【著書者說】

　　作者：刁克利（中國人民大學外國語學院教授）

　　編者按

　　經典是智慧的源泉,經典是心靈的導師，經典是治學的起點。經典是文學之源，經典是歷經歲月考驗的作品。經典賦予一種眼光，眼界、見識、經驗和品位。

　　4月23日是世界讀書日。《光明悅讀》特約“親近經典”多年的刁克利教授和陳文忠教授，為讀者闡述如何從經典進入文學的世界？為什么經典訓練是人生必要的項目？人文經典具有永恒的價值，它在任何一個時代都會給人以心靈的啟示、智慧的啟迪和精神的動力。無論讀與寫，一切從經典開始。

　　文學是看世界的窗口，可以延展生命的厚度和寬度，帶我們的思想走得更深更遠。文學是一種參照，讓人設身處地，推己知人，增強心靈的交流、傾訴與聆聽。文學培育想象力和創(chuàng)造力。每個人都有自己對文學的理解。有人期待文學傳達真相，有人看重文學教導人生。有人相信文學如鏡，反映客觀世界。有人希望文學是燈，表現作家心靈?！段膶W的世界》以“尋找心目中的文學”開篇，談我們如何與文學結緣，以及不同時期對文學的理解和期待。

　　飽覽文學之美，體會文學之魅

　　在文學閱讀中，我們的感受不斷敏銳、豐富而充盈。比如李白的《靜夜思》，聞其聲，朗朗上口，合轍押韻，這是詩歌不同于日常話語的聲音之美。觀其形，五字一行，四行成篇，這是詩的形式、結構之美。推斷其時，這是農耕社會的體驗，因為現代詩人很少把床前明月和地上結霜作直觀比照。揣摩其意，能夠感到詩人旅居之孤獨與思鄉(xiāng)之苦楚。引申開來，這首詩也影響甚至塑造了中華民族把月亮和故鄉(xiāng)聯結起來的心理結構。“海上生明月，天涯共此時?！痹铝僚c故鄉(xiāng)的聯結深刻而恒久地銘刻于華夏子女的心底。言簡而情深，這首詩兼具格調之雅、意境之美。拓展類比，月亮還蘊含對團圓的祝愿，如“但愿人長久，千里共嬋娟?！痹铝烈脖葦M愛情，如“月亮代表我的心”。在天文學家看來，月球了無生機，遍地荒蕪，而文學家可以把它看作是地球脈脈含情、無怨無悔的戀人。

　　要想充分享受文學的饋贈，需要方法和鑒賞力?！段膶W的世界》主體內容是分章講解構成文學作品的要素：情節(jié)、人物、主題、視角、風格、象征和背景等，對20余部耳熟能詳的經典文學作品的分析作為例證，置于總體架構之中，在不同章節(jié)各有側重。進而論及對一部作品的多維闡釋，從整體和綜合的角度闡釋名著的多方面啟發(fā)。再從人們對經典的歧義和共識中，描述經典作品的產生過程與評判標準，說明一部經典的產生是閱讀風尚、社會需求、文化機制等多種因素角力博弈的結果。最后以“文學之外”為題，講述不同領域對文學的影響，凸顯文學的特性，展示文學的疆域在各學科的激蕩之下不斷拓展。

　　以小說為例，吸引我們讀下去的首先是故事情節(jié)。所以，《文學的世界》把“情節(jié)：故事中的故事”作為作品的第一要素。其次，不同類型的人物塑造讓我們體會豐富多彩的人生。包羅萬象的思想則是對作品主題理解的收獲。作品視角可以看作是讀者的向導和作家的眼睛，它奠定作品的基調。即使同一個故事，視角不同，效果也不同。有些作品讓人愉悅，有些作品憂郁而悲傷。這是作品不同風格帶來的獨特感覺。文學作品中，一件物品可能另有所指，一個人名地名好像意味深長，這就是象征的運用。因為象征，作家才能以物詠志，借景抒懷。每一部文學作品都有自己的象征系統(tǒng)。文學本身就是一種象征。文學創(chuàng)作各有特定的時代和社會背景，賦予作品不同的氣象和特性。對特定時代和環(huán)境的深刻描寫以及超越時代局限性的努力使得優(yōu)秀作家脫穎而出。

