25條舉措!構(gòu)建具有山東特色的教育評(píng)價(jià)體系
●明確完善學(xué)校評(píng)價(jià)體系,推行“基礎(chǔ)性指標(biāo)+發(fā)展性指標(biāo)+創(chuàng)新性指標(biāo)”評(píng)價(jià)模式
●重點(diǎn)評(píng)價(jià)教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)操守、從業(yè)行為和科研誠信,突出全環(huán)境立德樹人成效評(píng)價(jià)
●將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為中高考錄取的重要參考,全面實(shí)行普通高中和中等職業(yè)學(xué)校(含技工院校)同批次錄取,逐步改變單純以考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)錄取學(xué)生的傾向
近日,省委辦公廳、省政府辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革工作的若干措施》(以下簡(jiǎn)稱《若干措施》),從深化黨委和政府教育工作評(píng)價(jià)改革、學(xué)校評(píng)價(jià)改革、教師評(píng)價(jià)改革、學(xué)生評(píng)價(jià)改革、用人評(píng)價(jià)改革及強(qiáng)化組織實(shí)施6方面提出25條舉措,推動(dòng)我省教育評(píng)價(jià)改革工作高質(zhì)量發(fā)展。
教育評(píng)價(jià)改革是教育改革的“牛鼻子”,必須做到政策系統(tǒng)集成、舉措破立并舉、任務(wù)協(xié)同推進(jìn)?!啊度舾纱胧穼?duì)教育評(píng)價(jià)改革工作進(jìn)行了全面部署,對(duì)全面優(yōu)化教育生態(tài)、提升教育質(zhì)量具有重要意義,有利于引導(dǎo)全社會(huì)樹立科學(xué)的教育發(fā)展觀、人才成長觀、選人用人觀,我們要堅(jiān)決克服教育評(píng)價(jià)‘五唯’現(xiàn)象,構(gòu)建具有山東特色的教育評(píng)價(jià)體系?!笔∥惺遥ㄊ∥母镛k)社會(huì)文化處處長、二級(jí)巡視員何茂重表示。
黨委和政府是深化教育評(píng)價(jià)改革關(guān)鍵推動(dòng)力量?!度舾纱胧诽岢觯骷?jí)黨委和政府每年至少安排1次專題會(huì)議,研究全面貫徹黨的教育方針和黨中央關(guān)于教育工作的決策部署、落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略、解決人民群眾普遍關(guān)心的教育突出問題等重大事項(xiàng)。各級(jí)黨政主要負(fù)責(zé)同志和分管負(fù)責(zé)同志每人每年至少確定1所學(xué)校作為聯(lián)系點(diǎn),至少到聯(lián)系點(diǎn)實(shí)地調(diào)研1次,至少以形勢(shì)政策報(bào)告、座談交流等形式為師生上思政課1次,幫助解決學(xué)校存在的實(shí)際困難。
“破五唯”是教育評(píng)價(jià)改革的主旋律、總方向,進(jìn)一步推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革,必須堅(jiān)持問題導(dǎo)向、破立并舉?!度舾纱胧访鞔_完善學(xué)校評(píng)價(jià)體系,推行“基礎(chǔ)性指標(biāo)+發(fā)展性指標(biāo)+創(chuàng)新性指標(biāo)”評(píng)價(jià)模式,基礎(chǔ)性指標(biāo)突出落實(shí)黨的教育方針、依法治校和規(guī)范辦學(xué),發(fā)展性指標(biāo)突出努力程度、進(jìn)步幅度,創(chuàng)新性指標(biāo)突出改革創(chuàng)新、特色亮點(diǎn)。幼兒園評(píng)價(jià)以辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊(duì)伍、克服小學(xué)化傾向?yàn)橹饕笜?biāo)。義務(wù)教育學(xué)校評(píng)價(jià)突出區(qū)域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,普通高中學(xué)校評(píng)價(jià)側(cè)重辦學(xué)特色和多樣化發(fā)展、辦學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)。職業(yè)學(xué)校突出德技并修、職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯,重點(diǎn)評(píng)價(jià)校風(fēng)學(xué)風(fēng)、教育質(zhì)量、就業(yè)質(zhì)量、實(shí)習(xí)(實(shí)訓(xùn))成效、實(shí)際貢獻(xiàn)、“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)等情況。重點(diǎn)評(píng)價(jià)高校創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、服務(wù)貢獻(xiàn)、人才支撐、畢業(yè)生就業(yè)狀況等情況。
在深化教師評(píng)價(jià)改革方面,《若干措施》要求,重點(diǎn)評(píng)價(jià)教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)操守、從業(yè)行為和科研誠信,突出全環(huán)境立德樹人成效評(píng)價(jià)。幼兒園教師評(píng)價(jià)突出保教實(shí)踐,中小學(xué)教師評(píng)價(jià)突出學(xué)科育人,職業(yè)院校教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)實(shí)踐技能水平和專業(yè)教學(xué)能力“雙師”素質(zhì),普通高校教師突出教學(xué)、科研、服務(wù)等不同導(dǎo)向的評(píng)價(jià),設(shè)定差異化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。落實(shí)中小學(xué)教師全員家訪制度,將家校聯(lián)系情況納入教師考核。
在深化學(xué)生評(píng)價(jià)改革方面,《若干措施》圍繞綜合素質(zhì)、德育、學(xué)業(yè)、體育、美育、勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)等方面提出完善舉措,并健全拔尖創(chuàng)新人才評(píng)價(jià)機(jī)制,深化考試招生制度改革。值得關(guān)注的是,《若干措施》提出完善過程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合的學(xué)業(yè)考評(píng)制度,統(tǒng)籌考試、作業(yè)、監(jiān)測(cè)和日常評(píng)價(jià),持續(xù)開展中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè),強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用。將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為中高考錄取的重要參考,全面實(shí)行普通高中和中等職業(yè)學(xué)校(含技工院校)同批次錄取,逐步改變單純以考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)錄取學(xué)生的傾向。
在深化用人評(píng)價(jià)改革方面,《若干措施》要求黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)帶頭扭轉(zhuǎn)“唯名校”“唯學(xué)歷”的用人導(dǎo)向。落實(shí)平等就業(yè)要求,堅(jiān)決克服各類形式的就業(yè)歧視,職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在落戶、就業(yè)、參加機(jī)關(guān)企事業(yè)單位招聘、職稱評(píng)聘、職務(wù)職級(jí)晉升等方面,與普通學(xué)校畢業(yè)生同等對(duì)待。(劉兵 李子路)
(責(zé)編:聶俊穹、邢曼華)
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