職教視野

　　線下補(bǔ)救 線上突圍

　　疫情引發(fā)思考 頂崗實(shí)習(xí)“求變”

　　回憶起今年實(shí)習(xí)、找工作的經(jīng)歷，家住甘肅省白銀市會(huì)寧縣老君鄉(xiāng)謝梗村的李娟覺(jué)得“一波三折”。

　　原本，根據(jù)蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的安排，李娟需要在今年2月開(kāi)學(xué)前趕赴北京一家幼兒園實(shí)習(xí)，但在當(dāng)時(shí)防疫形勢(shì)下，不要說(shuō)出省，就連出村，李娟都做不到，這讓她有些措手不及。

　　李娟父母在家務(wù)農(nóng)、哥哥務(wù)工，一家人咬緊牙關(guān)，好不容易培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生，眼看就要找工作了，忽然“出了岔子”，李娟和家人都很著急。

　　同一時(shí)間，重慶電子工程職業(yè)學(xué)院國(guó)際會(huì)計(jì)與財(cái)經(jīng)管理專(zhuān)業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生何雯莉也遭遇煩惱。宅家期間，她沒(méi)少擔(dān)憂就業(yè)的事?！敖衲陮?shí)習(xí)、找工作時(shí)間被大大‘壓縮’。用人單位比較看重應(yīng)聘者的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我在找工作中沒(méi)少碰壁。”

　　今年3月開(kāi)始，她在各大招聘網(wǎng)站上“瘋狂”投遞簡(jiǎn)歷?？吹揭淮未魏?jiǎn)歷被查閱，但因“相關(guān)經(jīng)驗(yàn)匱乏”被拒絕，她越來(lái)越焦慮，甚至懷疑自己找不到合適的實(shí)習(xí)、工作。

　　好在學(xué)校及時(shí)開(kāi)設(shè)職前培訓(xùn)課程，教師線上線下指導(dǎo)修改簡(jiǎn)歷、模擬面試過(guò)程，經(jīng)過(guò)4次一對(duì)一課程，何雯莉熟悉了找工作的技巧。今年5月，她終于找到了心儀的工作。

　　頂崗實(shí)習(xí)是職業(yè)學(xué)校非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)能力、實(shí)現(xiàn)與崗位要求之間“零”距離的重要途徑。往年3月4月，職業(yè)院校學(xué)生一般都在頂崗實(shí)習(xí)，這也是企業(yè)招聘的黃金時(shí)間段。今年，由于疫情，大部分職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)“暫停”，部分企業(yè)崗位需求減少。

　　再加上學(xué)生對(duì)疫情下的就業(yè)形勢(shì)認(rèn)識(shí)不足、個(gè)人能力與企業(yè)需求之間存在矛盾、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈等因素，無(wú)疑增加了學(xué)生的實(shí)習(xí)、就業(yè)壓力。疫情對(duì)職業(yè)院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)影響幾何，師生如何應(yīng)對(duì)破題，實(shí)習(xí)模式是否需要進(jìn)一步調(diào)整？中青報(bào)·中青網(wǎng)記者進(jìn)行了深度采訪。

　　緊急調(diào)整：線下應(yīng)變與補(bǔ)救

　　據(jù)蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院初等教育學(xué)院副院長(zhǎng)李建成回憶，疫情伊始，學(xué)校便緊急召開(kāi)工作會(huì)議，安排部署畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)工作，確?！耙簧豢ā迸_(tái)賬和“一對(duì)一幫扶”機(jī)制不間斷。

　　經(jīng)溝通，學(xué)院招就處干事童昕知曉了李娟的情況，她一方面安撫著李娟的情緒，同時(shí)又將李娟的情況反映給了學(xué)院。老師們當(dāng)即聯(lián)系了一家位于蘭州市七里河區(qū)的幼兒園，確定開(kāi)園后接收李娟實(shí)習(xí)。如今，李娟已在此就業(yè)。

　　合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師侯倫元介紹，根據(jù)疫情形勢(shì)，學(xué)校首先確保2017級(jí)學(xué)生健康安全，組織輔導(dǎo)員、班主任、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師采取“人盯人”措施，摸排實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)。

