從小學(xué)到高中 身邊同學(xué)一路幫扶

　　12年愛(ài)心接力 漸凍癥少年圓夢(mèng)高考

　　7月8日下午，安徽省廣德中學(xué)考場(chǎng)，最后一門(mén)高考科目結(jié)束后，該校高三(19)班學(xué)生程?hào)|東沒(méi)有像其他同學(xué)那樣飛奔出校門(mén)，接受家長(zhǎng)的擁抱。

　　他靜靜地坐在教室里，等待父親將自己抱上輪椅。此時(shí)，他的6個(gè)好兄弟早已幫他收拾好課桌，等候在班里。

　　程?hào)|東兒時(shí)患上肌萎縮側(cè)索硬化癥(俗稱“漸凍癥”)，隨著年齡增長(zhǎng)，肌肉逐漸萎縮，翻書(shū)都很吃力。從小學(xué)到高中，程?hào)|東的同學(xué)們自發(fā)成立愛(ài)心幫扶小組，先后有20多名同學(xué)加入其中，負(fù)責(zé)程?hào)|東早晚接送、學(xué)習(xí)幫扶、課間活動(dòng)等日常生活。

　　到了高中，又有6名同班同學(xué)接過(guò)幫扶接力棒。每天下課，一名同學(xué)會(huì)把角落里的輪椅推到教室前方，另一名同學(xué)將程?hào)|東從座位抱到輪椅上，其他4名同學(xué)也陪著他到操場(chǎng)曬太陽(yáng)、聊天。

　　8日下午，程?hào)|東告訴中青報(bào)·中青網(wǎng)記者，自己今年高考發(fā)揮得還不錯(cuò)，馬上要去和好兄弟來(lái)一場(chǎng)畢業(yè)聚餐。但是以后上了大學(xué)，大家可能就不在一起了，心里非常不舍。

　　上萬(wàn)個(gè)“公主抱”織出同學(xué)情

　　2000年，程?hào)|東出生于廣德市邱村鎮(zhèn)南陽(yáng)村一個(gè)普通家庭。2007年的一天，他突然覺(jué)得腿變得無(wú)力，起初還能勉強(qiáng)行走，但稍微碰一下就會(huì)摔倒，后被醫(yī)院確診，患上漸凍癥?！爱?dāng)時(shí)頭是昏的，整個(gè)人都呆住了，眼淚都哭干了?！背?hào)|東的媽媽劉香回憶。

　　從那時(shí)起，四處求醫(yī)成了這個(gè)家庭的日常。很長(zhǎng)一段時(shí)間，程?hào)|東的病情始終不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，行走能力越來(lái)越差，坐下、站起都不能獨(dú)立完成，有時(shí)甚至連手臂都抬不起來(lái)。

　　“那時(shí)以為自己的世界會(huì)從此一片灰暗。”2008年，程?hào)|東回到學(xué)校，他沒(méi)想到的是，同學(xué)的熱情將他緊緊包圍。

　　程?hào)|東的小學(xué)班主任王蜜說(shuō)，二年級(jí)上學(xué)期，她在班上講了程?hào)|東的情況，大家踴躍舉手報(bào)名要為他提供幫助。她從班上選了平時(shí)表現(xiàn)較好的8名男同學(xué)，成立愛(ài)心幫扶小組，分成早晚接送組、中餐扶助組和課間活動(dòng)組。自此，愛(ài)心幫扶小組成了校園里一道風(fēng)景線，他們也成了程?hào)|東強(qiáng)大的“后援團(tuán)”。

　　上午放學(xué)后，劉偉給他送午飯。午飯后，謝晨旭幫他把盒飯端走。下午放學(xué)后，杜強(qiáng)準(zhǔn)時(shí)到教室，把程?hào)|東抱到輪椅上，跟他一起坐校車(chē)回家。

　　2015年，程?hào)|東順利考上邱村中學(xué)，謝晨旭、劉偉、廖江濤3名原愛(ài)心幫扶小組成員也在這所學(xué)校。

　　不久后，程?hào)|東的新同桌盧從乾也主動(dòng)加入這個(gè)小團(tuán)隊(duì)，初中階段的愛(ài)心幫扶小組正式成立。

　　謝晨旭每周都會(huì)根據(jù)課程表，按時(shí)把程?hào)|東從1樓背到3樓上實(shí)驗(yàn)課。其他時(shí)間段，幾個(gè)小伙伴輪流抱起東東，再放到輪椅上。初中3年，愛(ài)心幫扶小組給程?hào)|東送了上萬(wàn)個(gè)“公主抱”。

　　2016年夏天，一場(chǎng)暴雨席卷南陽(yáng)村。那天晚上，小組成員擔(dān)心程?hào)|東，深一腳淺一腳冒雨趕到他家里，確保他家沒(méi)有進(jìn)水才安心離去。“看到他們被淋濕的樣子，我既心疼又感動(dòng)?！眲⑾阏f(shuō)。

　　高中6名同學(xué)接過(guò)愛(ài)心接力棒

　　2018年，程?hào)|東考入當(dāng)?shù)刈钬?fù)盛名的省級(jí)示范高中廣德中學(xué)?！皷|東被錄取那天，廣德中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、班主任等一群人來(lái)到我們家，親手把錄取通知書(shū)送到我兒子手上?！眲⑾慊貞?，那一刻，母子倆激動(dòng)壞了。

　　進(jìn)入高中后，原愛(ài)心幫扶小組成員要么不在一所學(xué)校，要么不和程?hào)|東同班，但他們都惦念著程?hào)|東，時(shí)常來(lái)電話，或去他家里看望。

