習(xí)近平總書記近日在河北承德考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，要保護(hù)好、傳承好、利用好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，挖掘其豐富內(nèi)涵，以利于更好堅(jiān)定文化自信、凝聚民族精神。

　　如何通過文化遺產(chǎn)保護(hù)和傳承，彰顯中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？記者采訪了4位全國人大代表。

　　——編 者

　　全國人大代表、安徽宿州市委書記楊軍：

　　歷史文化要與時(shí)代發(fā)展有機(jī)融合

　　文化遺產(chǎn)是不可再生、不可替代的寶貴資源。守護(hù)傳承歷史文脈，永久留下歷史記憶，是新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的一道“必答題”，必須正確處理古今關(guān)系，摸清家底、分類保護(hù)、活化利用、傳承弘揚(yáng)。近年來，我們開展全市域歷史文化遺產(chǎn)和資源資產(chǎn)的普查，出臺(tái)《宿州市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)規(guī)定》等，讓文化遺產(chǎn)保護(hù)有章可循、有法可依，實(shí)現(xiàn)了歷史文化保護(hù)與現(xiàn)代生產(chǎn)生活的有機(jī)融合、相得益彰。

　　抓歷史文化保護(hù)，應(yīng)該堅(jiān)持普查先行。系統(tǒng)梳理歷史遺跡、文化古跡、紅色資源、非遺項(xiàng)目等，做到底數(shù)清、家底明，為文化遺產(chǎn)保護(hù)建立“活檔案”。應(yīng)該注重規(guī)劃引領(lǐng)。強(qiáng)化對(duì)歷史文化遺產(chǎn)立體空間、整體風(fēng)貌、文脈賡續(xù)的系統(tǒng)規(guī)劃，讓歷史文化與時(shí)代發(fā)展相互交融，留下記憶、記住鄉(xiāng)愁。應(yīng)該突出活化利用。堅(jiān)持保護(hù)優(yōu)先，在保護(hù)中利用、在利用中保護(hù)，積極探索“文化遺產(chǎn)+旅游、文創(chuàng)、鄉(xiāng)村振興”等活化利用創(chuàng)新模式，全方位加強(qiáng)宣傳推廣，讓文化遺產(chǎn)煥發(fā)新活力、綻放新風(fēng)采。

　　（記者 韓俊杰采訪整理）

　　全國人大代表、河北省蔚縣周淑英剪紙藝術(shù)館館長周淑英：

　　加快培養(yǎng)文化傳承緊缺人才

　　作為國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人，我深刻感到人才培養(yǎng)的重要性。應(yīng)該對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)和傳承領(lǐng)域人才培養(yǎng)的需求和供給進(jìn)行充分調(diào)研，摸清當(dāng)前行業(yè)人才“家底”，針對(duì)緊缺人才加大培養(yǎng)力度。要善于研究、把握人才培養(yǎng)規(guī)律，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，加強(qiáng)與高校的聯(lián)合培養(yǎng)，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)素養(yǎng)。此外，要加強(qiáng)考古等學(xué)科建設(shè)，提高文化遺產(chǎn)發(fā)掘、保護(hù)和傳承的能力。要持續(xù)增強(qiáng)學(xué)科交叉與整合能力，要會(huì)同經(jīng)濟(jì)、法律、文化、社會(huì)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域研究人員，做好出土文物和遺址的研究闡釋工作。要探索打破現(xiàn)有專業(yè)課程體系界限，建立從本科生到研究生完整的跨學(xué)科人才培養(yǎng)新模式，通過精心設(shè)計(jì)的高質(zhì)量交叉學(xué)科深度融合課程，拓寬學(xué)生科學(xué)和人文交融的視野，增強(qiáng)創(chuàng)新思考和研究分析能力。通過不斷健全考古學(xué)等學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系,綜合提升中國考古學(xué)在國際考古學(xué)界的影響力、話語權(quán)。

　　（記者 史自強(qiáng)采訪整理）

　　全國人大代表、大連外國語大學(xué)校長劉宏：

　　讓文化遺產(chǎn)“活”起來

　　目前，文化遺產(chǎn)的展示多以靜態(tài)為主，與受眾的互動(dòng)有所欠缺。讓文化遺產(chǎn)“活”起來，才能讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化真正融入生活、回歸社會(huì)、服務(wù)人民。我們應(yīng)該在保護(hù)中利用，在利用中傳承。要堅(jiān)持保護(hù)優(yōu)先、保用結(jié)合的原則，深入研究文物的價(jià)值，使文化遺產(chǎn)的收藏、保護(hù)、研究、展示、教育等功能相融合?？梢酝ㄟ^實(shí)施“文物+”，使文物與教育結(jié)合，與科技聯(lián)姻，與創(chuàng)意互通，建設(shè)智慧博物館，挖掘文化遺產(chǎn)背后的內(nèi)涵，精心設(shè)計(jì)開發(fā)豐富多彩的文創(chuàng)產(chǎn)品、創(chuàng)作群眾喜聞樂見的文化節(jié)目，更好開發(fā)文博創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，讓受眾進(jìn)一步感受傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)。應(yīng)該鼓勵(lì)社會(huì)力量參與，多措并舉搭建平臺(tái)，扶持更多的文博單位和市場主體，積極開發(fā)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的產(chǎn)品，滿足社會(huì)的多元需求。應(yīng)該通過VR等新技術(shù)，讓受眾從視覺、聽覺、觸覺多維度感受文化遺產(chǎn)中隱藏的知識(shí)和奧秘，進(jìn)一步讓文化遺產(chǎn)煥發(fā)生機(jī)，使之成為承載國家記憶的展示平臺(tái)。

　?。ㄓ浾?劉洪超采訪整理）

　　全國人大代表、四川師范大學(xué)西南文化遺產(chǎn)與藝術(shù)創(chuàng)意科研團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人蔡光潔：

　　加強(qiáng)青少年傳統(tǒng)文化教育

　　青少年應(yīng)該對(duì)中華文化和中華文明從哪里來、到哪里去，有清楚和正確的認(rèn)識(shí)。深入學(xué)習(xí)歷史，可以讓青少年認(rèn)識(shí)自身的文化基因和文化屬性，可以讓青少年了解歷史發(fā)展規(guī)律，明辨大是大非，洞悉文明成就與民族智慧，從而增強(qiáng)文化自信，自覺傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、創(chuàng)新發(fā)展中華文明。

　　加強(qiáng)考古成果和歷史研究成果的傳播是讓青少年了解歷史的有效方式。特別是通過歷史博物館呈現(xiàn)考古成果，結(jié)合現(xiàn)代虛擬數(shù)字技術(shù)、場景藝術(shù)、影音藝術(shù)等還原歷史真實(shí)情景，結(jié)合歷史研究成果的有效解讀，讓觀眾身臨其境，感受歷史時(shí)空的跨越，更容易增強(qiáng)文化認(rèn)同感和民族歸屬感。此外，對(duì)青少年來說，游歷文化遺產(chǎn)與體驗(yàn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)都可以在當(dāng)下與歷史建立起直接的聯(lián)系，對(duì)話古今，暢想未來。應(yīng)該鼓勵(lì)青少年通過實(shí)地體驗(yàn)，增進(jìn)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知認(rèn)同。

　?。ㄓ浾?王明峰采訪整理）