等微信公眾號,推出相關(guān)文章700余篇,“粉絲”達2萬余人。
-
如何培養(yǎng)人工智能時代勞動者
浙江大學校長吳朝暉在國際人工智能與教育大會的發(fā)言中,描繪了一幅未來人工智能時代的全景圖像。那時,人工智能也將具備感知、記憶、推理能力,不僅人類的體力勞動被機器替代,部分腦力勞動也將被替代。 [詳細] -
北京積極構(gòu)建人工智能與教育創(chuàng)新發(fā)展體系
本學年開始,北京市平谷區(qū)英語骨干教師任冬紅除了課堂教學,又多了項“兼職”,通過“雙師服務(wù)”在線輔導平臺開設(shè)網(wǎng)上直播課堂,全北京市的初中生都可以走進她的課堂。[詳細] -
專家學者熱議藝術(shù)行業(yè)社會教育素質(zhì)測量與標準
日前,“中國藝術(shù)教育素質(zhì)測量與標準研究研討會”在北京師范大學舉行。來自教育部、中國成人教育協(xié)會、北京師范大學等20余所研究機構(gòu)和高校的50多位專家學者參加會議。 [詳細] -
專家學者熱議藝術(shù)行業(yè)社會教育素質(zhì)測量與標準
日前,“中國藝術(shù)教育素質(zhì)測量與標準研究研討會”在北京師范大學舉行。來自教育部、中國成人教育協(xié)會、北京師范大學等20余所研究機構(gòu)和高校的50多位專家學者參加會議。[詳細]