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學(xué)歷代表過去,能力才決定未來

發(fā)布時間:2024-01-15 09:47:00來源: 光明網(wǎng)-《光明日報》

  【來函照登,我也說幾句】

  作者:鄧勇(北京中醫(yī)藥大學(xué)教授)

  學(xué)歷“查三代”現(xiàn)象由來已久,根深蒂固。

  從終身學(xué)習(xí)和個體成長的角度講,“第一學(xué)歷”僅僅代表人生中學(xué)習(xí)、奮斗過程的一個節(jié)點。在求職升遷、選人用人、積分落戶時過分強調(diào)“第一學(xué)歷”,甚至以“第一學(xué)歷”為前置條件和門檻約束,難免會陷入以偏概全、一葉障目的境地。這種以一紙文憑論高低的做法,實質(zhì)上是用人單位簡化管理、僵化操作的具體體現(xiàn)。

  對個人而言,“第一學(xué)歷歧視”是對人的偏見和標簽化,不利于激發(fā)個體終身學(xué)習(xí)的動力,不利于優(yōu)秀人才在組織體系中脫穎而出,甚至可能造成對知識價值與教育功能的信任危機。學(xué)歷只是階段性學(xué)習(xí)成果的認證,并不能完整反映整個人生的知識儲備?!暗谝粚W(xué)歷歧視”把人向上的追求與進取定格在求學(xué)的學(xué)校上,無異于以人生的第一步,來判定人的命運。

  從社會公平與正義的角度看,“第一學(xué)歷歧視”現(xiàn)象所反映的就業(yè)歧視、升學(xué)歧視,嚴重影響了教育結(jié)果公平,造成人力資本的負效應(yīng),不利于釋放人力資源紅利和活力。

  學(xué)歷并不是人才成長的唯一路徑,一個人的成長終歸要靠能力。從小學(xué)、初中、高中、大學(xué)到研究生,每一個階段的學(xué)歷文憑僅代表個體在特定教育機構(gòu)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,僅僅是反映個體綜合能力與素質(zhì)水平的一個方面。

  學(xué)歷代表過去,而能力才決定未來。在我國加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會、努力實現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)的進程中,急需建立起以能力、貢獻為導(dǎo)向的人才選拔與評價機制,共同營造尊重人才的氛圍,努力形成不拘一格用好人才的局面。

  網(wǎng)友留言板

  雅量:學(xué)歷同樣代表過去的學(xué)習(xí)能力。

  Momo:拘泥于過去,就難以有未來,學(xué)習(xí)是終身的,有的人擁有好的“第一學(xué)歷”,從此躺在功勞簿上不思進取;有的人看似成績平庸,但在不斷突破自我。

  明心:專科生通過自考獲得本科學(xué)歷,真的很了不起。希望給他們多一些機會,多一些動力,讓他們帶著奮斗與信念,實現(xiàn)更多理想!

  陳太明:學(xué)歷是敲門磚,能力是登高板。

  新征程:學(xué)業(yè)是階段性的,學(xué)習(xí)是終身性的。

  秋色連波:能力要在未來中展現(xiàn),我們預(yù)見不到未來,所以考量過去的學(xué)歷。

  天下誰人不識君:只有回顧過去,才能展望未來?!暗谝粚W(xué)歷”雖然不是唯一標準,但非常重要。

  O_O?。?/strong>“第一學(xué)歷”不好,連門檻都進不去,初試就被篩掉了。

  乖蜀黍:學(xué)歷是學(xué)習(xí)水平的證明,能力是自我完善提升的過程,只有通過不斷的學(xué)習(xí)并提升自己的能力,才能更好地實現(xiàn)自己的價值,奮斗才是最重要的。

  洛陽繁花:學(xué)歷能看出你的學(xué)習(xí)能力,進而展現(xiàn)出你對新事物的學(xué)習(xí)效率。

  《光明日報》(2024年01月15日 04版)

(責(zé)編:李雨潼)

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