　　最大的挑戰(zhàn)來(lái)自于今年即將實(shí)習(xí)的444名2018級(jí)學(xué)生，面對(duì)比上一級(jí)多出近一倍的學(xué)生數(shù)，要遴選優(yōu)質(zhì)的實(shí)習(xí)單位、崗位，時(shí)間緊、任務(wù)重?！耙恍┖献髌髽I(yè)產(chǎn)量下降，用人需求減少，這也給工作開(kāi)展帶來(lái)困難?！焙顐愒榻B，5月返校后，學(xué)生還有一個(gè)月的綜合實(shí)踐課要上，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、焦慮情緒。

　　該學(xué)院及時(shí)應(yīng)變：擴(kuò)大合作范圍，舉辦線上宣講及小范圍線下面試，均安排在晚上或周末進(jìn)行，根據(jù)學(xué)生時(shí)間“錯(cuò)峰”面試。有時(shí)，一場(chǎng)面試持續(xù)幾個(gè)小時(shí)，教師們放棄休息，一直陪伴、答疑解惑。最終，15家大型制造型企業(yè)為學(xué)生提供了契合度較高的實(shí)習(xí)崗位。

　　連日來(lái)，侯倫元一直叮囑學(xué)生：“調(diào)整心態(tài)，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度參加頂崗實(shí)習(xí)，增加對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感，爭(zhēng)取實(shí)習(xí)后留在企業(yè)?！?/p>

　　今年，甘肅省平?jīng)鍪熊壍肋\(yùn)輸職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校軌道專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)也遭遇困難。該專(zhuān)業(yè)學(xué)生大部分在地鐵或高鐵實(shí)習(xí)。這些地方人員集中且人流量較大。校長(zhǎng)王繁榮坦言，頂崗實(shí)習(xí)能幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的了解，激發(fā)對(duì)從事職業(yè)的熱愛(ài)，但考慮學(xué)生安全，疫情期間，學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)工作做了不少緊急調(diào)整。

　　該校及時(shí)調(diào)整實(shí)習(xí)地點(diǎn)，避開(kāi)疫情高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)，組織經(jīng)驗(yàn)豐富的教師前往新實(shí)地點(diǎn)考評(píng)，打磨應(yīng)急預(yù)案，并向家長(zhǎng)解釋情況?！耙恍?shí)習(xí)單位效益受損，提供給學(xué)生的實(shí)習(xí)薪資較去年要低，我們也反復(fù)溝通?！彼瑫r(shí)意識(shí)到，未來(lái)要建立更多的實(shí)習(xí)點(diǎn)，將實(shí)操訓(xùn)練貫穿到整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。

　　線上突圍：云招聘成了香餑餑

　　6月，隨著一輛輛滿載學(xué)生的大巴車(chē)駛離學(xué)校，合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車(chē)工程學(xué)院畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)招聘結(jié)束，來(lái)自汽車(chē)檢測(cè)與維修等三個(gè)專(zhuān)業(yè)的423名學(xué)生前往50家企業(yè)的932個(gè)專(zhuān)業(yè)崗位實(shí)習(xí)。

　　“真是打了一場(chǎng)漂亮仗！”該學(xué)院實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師張志剛感慨，疫情主要影響2018級(jí)學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)度，相比去年，他們實(shí)習(xí)時(shí)間延遲了一個(gè)多月。

　　該學(xué)院果斷采取線上招聘，對(duì)參與企業(yè)資質(zhì)進(jìn)行審查，最終敲定長(zhǎng)期合作的50家企業(yè)在釘釘上直播。“教師提前和學(xué)生溝通，告知線上求職的要點(diǎn)和溝通技巧，指導(dǎo)學(xué)生PPT、簡(jiǎn)歷制作?！睆堉緞偢锌?，企業(yè)也很負(fù)責(zé)，線上和師生一起商討實(shí)習(xí)待遇、培養(yǎng)計(jì)劃。

　　“云招聘”也給張志剛帶來(lái)新啟發(fā)，“教師一定要學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)思維。就拿汽車(chē)檢測(cè)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，車(chē)型更新?lián)Q代快，新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，教師只有不斷提高在線學(xué)習(xí)和教學(xué)能力，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，才能主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)變化”。

　　疫情發(fā)生至今，很多職業(yè)院校尋求線上“突圍”，“云招聘”“云就業(yè)服務(wù)”成為新選擇。

　　旅游業(yè)受疫情沖擊較大，影響了合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)貿(mào)旅游學(xué)院旅游管理等專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)安排。

