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培養(yǎng)一支專業(yè)化的推普“鐵軍” ——教育部語言文字應(yīng)用研究所普通話培訓(xùn)處工作紀(jì)實(shí)

發(fā)布時間:2023-05-16 08:42:00來源: 央廣網(wǎng)

  央廣網(wǎng)北京5月15日消息 語言文字應(yīng)用研究所普通話培訓(xùn)處(以下稱“普通話培訓(xùn)處”)前身是教育部、中國科學(xué)院1956年創(chuàng)辦的普通話語音研究班,1980年更名為中央普通話進(jìn)修班,1994年國家語委普通話培訓(xùn)測試中心成立時設(shè)為教務(wù)處,2000年國家語委普通話培訓(xùn)測試中心并入語言文字應(yīng)用研究所,組建設(shè)立普通話培訓(xùn)處。

  普通話培訓(xùn)處是新中國推普事業(yè)蓬勃發(fā)展的親歷者和重要參與者,為我國推普人才隊(duì)伍建設(shè)作出了重要貢獻(xiàn),對全國推普工作起到了“工作母機(jī)”的作用。1956年以來,共舉辦普通話語音研究班11期,為全國培養(yǎng)推普教學(xué)和工作骨干、方言調(diào)查專業(yè)人才1754名。1980年以來,共舉辦中央普通話進(jìn)修班35期、中央推廣普通話專(兼)職干部訓(xùn)練班9期,為全國培養(yǎng)普通話教學(xué)骨干近2000名、推普專(兼)職干部391名。1994年以來,組織舉辦國家級普通話水平測試員培訓(xùn)考核班68期,培養(yǎng)國家級普通話水平測試員6202名,指導(dǎo)各省級普通話培訓(xùn)測試機(jī)構(gòu)培養(yǎng)省級普通話水平測試員5.2萬余名。培養(yǎng)的推普專業(yè)人才遍及全國各地各行業(yè)領(lǐng)域,成為我國各個時期推普工作的中堅(jiān)力量,為推普事業(yè)持續(xù)深入發(fā)展提供了有力保障。

  為新時代推普高質(zhì)量發(fā)展提供人才和資源支撐

  普通話培訓(xùn)處緊緊圍繞鑄牢中華民族共同體意識、推動國家通用語言文字推廣普及高質(zhì)量發(fā)展,守正創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取,在落實(shí)推普脫貧攻堅(jiān)和推普助力鄉(xiāng)村振興任務(wù)中作出了突出成績。

  推動構(gòu)建多層次專業(yè)化推普人才培養(yǎng)體系。重點(diǎn)圍繞民族地區(qū)、農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)一線需求,恢復(fù)舉辦中央普通話進(jìn)修班,創(chuàng)新舉辦國家級普通話水平測試員培訓(xùn)考核班,深入貧困地區(qū)開展基層教師專題培訓(xùn),參與舉辦語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)班,指導(dǎo)各地廣泛開展中小幼教師國家通用語言文字能力提升培訓(xùn)。近十年共培養(yǎng)國家級普通話水平測試員和普通話“種子教師”3006名,培訓(xùn)基層語文教師和教研員1.1萬余人次,指導(dǎo)各地培訓(xùn)中小幼教師數(shù)十萬人次。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),僅普通話“種子教師”和國家級測試員就為各地和對口幫扶地區(qū)培訓(xùn)教師等各類人員66.7萬余人次,為提升民族地區(qū)、農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)國家通用語言文字普及程度和質(zhì)量發(fā)揮了重要作用。

  新冠疫情期間,普通話培訓(xùn)處開設(shè)線上直播授課。直播間里,線上巡課畫面是一幅幅感人的場景,辦公室里、走廊盡頭、醫(yī)院角落,更有穿著防護(hù)服在隔離間認(rèn)真聽課的學(xué)員……培訓(xùn)班結(jié)束后,意猶未盡的學(xué)員們說:“因?yàn)闊釔郏詧?jiān)持;因?yàn)檫x擇,所以堅(jiān)守。作為基層推普工作者,很榮幸能夠參加這樣的培訓(xùn),希望在今后的工作中可以學(xué)以致用,更好地學(xué)習(xí)、傳播規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的普通話?!薄熬€上教學(xué)我們也可以學(xué)到很多、隔著屏幕的我也熱淚盈眶,如此高效的學(xué)習(xí)過程,凝聚了各位老師的辛苦準(zhǔn)備,老師辛苦了。”

