作者：周詩浩、任彎灣（瀟湘晨報(bào)記者）

　　湖南省懷化市會(huì)同縣地處武陵山區(qū)，而粟裕希望小學(xué)距離縣城還有約6公里，遠(yuǎn)離了城市的喧囂，孩子們的生活，就浸染在大自然的懷抱里，每一寸時(shí)光里都是田野味道。

　　挖掘這些孩子“小詩人”潛質(zhì)的，是他們的老師李柏霖。這個(gè)笑起來眉眼彎彎的95后姑娘，已經(jīng)在粟裕希望小學(xué)工作了5年。

　　“棉花吐出了豐收?！?017年下學(xué)期，一個(gè)孩子在語文試卷上寫下的這個(gè)美麗句子，讓李柏霖有了一個(gè)想法：這些生活在大山里的孩子，擁有獨(dú)特的想象力和創(chuàng)造力，他們是天生的詩人?！拔铱梢越毯⒆觽儗W(xué)詩寫詩，讓他們通過詩歌表達(dá)自己的內(nèi)心獨(dú)白，給孩子們一個(gè)豐富美好的精神世界?！?/p>

　　詩意旅程就此開啟。孩子在紙上寫了“春天”，李柏霖就會(huì)引導(dǎo)孩子聯(lián)想，“春天，可以讓你想到什么呢？”“春天里有花草，還有細(xì)細(xì)的春雨……”“春雨和花草會(huì)干什么呢？”“春雨會(huì)滴滴落在花草上……”

　　一問一答中，孩子們的表達(dá)逐漸清晰，那些結(jié)著美麗詩意的句子，也緩緩流淌出來：“春天的雨，滴滴落下來，然后把睡著的花草叫醒了……”

　　5年多來，李柏霖帶著學(xué)生們寫下詩歌1400余首。詩歌里的美麗風(fēng)景、飄逸想象也具象為一粒粒種子，在孩子們內(nèi)心生根發(fā)芽。

　　2022年11月20日晚，登上“中國(guó)文學(xué)盛典·魯迅文學(xué)獎(jiǎng)之夜”的舞臺(tái)，孩子們十分開心。孩子們說：“舞臺(tái)下的叔叔阿姨爺爺奶奶們，就是我們?cè)跁旧献x到的那些文章、詩歌的作家，感覺好親切！”還有孩子堅(jiān)定地表示：“長(zhǎng)大后，我也要成為一名作家，寫很多很多讓小朋友看的故事和書！”

　　“大概，冬天是梅花的心上人吧?！边@個(gè)帶著淡淡憂傷的句子，曾讓李柏霖的內(nèi)心被隱隱地撞擊。寫下詩句的孩子告訴她：“冬天那么冷，梅花也堅(jiān)持盛開，一定是因?yàn)槊坊ㄏ胍姸?，他們相愛。如果爸爸媽媽也像梅花和冬天一樣就好了?！?/p>

　　詩歌，解決不了所有問題。但詩歌，或許是找到人生答案的一把鑰匙。

　　會(huì)同縣是勞務(wù)輸出大縣，坐落于雪峰山下的粟裕希望小學(xué)里，約一半學(xué)生是留守兒童。由于缺少系統(tǒng)化的教育和父母的陪伴，這里的孩子大多靦腆，不善表達(dá)。但詩歌的出現(xiàn)，給了這些孩子新的生活意義，找到了表達(dá)的出口。

　　“小蝌蚪想找到媽媽，尋問了很多人，終于在荷葉上找到了媽媽。但我想找到媽媽，卻沒有一個(gè)人告訴我?！弊x到這里，李柏霖找到寫詩的孩子小妃，與她一起曬太陽，傾聽她講述自己的故事。

　　“我一口吞下了鳥叫，鳥叫里有嫩綠的青草，還有明媚的春天，真好，春天的味道?！睂W(xué)生張雅欣寫下這首“天馬行空”的《鳥叫》，她說，自己在春天的田野里奔跑時(shí)，小鳥的歡快叫聲給了她靈感。

　　“很多孩子變得眼里有光、心中有夢(mèng)。”李柏霖說，孩子們通過詩歌來記錄生活，表達(dá)自己，難過、開心、無聊、有趣等情緒都被記錄在自己的小詩里，他們也更加愿意敞開心扉。

　　有孩子問李柏霖：“什么是詩？”李柏霖用詩人依尼諾·法吉恩的話來回答——“玫瑰不是詩，玫瑰的香氣才是詩。”

　　“教山里的孩子學(xué)寫詩，有什么意義？”“學(xué)寫詩，能學(xué)成詩人嗎？”面對(duì)這些質(zhì)疑聲音，李柏霖都是淡然回應(yīng)：“詩歌對(duì)于大山里的孩子而言，就像一扇扇心門。叩開這扇門，你會(huì)看見他們多么愛這個(gè)世界?！边@一次的北京之行，孩子們近距離感知了中國(guó)文學(xué)的榮光，相信那些文學(xué)的花朵，此刻已經(jīng)在他們的生命中再一次綻放。