　　“去年，學(xué)院新增了長(zhǎng)三角地區(qū)的酒店作為實(shí)習(xí)點(diǎn)。近段時(shí)間，我們一直了解酒店行業(yè)復(fù)工情況，派教師上門(mén)，或是線上通過(guò)視頻、照片了解?！痹搶W(xué)院院長(zhǎng)趙紅介紹，2月初，學(xué)院行政管理人員全部到崗，和班主任、輔導(dǎo)員一起線上搜集學(xué)生學(xué)習(xí)情況和實(shí)習(xí)、就業(yè)意愿，線上開(kāi)設(shè)116門(mén)課程。

　　學(xué)院同時(shí)引導(dǎo)畢業(yè)班學(xué)生參加“云宣講”，在線上和企業(yè)先接觸。趙紅觀察，好幾回“云宣講”時(shí)，出現(xiàn)實(shí)習(xí)單位“搶人”的現(xiàn)象。很多企業(yè)拋出獎(jiǎng)勵(lì)條件來(lái)吸引學(xué)生，還有企業(yè)在面試時(shí)就拉了QQ群，邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)一步溝通。

　　“旅游業(yè)遭遇寒冬，同學(xué)們一定要練好內(nèi)功。為有序參與頂崗實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備，成為企業(yè)有力助手。”疫情期間，學(xué)院老師還在線上開(kāi)講座，講解就業(yè)形勢(shì)及政策。抓住一切機(jī)會(huì)，在線上做文章，“搶”時(shí)間保實(shí)習(xí)、就業(yè)。

　　趙紅介紹，目前，旅游管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)班所有學(xué)生已經(jīng)找到實(shí)習(xí)單位，和安徽飯店合作的校企“訂單班”學(xué)生也已上崗。

　　創(chuàng)新思路：線上搭起“仿真操作”課堂

　　同時(shí)，也有不少職業(yè)院校試水線上實(shí)習(xí)教學(xué)。

　　多虧了線上培訓(xùn)，蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生談孝棟“宅”家期間也沒(méi)落下實(shí)踐學(xué)習(xí)。企業(yè)文化、幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒園體智能課程設(shè)計(jì)……2月10日，他就與其他4名同學(xué)，接觸網(wǎng)絡(luò)實(shí)習(xí)課程。還未入職，他對(duì)今后工作內(nèi)容就有了大致了解。6月幼兒園開(kāi)學(xué)后，正式開(kāi)啟頂崗實(shí)習(xí)的他由于業(yè)務(wù)熟練、表現(xiàn)出色，順利入職。

　　談孝棟的經(jīng)歷，與不少學(xué)生如出一轍——因疫情被阻礙的實(shí)習(xí)腳步，借助互聯(lián)網(wǎng)踏了出去。

　　受疫情影響，內(nèi)蒙古呼倫貝爾職業(yè)技術(shù)學(xué)院大三學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間推遲了近3個(gè)月。3月到6月，該學(xué)院應(yīng)用化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生白黎明每天要在線上學(xué)習(xí)6小時(shí)的頂崗實(shí)習(xí)課程。他說(shuō)，線上平臺(tái)通過(guò)3D虛擬技術(shù)對(duì)場(chǎng)景和設(shè)備進(jìn)行還原，他可以在線進(jìn)行仿真操作。

　　線上上課時(shí)，白黎明能看到模擬的工作場(chǎng)景，他首先選擇穿戴好勞保用品。隨后，課程會(huì)彈出“任務(wù)清單”，白黎明需一步步完成操作，如檢查泵運(yùn)行狀況、冷物流罐運(yùn)情況。緊接著，界面會(huì)顯示具體要進(jìn)行哪些操作，還會(huì)評(píng)估學(xué)習(xí)收獲。

　　當(dāng)前，白黎明在呼倫貝爾金新化工有限公司實(shí)習(xí)。他告訴記者，“進(jìn)廠實(shí)習(xí)時(shí)，每個(gè)機(jī)器我都比較熟悉?！蓖ㄟ^(guò)反復(fù)觀看線上課程進(jìn)行仿真操作，白黎明掌握了基本的理論知識(shí)和操作流程。

　　但白黎明也覺(jué)得線上實(shí)習(xí)有“距離感”。此前上實(shí)訓(xùn)課時(shí)，同學(xué)們有不懂的地方會(huì)隨時(shí)提問(wèn)，老師立即解答?！暗蔷€上上課和老師的互動(dòng)比較少?！彼硎荆聊焕锏脑O(shè)備看得見(jiàn)摸不著，因此在線下操作中，還是遇到很多不明白的地方。

