光明網(wǎng)評論員:讀懂“高職就業(yè)這么好,還是不想讓孩子上”的糾結
【閱讀提示】職業(yè)教育產(chǎn)教融合獲政策支持 權威部門解讀來了
光明網(wǎng)評論員:幾個新聞,值得兩相對照來看。
一個新聞是,6月13日國家發(fā)展改革委舉行專題新聞發(fā)布會,介紹推進實施職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動有關情況。相關負責人介紹,近年來,中職、高職畢業(yè)生就業(yè)率分別超過95%和90%。
另一個新聞是北京政法職業(yè)學院的霸凌事件。學校通報,公安機關已經(jīng)介入,目前正處于調查取證階段。但在社交媒體上,很多讀者的留言卻直奔職業(yè)教育而去:“看看,這就是職高不能上的原因……”而之前,到底是老鼠頭還是鴨脖的謎案,也發(fā)生在江西一高職院校中。
近年來,中高級技工需求旺盛、缺口巨大、薪資高企,很多中高職的學生往往還未畢業(yè)就被各大企業(yè)一搶而空。人社部發(fā)布的全國“最缺工”的100個職業(yè)中,有58個屬于“生產(chǎn)制造及有關人員”。一邊是中高職90%以上的就業(yè)率,一邊是本科就業(yè)率低迷,從理性的角度看,很多家長似乎不應有猶豫。但他們的糾結在哪里?“好的學生都去了985、211,中等的在二流、三流大學,職?;揪褪遣钌F的地方”“職高就是混日子”……中國應試教育所造成的篩選效應與“分層”的結果,難免給大眾這樣的觀感。寧可去最差的普高,或者直接出去打工,也不去好的職高,是很多人存在的思維定式。
偏見,很多時候是基于現(xiàn)實的不合理。有田野調查指出,一些職業(yè)院校盲目擴張,管理跟不上,技術課程內容不能很好適應就業(yè)需求,非技能教育也跟不上學生的特點和企業(yè)的需求,教學質量不高,校風教風學風差。職業(yè)院校展現(xiàn)出什么樣的精神面貌、文化價值,是家長學生高度關心的問題。
推進高質量發(fā)展,不僅需要大批尖端科技人才,同樣也需要大批技能型人才。重視高科技人才的培養(yǎng),同樣要重視高技能人才的培養(yǎng)。大力發(fā)展職業(yè)教育,已經(jīng)成為今后一段時間我們國家教育改革的重要方向。來自教育部2022年3月新聞發(fā)布會的數(shù)據(jù)顯示,我國目前有中等職業(yè)學校9752所(含技工學校),2022年招生650.69萬人,高等職業(yè)院校(含職業(yè)本科)學校1521所,2022年招生546.61萬人(不含五年制高職轉入??普猩?4.29萬人),連續(xù)4年超過普通本科招生規(guī)模。
當前,我國職業(yè)教育發(fā)展進入了提質培優(yōu)、增值賦能新階段。提高教育質量,營造學習環(huán)境,也就是在文化與價值上有所關注,這也是回應家長關心、學生關切的重要問題?!皩W校猶水也,師生猶魚也,其行動猶游泳也。大魚前導,小魚尾隨,是從游也。從游既久,其濡染觀摩之效不求而至,不為而成?!卑倌昵?,清華大學老校長如此論述校風、教風、學風之間的關系。2022年4月,教育部召開新聞發(fā)布會,介紹教育系統(tǒng)學習貫徹落實新修訂《中華人民共和國職業(yè)教育法》有關情況,在會上相關負責人強調要提高職業(yè)教育質量水平,改變職業(yè)學校給人教育質量不佳的印象,加強職業(yè)學校學風校風建設,師德師風建設,營造良好學習環(huán)境,保證教育教學質量。
職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分,換句話說,這是事關培養(yǎng)更多未來勞動者中堅力量的教育。那么,在文化與價值建設上真正拿得出手,也應當是職業(yè)教育從業(yè)者需要思考的問題。
版權聲明:凡注明“來源:中國西藏網(wǎng)”或“中國西藏網(wǎng)文”的所有作品,版權歸高原(北京)文化傳播有限公司。任何媒體轉載、摘編、引用,須注明來源中國西藏網(wǎng)和署著作者名,否則將追究相關法律責任。