　　如果把名著經典比作一座山，《文學的世界》的寫作方法是：按照文學的要素，一步一步走，一個一個臺階上，貼近作家的心靈和讀者感受，進入文學的世界，抵達經典的高峰，飽覽文學之美，體會文學之魅。書中談到的文學作品的要素，是理解文學作品的方法，也是判斷文學作品的標準。好的作品要經得起多方面的評判和反復地深究打量。所以，這本書不但講解經典作品，而且講究閱讀方法與路徑。這是由經典閱讀，進入文學世界的導覽圖，也是對文學品位和鑒賞力的引導，是潛移默化的文學教育。

　　經典是文學之源，讀書要讀經典好書

　　《文學的世界》原本是筆者講授文學批評理論與方法課程的導論部分。不管批評方法千變萬化，不斷更新，構成文學的這些要素不變，是一切作品解析和文學批評的基礎。從課堂講義，到圖書撰寫，最大的改變是寫作方法。希望以輕松平易的文風寫出對經典作品的深刻而透徹的理解，如朋友之間面對面的交談，或者一個人的閱讀暢想，同時能夠傳遞對文學經典的充滿敬意的致禮。書中所遴選的作品是根據大家的熟悉和歡迎程度，不斷替換后確定下來的。這些作品可謂名著中的名著，經典中的經典：如《靜夜思》《哈姆萊特》《紅樓夢》《海的女兒》《簡·愛》《呼嘯山莊》《紅字》《白鯨》《湯姆·索亞歷險記》《虹》《喧嘩與騷動》《老人與海》《未走之路》等。

　　經典是文學之源。經典是經歷了歲月考驗的作品，凝聚了作家的心血和經驗。滋養(yǎng)了一代又一代讀者，哺育了一代又一代作家。作家在其中尋找靈感，設立自己追隨的榜樣，趕超的目標，創(chuàng)作的標尺。經典滋養(yǎng)我們堅強的胃口，提升我們的味蕾，提高我們的品位。經典賦予一種眼光，眼界、見識、經驗和品位。所以，讀書要讀好書，寫作要臨摹優(yōu)秀的榜樣，無論讀與寫，一切從經典開始。

　　當我們說要讀書，多讀書，讀好書的時候，我們所說的書主要是經典之作。若只論讀文字，現代人每個人每天瀏覽的文字量都大得驚人。只是讀短文，刷視頻，所得皆是同輩人的見識，層次和水準皆與我輩同。讀了對我們的經驗并沒有增加，多半是新奇熱鬧。即使當代名家名篇，尚待歲月的沉淀，要經得起時間的考驗，證明它能夠持續(xù)發(fā)出光熱，照耀未來，方能成為經典。這種沉淀和考驗，需要經過很多人的挑剔和反復打量。而經典名著都經過了這樣的考驗。人生苦短，時日有限，何不閱古書，讀經典？

　　文學經典是人類情感博覽會、生活經驗博物館和社會歷史的活化石。在文學作品里，所有的生活和情感都能得到充分的表達。盡管人類的生活環(huán)境和物質條件不斷改善，生活方式與過去大不相同，歸根結底，所謂生老病死的生命周期，所謂愛欲悔怨的情感體驗，所謂風雨雷電的天氣變化，所謂春花秋月的季節(jié)更替，遠比任何個體的存在都更為恒久。每一個人都需要從頭開始經歷人生，每一代人都需得重新體驗，無法避開，沒有例外。

　　所以，名著經典中蘊含的人生體驗和對世界的認知是人生的必經之路、必由之途，是人類經驗的探索與積累、傳遞與承續(xù)。經典作家都為這種探索與傳遞進行過開拓和創(chuàng)新，他們更新了人類的經驗，敏銳了人類的體驗。這是文學經典的魅力、文學存在的根由，也是人們需要文學的原因。文學揭示人類生活的真相。讀文學意味著體會更持久、更豐富的人生。

　　名著具有不斷生長的品質。初讀《紅樓夢》，這是林黛玉和賈寶玉的故事。很多地方戲劇和影視劇的改編都主要圍繞這條愛情線展開。再讀下去，這是家族故事，人物眾多，關系復雜。進而覺得這部書事關社會制度、封建倫理、佛道文化、人情世事，也涵蓋建筑、飲食、服飾等。我們既癡迷于曹雪芹的身世和小說的寫作藝術，亦想探究這部經典的增刪和流傳。西方文學有說不盡的莎士比亞，中國文學有道不完的紅樓夢。其實，每一部名著都可以如此理解，都值得反復閱讀，代代相傳。經典可以傳家。文學經典鑄就了我們的品位、傳統(tǒng)和情感模式，具有恒久的價值。