　　該?；瘜W(xué)工程系教科研辦主任于彭介紹，學(xué)生不僅線上實(shí)習(xí)，還利用暑假去企業(yè)參觀學(xué)習(xí)?！拔覀冞€推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制訂單培養(yǎng)工作，與企業(yè)簽訂協(xié)議，滿足學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)需求。8月中旬，兩個(gè)專(zhuān)業(yè)共52名學(xué)生已陸續(xù)到對(duì)口企業(yè)實(shí)習(xí)?！?/p>

　　合肥幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校也采取線上“急救”。該校就業(yè)指導(dǎo)中心主任孔健介紹，頂崗實(shí)習(xí)中，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生前往幼兒園或幼教機(jī)構(gòu)擔(dān)任實(shí)習(xí)配班老師，協(xié)助保育員工作。因?yàn)橐咔椋變簣@、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)停業(yè)，學(xué)生在家干著急，還有一些原本有簽約意向的用人單位無(wú)奈“反悔”。

　　對(duì)此，該校聯(lián)合相關(guān)公司搭建線上教育平臺(tái)?！叭粘＝虒W(xué)中，我們就嘗試線上、線下結(jié)合，因此，常規(guī)課程資源都是現(xiàn)成的。我們專(zhuān)門(mén)增加頂崗實(shí)習(xí)模塊，上線職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，模擬講解在幼教機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的工作職責(zé)、過(guò)程，讓學(xué)生跟上進(jìn)度。”孔健介紹。

　　“由此看來(lái)，推廣‘全實(shí)踐’理念很重要。我們學(xué)生從入校起到畢業(yè)，至少前往幼兒園60多次，每個(gè)階段實(shí)習(xí)側(cè)重點(diǎn)都不同。在頂崗實(shí)習(xí)階段，多側(cè)重如何和家長(zhǎng)溝通，把教育理念、教學(xué)方法融入常規(guī)工作?！彼粲酰呗氃盒?yīng)推廣更加合理、靈活的頂崗實(shí)習(xí)模式，畢業(yè)生也應(yīng)調(diào)整心理預(yù)期，抱著先就業(yè)、再擇業(yè)的觀念，考慮通過(guò)多種途徑完成實(shí)習(xí)、就業(yè)及學(xué)歷提升。

　　要想習(xí)得技能，還得“真刀真槍”

　　后疫情時(shí)代，對(duì)于頂崗實(shí)習(xí)“觸網(wǎng)”的優(yōu)缺點(diǎn)和前景，多方各有見(jiàn)解。

　　呼倫貝爾職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)田朝暉支持線上實(shí)習(xí)。他認(rèn)為，借助線上平臺(tái)技術(shù)手段，更好地實(shí)現(xiàn)了全員育人、全程育人、全方位育人的“三全育人”格局?！爸皩W(xué)生到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，如何高效監(jiān)督管理學(xué)生一直是困擾教師們的難題?，F(xiàn)在通過(guò)線上平臺(tái)，對(duì)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)管理變得便捷、科學(xué)、有效?！?/p>

　　他補(bǔ)充道，學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)期間，需要在平臺(tái)上完成簽到打卡任務(wù)，老師可以查看學(xué)生的簽到情況、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)作業(yè)完成情況。此外，平臺(tái)還會(huì)根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)的綜合情況進(jìn)行評(píng)分。

　　重慶師范大學(xué)職教師資學(xué)院副教授袁瀟有不同看法。她認(rèn)為，線上指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)，難以完全達(dá)到實(shí)際效果，猶如“黑板上開(kāi)汽車(chē)”“隔著屏幕學(xué)實(shí)操”。她表示，線上教學(xué)的新做法可以探索，值得鼓勵(lì)，可作為輔助手段，但真正的技能習(xí)得，需要線下“真刀真槍”的練習(xí)、摸索、試錯(cuò)和手把手傳承。

　　她還建議，高職院校應(yīng)盡可能為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練的線下實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，再輔之一線上實(shí)訓(xùn)及管理、教學(xué)、反饋、追蹤系統(tǒng)，將學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生緊密聯(lián)系起來(lái)，全方位提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)操水平，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和綜合能力，有效應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況。