  統(tǒng)籌整合全國優(yōu)秀專家和多方面資源,研發(fā)針對性、實(shí)用性強(qiáng)的國家通用語言文字學(xué)習(xí)資源,組織編寫中小學(xué)語文教師國家通用語言文字學(xué)習(xí)讀本5冊、普通話教案集和教研論文集6冊、方言區(qū)普通話學(xué)習(xí)讀本11冊等200余萬字,啟動青壯年農(nóng)牧民國家通用語言文字學(xué)習(xí)讀本編寫;與江蘇師范大學(xué)共同編寫民族群眾適用的《簡明普通話100句》,為全球中文學(xué)習(xí)平臺研發(fā)小學(xué)生國家通用語言口語交際專項(xiàng)訓(xùn)練及能力測試試題188套,為“普通話小鎮(zhèn)”等國家通用語言文字學(xué)習(xí)平臺建設(shè)提供專業(yè)指導(dǎo),為滿足不同群體對優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源的需求、提升國家通用語言文字學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量提供了有利條件。

  聚焦推普重點(diǎn)任務(wù)提供服務(wù)保障能力

  聚焦國家通用語言文字教育教學(xué)及監(jiān)測評價需要開展科研,承擔(dān)并完成《中小學(xué)生普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)及測試大綱》主要研制任務(wù),統(tǒng)籌完成《中小學(xué)生普通話水平測試實(shí)施綱要》初稿編制;作為重要力量參與青壯年農(nóng)牧民國家通用語言文字能力評價辦法、學(xué)前兒童普通話教育效果評價辦法的研制,參與“機(jī)器合成普通話評測標(biāo)準(zhǔn)研究”,參與完成《普通話水平測試實(shí)施綱要》修訂,組織開發(fā)普通話水平測試精標(biāo)樣本庫。聯(lián)合青海省語委在2621所幼兒園開展學(xué)前兒童普通話教育專項(xiàng)調(diào)研,參與完成“中小學(xué)統(tǒng)編語文教材語言文字教育研究”等項(xiàng)目,有效支撐國家通用語言文字教育教學(xué)提質(zhì)增效。

  按照國家語委統(tǒng)一部署,統(tǒng)籌組織本單位相關(guān)部門參與全國推普宣傳周活動,主持完成多屆全國推普宣傳周活動資料匯編;統(tǒng)籌組織推普脫貧攻堅(jiān)典型案例推薦和遴選,充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用;組織開展民族地區(qū)大中小學(xué)生普通話水平監(jiān)測,有效促進(jìn)國家通用語言文字教育教學(xué);參與“學(xué)前學(xué)會普通話”行動三年試點(diǎn)評估,評估報告得到中央領(lǐng)導(dǎo)同志明確批示。參與在港澳合作開展的普通話水平測試數(shù)萬人次,為港澳培養(yǎng)國家級普通話水平測試員近200名,有力促進(jìn)了普通話在港澳的推廣及使用。

  普通話培訓(xùn)處始終堅(jiān)守初心、牢記使命,堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的語言文字工作方針政策,深入貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院關(guān)于推廣普及國家通用語言文字的決策部署,堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局,聚焦主責(zé)主業(yè),把握特點(diǎn)規(guī)律,充分發(fā)揮引領(lǐng)組織作用,不斷提升服務(wù)能力水平,履職盡責(zé)、擔(dān)當(dāng)作為,開拓創(chuàng)新、接續(xù)奮斗,為全面推廣普及國家通用語言文字作出了積極貢獻(xiàn)。

(責(zé)編:郭爽)

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