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行知路上步履不停——記扎根鄉(xiāng)村四十年的行知教育實驗

發(fā)布時間:2023-08-14 09:37:00來源: 光明網(wǎng)-《光明日報》

  光明日報見習(xí)記者 李健 光明日報記者 蘇雁

  一句句真情話語、一次次包容鼓勵、一場場深度體驗、一點點浸潤成長……人民教育家陶行知先生的精神和思想深深扎根在南京市浦口區(qū),孕育出一批矢志振興鄉(xiāng)村教育的“真心良師”。

  近日,江蘇省南京市浦口區(qū)行知小學(xué)楊瑞清等申報的“大情懷育人:扎根鄉(xiāng)村40年的行知教育實驗”項目榮獲2022年基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果獎特等獎,讓陶行知教育思想在新時代綻放光彩。

  1981年,楊瑞清從南京市曉莊師范學(xué)校畢業(yè)。他以陶行知為人生榜樣,懷揣改變鄉(xiāng)村教育落后面貌的心愿,堅定“到最艱苦的農(nóng)村辦行知小學(xué)”的理想,來到一所偏僻落后的村辦小學(xué)——江浦縣建設(shè)鄉(xiāng)五里小學(xué)。

  “黑屋子,土臺子,一排矮房破樣子,里面坐著泥孩子”,這就是五里小學(xué)當(dāng)年的場景。楊瑞清到校后主動申請帶一年級,當(dāng)班主任,包班教語文、數(shù)學(xué)學(xué)科,兼教音樂、體育等。1981年11月14日,楊瑞清正式開始了行知班的實驗探索,這是全國最早開辦的行知班。

  “真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處?!睕]有明確的路徑可循,沒有成功經(jīng)驗可以借鑒,但陶行知的話語給楊瑞清指明了方向——把整個心獻(xiàn)給鄉(xiāng)村人民和兒童。

  1985年行知小學(xué)成立,1986年開始實行不留級制度,不讓一個孩子失學(xué),不讓一個孩子留級。1995年提出“學(xué)會賞識,愛滿天下”教育理念,彰顯愛的教育,致力于營造一個有助于生命成長的教育文化生態(tài)。

  面對辦學(xué)條件差、師資流失嚴(yán)重等問題,行知小學(xué)于1989年提出“教師成長20字準(zhǔn)則”:躬于實踐,勤于讀書,善于交友,精于思考,樂于動筆。指導(dǎo)教師向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向書本學(xué)習(xí),向生命學(xué)習(xí)。后來又實施“良師成長計劃”,鼓勵人人做良師,在做良師中找到人生的意義和職業(yè)的幸福?!肮膭罱處焸円黄饘W(xué)習(xí),加快成長,讓成長的速度大于流動的速度,鄉(xiāng)村學(xué)校就能有一支好的隊伍?!睏钊鹎逭f。

  從開辦第一個行知班,發(fā)展到如今占地300畝、師生3000名,集1所幼兒園、3所小學(xué)、1所初中、1個基地于一體的現(xiàn)代化教育集團(tuán),這一歷程敘述著楊瑞清扎根鄉(xiāng)村教育40余年的點滴故事,也見證了他“行知路”上的不懈努力。

  在陶行知“生活即教育,社會即學(xué)校,教學(xué)做合一”思想啟發(fā)下,楊瑞清和同事們結(jié)合新的時代背景開始創(chuàng)新探索。

  楊瑞清認(rèn)為自然的、農(nóng)村生活里的東西是寶貴的教育資源,勞動教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要基石。他回憶:“我們開辟了一個小菜園,自制器材辦了小氣象站,種了一片小樹林,后來有茶園、果園、荷花池等,把全面教育的很多要素都聚焦在這上面,讓勞動教育有目標(biāo)任務(wù),有場景,有工具,還有事件,真正體現(xiàn)了陶行知先生當(dāng)年提倡的‘教學(xué)做合一’的教育主張。”

  在前期探索基礎(chǔ)上,1994年行知基地創(chuàng)立,這是江蘇省第一家中小學(xué)生研學(xué)實踐基地。記者來到行知基地的農(nóng)田,看到綠油油的紅薯秧鋪滿了田地,遠(yuǎn)處則是一片長勢喜人的玉米。南京未成年人社會實踐行知基地主任劉明祥介紹,學(xué)生們來到這里可以體驗各種農(nóng)業(yè)勞動,既可以翻地施肥,也可以采茶摘果,真正感受勞動價值,體驗鄉(xiāng)村生活。

  為了整合更多資源,行知基地將目光轉(zhuǎn)向更廣闊的社會,現(xiàn)已構(gòu)筑起以行知基地為大本營,半徑2公里的核心資源區(qū)、半徑5公里的拓展資源區(qū)、半徑30公里的聯(lián)絡(luò)資源區(qū),將社會資源轉(zhuǎn)化為教育資源、將教育資源轉(zhuǎn)化為課程資源。“經(jīng)過多年的探索與完善,行知基地已經(jīng)開發(fā)形成了六大領(lǐng)域24個模塊的100多項特色化精品化綜合化課程體系,每年服務(wù)全市4萬名中小學(xué)生?!眲⒚飨檎f。

  江蘇省教育學(xué)會副會長彭鋼認(rèn)為,行知教育實驗深深扎根在中國鄉(xiāng)村的土壤中,橫跨40年,以“學(xué)陶師陶、實驗實踐、反思總結(jié)、轉(zhuǎn)化成果”循環(huán)推進(jìn),持續(xù)深入,構(gòu)建了“大情懷育人”體系,建成了一所一流鄉(xiāng)村學(xué)校。

  浦口區(qū)委教育工委書記、區(qū)教育局局長吳峰表示:“我們將保持學(xué)習(xí)的激情與活力,以干事創(chuàng)業(yè)的決心,繼續(xù)聚焦行知教育實驗探索,通過設(shè)計更多有用的方案,形成可復(fù)制的經(jīng)驗并將其推廣,為教育強國建設(shè)貢獻(xiàn)智慧與經(jīng)驗。”

  《光明日報》(2023年08月14日 08版)

(責(zé)編:李雅妮)

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