鄂爾多斯市東勝區(qū):“勞動+”課程讓孩子們樂享課堂
“孩子們,獎勵大家嘗一顆自己剝的花生?!薄捌穱L自己的勞動成果一定感覺很美味吧!”……勞動教育是“做中學”和“學中做”的教育,是知行合一的教育。近日,鄂爾多斯市東勝區(qū)正東小學自主研發(fā)了五育融合的“勞動+”課程,以建設勞動課程為基礎,巧設學習“大情境”,提煉學習“大主題”,將勞動與多學科深度融合,通過多樣的課堂和豐富的活動,讓孩子們愛上課堂,提高了綜合素養(yǎng)。
本次一二年級勞動課程以“有趣的花生”為主題,安排了剝花生、初步感受“輕重”、認識“克與千克”、了解花生的成長、剝花生團體賽等教學環(huán)節(jié),共用3課時。每節(jié)課以“花生”為主題展開教學,又各有側(cè)重,相互補充,將知識、能力、協(xié)作、溝通、思維等多方面素養(yǎng)融合于課程中。
課前,老師布置“親子”任務:走進超市,了解日常用品的重量,感受重量的區(qū)別;稱稱自己的體重,并做好記錄。
數(shù)學課上,老師們先以小組合作的形式進行了5分鐘剝花生比賽,然后組織學生分組稱重,引出“輕與重”。接著引領學生了解生活中輕的東西和重的東西,和孩子們一起認識從古至今的“秤”,最后帶領學生認識“克”與“千克”,并了解日常生活中物品的具體重量。整堂課的教學中,老師巧妙地將“品嘗勞動成果”與評價相結合,鼓勵孩子們通過自己的勞動來探索、認識事物。
語文課上,老師通過孩子們喜歡的故事,引導大家觀察花生的生長過程,了解花生的用處,并結合數(shù)學課上的實踐過程讓孩子們說出對花生的認識,探索像花生一樣的植物的奧秘,將識字、品德教育、說話訓練、思維訓練、拓展延伸滲透其中。
課程結束后,老師再次布置“親子”實踐任務:孩子與家長走進超市,關注生活中常用物品的重量,尋找用花生做成的食物并買來品嘗。通過“勞動+”課程的學習,讓學生真正實現(xiàn)從生活來到課堂,再由課堂走進生活,使學習變得更有意義,更有價值。
為了更好地激發(fā)學生對勞動的熱愛,推動勞動實踐教育,培養(yǎng)學生的動手、動腦和生活實踐能力,在課程結束后,學校又舉辦了“勞動+”技能大賽,一二年級的主題是“我來剝花生”。一切準備就緒,隨著裁判老師一聲“比賽開始”,小選手們迅速行動起來。一雙雙小手飛快地剝,一顆顆花生米“愉快”地進入盒子。比賽結束后,選手們將勞動成果與現(xiàn)場的家長和老師們分享。本次活動,學校專門邀請一二年級的家長參與其中,通過“勞動+”課程,引導家長落實教育目標,幫助家長樹立勞動重要的思想,讓更多家長將家庭實踐活動落實在生活中的每一天。
“我們都喜歡這樣有趣的課堂,希望多上這樣的課?!?這次的“勞動+”課程結束后,孩子們表達了心聲。
“這樣的課堂,既能學到知識,又鍛煉了勞動技能,能看出來孩子們很喜歡,我們家長也很支持?!?/p>
勞動課老師付饒說:“五育融合的課堂很有挑戰(zhàn),在不同學科教師研討、合作的過程中,老師們的教學與育人能力得以提升,也帶給孩子們很多綜合的、看不到的知識。”
“本次‘勞動+’實踐活動,讓孩子們在動手操作中學到了與花生有關的學科知識,既體驗到勞動的快樂與艱辛,又感受到學習帶來的喜悅和收獲?!睎|勝區(qū)正東小學校長張云介紹說,今后,正東小學將繼續(xù)自主研發(fā)建設五育融合下的系列主題課程,在真實的情境中,巧妙融合各學科知識,系統(tǒng)地提高學生素養(yǎng)。(記者 郝雪蓮 實習生 魏鍇旻)
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