　　閱讀文學讓人心靈充盈。我們常說，腹有詩書氣自華，是指經典好書。對于從事文學的人來說，文學是一項事業(yè)。對于普通讀者而言，文學事關日常。因為對人性的理解，文學讓我們對這個世界抱有更大的同情和包容，讓我們的心靈更加柔軟而堅韌。很多職業(yè)如果有文學素養(yǎng)作為底色，人們的交流和溝通應該更加順暢。王羲之在《蘭亭集序》中俯仰天地之間的感慨：“雖世殊事異，所以興懷，其致一也。”是古今一也的同情同感。范仲淹于《岳陽樓記》之抒懷：“微斯人，吾誰與歸？”，表達的是對境界相同者的向往。“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛?！遍喿x經典就是與這些情感充沛、感覺敏銳的人一起感懷天地，洞察時世。書中自有不斷充盈的智慧。

　　文學經典常讀常新，閱讀講究方法與路徑

　　文學造就了很多著名的人文景觀，維系著人類超越時間空間的挑戰(zhàn)。泰晤士河畔的環(huán)球劇場讓戲劇愛好者流連駐足，馬克·吐溫度過少年時代的漢尼拔鎮(zhèn)被稱為美國文學的故鄉(xiāng)，紹興的魯迅故居在大家心目中總占有特殊的分量。然而，經典會不會落伍，敘事手法會不會陳舊，不合當代讀者的胃口？這種擔心時時會有，每一代人都會有。也許文學經典對當時社會生活的描寫會過時，人物會成為刻板的肖像，適合遠觀遙望，掛在墻上，擺在書柜里。待打開書卷，總覺得難以卒讀。硬著頭皮讀了半天不覺其好，未見其妙。時日久遠的書當然要撣去塵土，剝開硬殼，才能見核兒見籽兒見真章。文學閱讀講究方法與路徑。

　　第一種閱讀方法是根據自己的心情喜好隨性閱覽，率性為之?？呻S潮流風尚讀熱門熱點書，追隨每年一度的各種文學獎項，讀獲獎作家作品。也可以專門翻看與自己學習工作、心境情緒直接關聯的書，參照比較?？烧緸g覽，可從任意章節(jié)翻看?？蓾M足興趣與好奇，亦可在閱讀中解惑答疑。經典作家是語言大師，是寫作藝術家，也是思想者。文學是關乎日常生活的，也是深刻而有啟示性的。如果這樣理解經典，那么，這樣的文學書便可以反復閱讀。凡讀書，皆能開卷有益。

　　第二種閱讀是能夠還原作家的際遇與世界，聯系我們的生命境況，知來路，觀現世，也看未來。通過有效而有益的閱讀豐富理解作品的方式，更新我們觀察世界的角度，擴充自己思想的容量。《文學的世界》提倡像作家一樣閱讀，挖掘大師們的寫作密碼。抽絲剝繭，層層深入，既曲徑通幽，又縱橫開闔，有攀緣而上之扶手，又有會當凌絕頂之風景。這既是經典作品的欣賞鑒別的法則與標準，也是作家創(chuàng)作的緣起和路徑。讀者的閱讀可以從任何一個要素進入文學的世界。作家的創(chuàng)作也可以來源于任何一個方面的靈感。閱讀和創(chuàng)作相互促進。

　　第三種閱讀是系統(tǒng)的讀書，培育自己獨特的精神氣質。可以是按照時間順序、國別、人物類型、文學種類等分門別類，建構自己的閱讀書系。這是研究者、收藏者的方法。其實，每一位作家心目中都有自己向往的經典，都能夠開出一個培育了自己對文學的熱愛、滋養(yǎng)了自己寫作的書單。每一個讀者心目中都有自己對經典的甄別和見解。文學是希望常讀常新的，每一個作家都是獨一無二的，每一位讀者也應該投入自己的生命體驗，結合自己的人生經驗，與作品共情共鳴。打動人心的才是好的文學，在閱讀中能夠產生共鳴的才是屬于自己的文學。

　　讀書如擇友。既要讀到好書，又要讀到自己需要的書，這本身就是一種鑒賞力、一種眼界、一種品味的培育和熏陶過程。讀書如閱己。一部名著流傳不息，一定有它的理由。讀書的過程就是探尋這種理由，理解自己與它的緣分。文學經典是值得伴隨終生的朋友。從經典進入文學的世界，與最真的自己相遇。