【奮進(jìn)新征程 建功新時(shí)代·好書(shū)薦讀·文學(xué)】

　　作者：蔡家園（湖北省文聯(lián)文學(xué)藝術(shù)院院長(zhǎng)）

　　土家族作家田蘋(píng)的長(zhǎng)篇小說(shuō)《花開(kāi)如?！罚ㄎ錆h出版社2022年3月出版）真實(shí)記錄了鄂西地區(qū)一個(gè)扶貧“尖刀班”從入村調(diào)查到完成扶貧任務(wù)轉(zhuǎn)入鄉(xiāng)村振興的全過(guò)程。作家多年參與脫貧攻堅(jiān)工作，堅(jiān)持深入山鄉(xiāng)采訪、調(diào)研，可以說(shuō)基本摸熟了農(nóng)村、吃透了生活、讀懂了時(shí)代，終于完成這樣一部散發(fā)著泥土芬芳的厚重之作。

　　作品聚焦“尖刀班”的日常工作和生活，從“情”字入手，著力表現(xiàn)干群情、父子情、同事情、男女情，以小見(jiàn)大，折射時(shí)代進(jìn)步，以情動(dòng)人，謳歌人性美好，唱響了一曲新時(shí)代的鄂西“情歌”。扶貧干部用心用情為高山上的孤寡老人們解決后顧之憂，他們?cè)诎徇w前一定要親手做頓飯表達(dá)感謝，“尖刀班”接受了邀請(qǐng)，卻自己帶去菜肴減輕他們的負(fù)擔(dān)；父子倆共同參加“尖刀班”，兒子因?yàn)槭鹿薁奚?，父親將痛苦埋在心底，沒(méi)日沒(méi)夜投入工作寄托哀思；班長(zhǎng)老漆把“尖刀班”的年輕人視若己出，既嚴(yán)格要求，又寬厚包容，退休后“大人望過(guò)年”的一句感慨道出了隱藏的深情……閱讀《花開(kāi)如海》的過(guò)程，就是接受情感潮汐激蕩、洗禮的過(guò)程。田蘋(píng)充分發(fā)揮女性作家敏感細(xì)膩的優(yōu)勢(shì)，以情感觀照脫貧攻堅(jiān)工作，在進(jìn)行藝術(shù)轉(zhuǎn)化時(shí)以情主導(dǎo)、以情渲染，感人至深。譬如，向洪森的故事就將全書(shū)的情感推向了高潮。“尖刀班”經(jīng)過(guò)艱辛努力，修通了最偏遠(yuǎn)的十戶山的公路。身患重病的85歲老黨員向洪森為通車(chē)獻(xiàn)上了一件特殊禮物，他將保存了幾十年的十幾個(gè)黨費(fèi)證交給了葉副縣長(zhǎng)。這位春樹(shù)坪黨齡最長(zhǎng)的黨員堅(jiān)持參加特殊主題黨日活動(dòng)，到了最后一個(gè)環(huán)節(jié)，他顫顫巍巍站起來(lái)和大家一起重溫入黨誓詞，“爺爺幾乎是半靠在蘇明兒身上，渾身都在顫抖，一旁的田子嫣幫著托起那只枯瘦如柴的手”。當(dāng)他念完“宣誓人：向洪森”時(shí)，旁邊的黨員都落淚了。第二天，老人病逝……不需要議論或說(shuō)明，黨費(fèi)證和莊嚴(yán)舉起的右手已表達(dá)了一切：既有對(duì)信仰矢志不渝的堅(jiān)守，也有身為共產(chǎn)黨人的驕傲，更有對(duì)未來(lái)美好生活的承諾。

　　這部小說(shuō)以“雙向扶貧”的敘事方式，塑造了一群在時(shí)代浪潮中成長(zhǎng)的“新人”。假如轉(zhuǎn)換一個(gè)視角閱讀這部小說(shuō)，會(huì)發(fā)現(xiàn)它講述的是幾位性格各異的年輕人在“扶貧”中成長(zhǎng)的故事。彭曉陽(yáng)出身于普通家庭，勤奮務(wù)實(shí)，渴望通過(guò)個(gè)人奮斗實(shí)現(xiàn)人生理想，在經(jīng)歷了生死考驗(yàn)和實(shí)踐教育之后，他深刻領(lǐng)悟到必須將個(gè)人奮斗與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興融合到一起，才能真正實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。田子嫣家境優(yōu)渥，一貫缺乏主見(jiàn)，經(jīng)歷了扶貧工作的風(fēng)雨洗禮，她重新認(rèn)識(shí)自己，活出了自我。富二代馬一龍玩世不恭，后來(lái)被同齡農(nóng)村女孩蘇明兒不屈服于命運(yùn)、永不言敗的精神所感染，變得富有社會(huì)責(zé)任感。這群90后從城市來(lái)到鄉(xiāng)村“扶貧”，幫助村民拔窮根、興產(chǎn)業(yè)、易風(fēng)俗、強(qiáng)文化；同時(shí)，人生閱歷和思想觀念“貧乏”的他們?cè)趶?fù)雜的鄉(xiāng)村工作中接受鍛煉和磨礪，重新認(rèn)知社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我、審視死亡，在反思中領(lǐng)悟生命的意義，脫胎換骨成為“新我”?！凹獾栋唷钡拿總€(gè)年輕人都擁有雙重身份，既是社會(huì)生活層面的“扶貧”主體，也是人生意義層面的“扶貧”對(duì)象。作家關(guān)注個(gè)體在時(shí)代浪潮中的精神成長(zhǎng)，巧妙地通過(guò)“雙向扶貧”敘事，為當(dāng)代文學(xué)畫(huà)廊貢獻(xiàn)了新的青年形象。

　　《花開(kāi)如?！访翡J地將地域文化、傳統(tǒng)文化融入時(shí)代價(jià)值建構(gòu)之中。田蘋(píng)沒(méi)有以獵奇目光孤立地審視民俗風(fēng)情，靜止地描繪風(fēng)情畫(huà)、風(fēng)俗畫(huà)，而是將這些“奇觀”置于“觀看”的裝置之內(nèi)，融化在人物的情緒、情感和心理之中，力圖將古老的民俗風(fēng)情與時(shí)代精神接通，激活其內(nèi)在價(jià)值。