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數(shù)字賦能 教育添彩(在一線)

發(fā)布時間:2023-08-08 16:55:00來源: 人民日報

  通過“云課堂”,貴州的大學生可與清華大學學生同上一堂課;通過增強現(xiàn)實(AR)技術,原本枯燥的知識瞬間形象可感;通過虛擬現(xiàn)實技術,學生坐在教室就可以“駕駛”海洋船舶……日前,由教育部舉辦的2023年全國教育數(shù)字化現(xiàn)場推進會議在湖北武漢召開,多家學校展示的數(shù)字賦能場景,令人耳目一新。

  “等高線地形圖是初中生必須掌握的地理知識,但是對很多初中生來說,等高線比較抽象,大家能否開發(fā)出等高線地形圖的數(shù)字化資源,讓學生更容易理解,讓基層教師更容易使用?”課堂上,華中師范大學城市與環(huán)境科學學院教授陳實對研究生們提出一個課題?!拔覀兛梢杂脭?shù)字技術和地理AR沙盤,生成山峰、山谷、山脊等,讓學生一目了然?!睂W生邊回答邊演示:數(shù)字技術控制的燈光打在沙盤上,沙堆上顯示出一條條等高線,且每一處按高度呈現(xiàn)黃色、綠色、紅色等不同顏色,如縮微的山脈溪流一樣立體可感。

  數(shù)字技術讓教育變得更加生動有趣。通過數(shù)字化教育資源共享,城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間的教育均衡問題也有了新的解決思路。

  據(jù)介紹,近年來,教育部啟動實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動,以國家智慧教育平臺為先手棋和重要抓手,全面優(yōu)化優(yōu)質(zhì)資源供給服務,支撐教育重大改革任務實施、持續(xù)提升國際影響力,走出了一條中國特色的教育數(shù)字化發(fā)展道路。截至今年6月,平臺累計瀏覽量達260億次,訪客量超19.2億人次,訪問用戶覆蓋了200多個國家和地區(qū)。

  寧夏回族自治區(qū)2015年建成寧夏教育云平臺,2022年全面融入國家智慧教育平臺,通過組建名師網(wǎng)絡工作室、打造精品課程、推動優(yōu)質(zhì)資源共享,讓大山深處的孩子和城市孩子“同上一堂課”。

  武漢理工大學智能運行中心,巨大的藍色屏幕上,各種線狀圖、柱形圖、餅狀圖讓全校各院系、各部門教學管理信息一目了然、盡收眼底?!盀榱颂岣哒n堂教學質(zhì)量,從去年10月開始,學校實行人工智能(AI)巡課,目前已分析了2.3萬余個課堂,綜合得分達到了93分。課堂氛圍非?;钴S的占比81%。針對AI巡課評分后20名的課堂,督導會重點幫助老師改進課堂質(zhì)量。前幾個月有的課程只有60多分,經(jīng)督導幫扶后,這個月評分都在75分及以上?!毙iL辦公會上,副校長羅蓉說?!巴ㄟ^綜合校情分析,我可以看到每一個老師、每一個學生的情況,真正實現(xiàn)了教育管理的扁平化、精準化和透明化?!蔽錆h理工大學校長楊宗凱說。

  不僅大學如此,中小學也是如此。武漢市漢陽區(qū)楚才小學校長韋莉介紹,通過大數(shù)據(jù)平臺,學校做到了德智體美勞“五育并舉”,綜合評價?!拔覀兊脑圃u價體系涉及五大維度,涵蓋74項校級指標,構(gòu)成了全新的綜合素質(zhì)報告——數(shù)字畫像。其中包括學生日常表現(xiàn)、成長足跡、學習表現(xiàn)、習慣養(yǎng)成、體質(zhì)健康、實踐活動等,實現(xiàn)全時段、全場景、全數(shù)據(jù)覆蓋。”

  “近年來,新技術的突破改變了傳統(tǒng)教學方式,為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型及因材施教提供了有效支撐,優(yōu)質(zhì)教育資源可以幫助教師高效備授課;基于知識圖譜的學情分析和智能推薦,能夠聚焦學生學科薄弱項,為他們提供個性化分層作業(yè)和學習資源,實現(xiàn)減負增效?!辈簧賲⑴c教育數(shù)字化創(chuàng)新實踐的企業(yè)負責人表示。

  此次全國教育數(shù)字化現(xiàn)場推進會要求,要不斷改進和完善國家智慧教育平臺,賦能學生學習、教師教學、學校治理、教育創(chuàng)新和國際交流。要以教育數(shù)據(jù)資源為要素,加強和夯實應用,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,形成優(yōu)秀案例。要以健全管理機制為牽引,開放發(fā)展,推進高水平教育國際化。大力推進國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動,加快建設教育強國。

(責編:李文治)

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