“下面我將從五部分展開我的職業(yè)規(guī)劃。第一部分，認識我……”在近日舉行的首屆全國大學生職業(yè)規(guī)劃大賽山西財經(jīng)大學校賽上，一位參賽選手侃侃而談?！　?/p>

　　近段時間以來，為強化大學生生涯教育和就業(yè)指導，提升學生求職技能和就業(yè)核心競爭力，按照教育部和省教育廳安排，我省各高校堅持以賽促學、以賽促教、以賽促就，紛紛組織開展了首屆全國大學生職業(yè)規(guī)劃大賽校賽，青年學子們褪去稚嫩的外表，個個身著正裝，角逐賽場，描繪著自己對未來職業(yè)的規(guī)劃與暢想。

　　大賽引領實踐，學子踴躍參與

　　山西大學早在2020年便舉辦了首屆大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，以教育部首屆全國大學生職業(yè)規(guī)劃大賽為契機，該校第二屆大學生職業(yè)規(guī)劃大賽在2023年成功開賽?！　?/p>

　　在此次大賽中，山西大學采用院賽、校賽兩級賽制，校賽又分復賽、決賽兩個階段，從宣傳動員到校賽決賽，歷時3個月，報名參賽學生達1萬余人。2023年12月8日，23名進入決賽的選手，分別在成長賽道和就業(yè)賽道的比賽中，通過主題陳述、評委提問和綜合面試等環(huán)節(jié)，全方位進行了自身職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和就業(yè)能力的精彩展示。

　　1月10日，在中北大學瑾瑜國際會議中心，來自該校各學院的師生代表及省內(nèi)兄弟院校的老師300余人，現(xiàn)場觀看了該校首屆全國大學生職業(yè)規(guī)劃大賽校賽決賽。“充分發(fā)揮大賽引領作用，廣泛動員學生參與?！痹撔Ｕ猩c就業(yè)工作部副部長劉寶華介紹說，自2023年10月省教育廳正式發(fā)文以來，全校共有17927人報名參賽，覆蓋本碩各年級、本碩博各學歷層次。

　　“一定意義上講，首屆全國大學生職業(yè)規(guī)劃大賽是中國特色大學生職業(yè)生涯發(fā)展教育的一次重要實踐?！眲毴A表示，在大賽中，成長賽道注重職業(yè)目標的使命擔當，就業(yè)賽道關注具有家國情懷的職業(yè)精神，“成為大寫的人”，是中國特色大學生職業(yè)生涯發(fā)展教育的價值主線，也是本次大賽重點考察點。大賽還注重學生們行動中的成長發(fā)展，確立職業(yè)目標僅僅是一個開始，更多的是考察學生為實現(xiàn)職業(yè)目標所定的規(guī)劃、所做的努力、進行的調整和取得的成果，完整呈現(xiàn)出學生以職業(yè)目標為指引探索成長的過程。

　　有規(guī)劃有行動有成長，就業(yè)路上踏實前行

　　在山西大學的校賽中，新聞學院大三學生楊文智斬獲成長賽道一等獎。成為一名優(yōu)秀的記者，是楊文智的職業(yè)目標，這一目標在小時候參與各類朗誦表演活動、觀看央視主持人大賽等節(jié)目時，便已在心中萌芽?！　?/p>

　　“此次大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽的舉辦，為我提供了航向指引，使我更加清晰地明確了自身的發(fā)展方向；它協(xié)助我整理了一份行動計劃清單，促使我深入思考未來的規(guī)劃。通過自我評估、專業(yè)分析及就業(yè)規(guī)劃等環(huán)節(jié)，遵循大賽引導，逐步梳理，我對記者這一職業(yè)的認識得以深化?！睏钗闹钦f。

　　“我應聘的職位為文旅直播主播。接下來，我將從這幾個方面展開分析……”1月14日，山西財專校賽決賽中，市場營銷專業(yè)學生牛昕怡從崗位分析、自我認知、人職匹配、成長目標等方面抽絲剝繭，生動展示了自己的職業(yè)規(guī)劃。“回到家鄉(xiāng)，做一名大學生村官”是該校數(shù)字商務學院2022級學生武鑫洋的職業(yè)目標?；貞泤①愡^程時，他說：“最難忘的是在備賽階段，和指導老師一起梳理職業(yè)生涯發(fā)展路徑、一路走來的成長歷程。在路演當天，我看到了不同選手在舞臺上的精彩表現(xiàn)，看到了學生在進行職業(yè)選擇時的使命和擔當，深受鼓舞?！?/p>

　　“參加職業(yè)規(guī)劃大賽，從初選到不斷晉級，更加明確了我的職業(yè)目標——數(shù)據(jù)法律師。”山西財大法學院2022級學生丁凡詩說，為了實現(xiàn)目標，自己曾在寒風中乘坐一夜火車赴北京參加數(shù)據(jù)法研討會、自學數(shù)據(jù)法專業(yè)課、反復閱讀晦澀的文獻，還努力挑戰(zhàn)自己的能力邊界——獨立翻譯歐盟《數(shù)據(jù)法》、撰寫論文、參與山西省數(shù)據(jù)法學會的籌備工作……“職業(yè)規(guī)劃大賽像是一把火，是我夢想與未來的火，點燃逐夢激情，照亮前行方向?！?/p>

　　促教促學促就，高校在行動

　　“學校把校賽的舉辦作為學校生涯教育提升的重要契機，真正實現(xiàn)大賽‘以賽促教’的目標，一是通過大賽提升生涯教育團隊專業(yè)化水平能力。二是通過大賽做實做細全員化職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導服務?！眲毴A說，大賽前期學校先后選派4批33名指導老師參加線上線下相關培訓，5人赴石家莊觀摩學習河北師范大學校賽決賽。結合大賽先后舉辦職業(yè)發(fā)展大講堂、“校友話就業(yè)”、分賽道提升工作坊、簡歷義工等活動，邀請企業(yè)HR、優(yōu)秀校友參與其中，進行分享指導。特別是鼓勵更多的低年級學生報名參賽，有6301名同學通過大賽平臺的“生涯闖關”功能完成了一次線上的生涯夢想之旅。

　　山西財經(jīng)大學則通過邀請企業(yè)評委、開展專題講座等形式，將大賽同步與線上線下就業(yè)指導統(tǒng)籌推進。該校就業(yè)創(chuàng)業(yè)中心（創(chuàng)業(yè)學院）主任史成安介紹，學校積極發(fā)動用人單位、行業(yè)相關專家參與，充分利用校友資源，在企業(yè)贊助、大賽點評、天降offer等方面開展了全方位、深層次、多形式的校企合作。比賽期間學校還邀請了校內(nèi)外專家對選手們開展了1次政策解讀和7期賽事培訓，從生涯發(fā)展報告和簡歷撰寫、ppt制作等方面進行深入指導和反復打磨，賦能選手參賽。

　　山西大學在學生備賽階段，融匯了校內(nèi)外老師資源服務于參賽同學的培訓和能力提升，同時廣泛發(fā)動企業(yè)參與賽事，從企業(yè)聘任了18名大學生就業(yè)導師、特邀評委，從職場視角幫助學生提高職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力。

　　“在比賽中，每位選手的職業(yè)規(guī)劃展示都是一場精彩而生動的呈現(xiàn)?！鄙轿魇∝斦悇諏？茖W校招生就業(yè)中心主任張小雷感嘆，“作為組織者，我深刻地感受到職業(yè)規(guī)劃對于大學生的重要性，也明白了我們組織這樣的比賽對于激發(fā)大學生們的求知欲和創(chuàng)新精神的重要性。”（李林霞 解甜睿）