　　對(duì)程?hào)|東早有耳聞的高中班主任易善清提前做好“功課”。在他的組織下，全新的愛(ài)心幫扶小組成立了：雷嘯、涂旻軒、蘇傳東、陳章濤、方衛(wèi)陽(yáng)、方宇6名同學(xué)接過(guò)照顧程?hào)|東的接力棒。

　　“高一剛?cè)雽W(xué)，我還擔(dān)心高中課業(yè)壓力大，程?hào)|東能不能吃得消?！币咨魄寤貞?，他嘗試給程?hào)|東布置較少的作業(yè)，要求松一些，但劉香希望易善清能對(duì)她兒子一視同仁，用一樣的標(biāo)準(zhǔn)要求程?hào)|東。

　　廣德中學(xué)也為程?hào)|東提供生活和學(xué)習(xí)上的便利。教室設(shè)在1樓，程?hào)|東的位置永遠(yuǎn)在第一排，教室門(mén)口專門(mén)設(shè)置無(wú)障礙通道。每天早上，劉香的電動(dòng)車(chē)都可以停到教室門(mén)口。

　　雷嘯和涂旻軒力氣較大。他們負(fù)責(zé)從電動(dòng)車(chē)上接過(guò)程?hào)|東，抱到輪椅上，再推到座位上。陳章濤是程?hào)|東同桌，他負(fù)責(zé)幫忙拿書(shū)和文具。

　　“東東有時(shí)打不開(kāi)筆蓋或是蓋不上，我會(huì)幫忙；筆芯用完了，也是我?guī)退麚Q；他看厚書(shū)的時(shí)候，我會(huì)幫他將書(shū)頁(yè)壓平。這些都成了習(xí)慣?！泵看紊险n前，陳章濤會(huì)提前拿好教材，程?hào)|東需要什么文具，他會(huì)主動(dòng)遞過(guò)去。

　　在班級(jí)里，同學(xué)間形成一種默契：只要誰(shuí)有空，誰(shuí)就去幫扶程?hào)|東。

　　程?hào)|東看在眼里、記在心里。他回家后經(jīng)常跟媽媽商量：“以后盡量少麻煩大家?！?/p>

　　“東東真的很懂事，也很省心。”有一件事讓易善清印象深刻：高一時(shí)，程?hào)|東比較瘦小，同學(xué)們可以將他輕松抱起。隨著身體發(fā)育，他體重增加，為了不給同學(xué)和媽媽增加麻煩，他在家堅(jiān)持不吃肉，只吃蔬菜，怕長(zhǎng)胖了，大家抱不動(dòng)。

　　每年程?hào)|東過(guò)生日，同學(xué)都會(huì)湊錢(qián)給他買(mǎi)生日蛋糕，在晚自習(xí)下課時(shí)，給他一個(gè)驚喜。每名同學(xué)都會(huì)附贈(zèng)一張手寫(xiě)生日賀卡。

　　這些年，劉香將每張賀卡都當(dāng)作寶貝來(lái)珍藏。其中一張，她反復(fù)看了好幾遍，上面寫(xiě)道：“嘿！東哥，總有一天，你會(huì)站在世界上最高的地方，成為自己想成為的模樣！”

　　他放棄延長(zhǎng)答題時(shí)間的“權(quán)利”

　　讓易善清感動(dòng)的是，高中3年，無(wú)論刮風(fēng)還是下雨，程?hào)|東從未遲到，也從不請(qǐng)假?！八淖鳂I(yè)和試卷非常工整，對(duì)待考試態(tài)度認(rèn)真、執(zhí)著的精神和陽(yáng)光的心態(tài)讓人敬佩?！?/p>

　　“不僅同學(xué)們幫助東東，東東的樂(lè)觀勤奮也感染著其他人?！币咨魄逵^察到，雖然程?hào)|東學(xué)習(xí)過(guò)程比別人困難，動(dòng)作也慢一拍，但他的成績(jī)穩(wěn)定在班級(jí)中等的位置。

　　“他也在默默影響著我們。”雷嘯告訴記者，程?hào)|東坐在教室最前排，后面同學(xué)一抬頭就能看見(jiàn)他的背影。有時(shí)大家學(xué)累了，看到還在認(rèn)真看書(shū)的程?hào)|東，又打起了精神。

　　“幫助別人是件很光榮的事情，我從來(lái)沒(méi)覺(jué)得枯燥。每天花20多分鐘做一件小事，感覺(jué)很開(kāi)心?！弊尷讎[難忘的是，每次見(jiàn)到東東，他總會(huì)主動(dòng)向自己露出微笑。“他是個(gè)非常陽(yáng)光的人，會(huì)經(jīng)常看我們打籃球，我們還一起聊NBA。”

　　捐錢(qián)捐物、電話問(wèn)候、登門(mén)看望……近年來(lái)，相關(guān)部門(mén)和愛(ài)心人士也向程?hào)|東伸出援手。多方匯聚的暖流，如同一縷縷陽(yáng)光照進(jìn)他的心房，他也因此更加積極、樂(lè)觀和自信。

　　今年高考前，學(xué)校提出幫程?hào)|東申請(qǐng)延長(zhǎng)他的高考答題時(shí)間，但他放棄了這個(gè)“權(quán)利”，不想麻煩學(xué)校老師。同時(shí)，他也想爭(zhēng)一口氣，像其他同學(xué)一樣證明自己。

　　程?hào)|東的愿望是當(dāng)一個(gè)像霍金一樣的科學(xué)家。“我夢(mèng)想考上合肥的高校，學(xué)習(xí)人工智能專業(yè)，未來(lái)能研究新技術(shù)，減輕家人和同學(xué)照顧自己的負(fù)擔(dān)?！?/p>