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農(nóng)村孩子“融入”名校課堂(一線調(diào)研)

發(fā)布時(shí)間:2022-07-07 16:24:00來源: 人民網(wǎng)-《人民日報(bào)》

數(shù)據(jù)來源:教育部
  制圖:蔡華偉

  核心閱讀

  近年來,隨著教育信息化穩(wěn)步推進(jìn),城鄉(xiāng)、區(qū)域數(shù)字差距逐漸縮小,優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面不斷擴(kuò)大。越來越多的農(nóng)村孩子通過互聯(lián)網(wǎng)“融入”名校名師的課堂,看見了更廣闊的世界。

  一塊塊屏幕展現(xiàn)大千世界,一根根網(wǎng)線連起城鄉(xiāng)課堂。

  近年來,隨著教育信息化穩(wěn)步推進(jìn),城鄉(xiāng)、區(qū)域數(shù)字差距逐漸縮小,優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面不斷擴(kuò)大。越來越多的農(nóng)村孩子通過互聯(lián)網(wǎng)“融入”名校名師的課堂,看見了更廣闊的世界。

  網(wǎng)絡(luò)全覆蓋

  “互聯(lián)網(wǎng)拓展了農(nóng)村孩子獲取知識(shí)的渠道,促進(jìn)了鄉(xiāng)村教育發(fā)展”

  窗外,郁郁蔥蔥,一派夏日光景。教室內(nèi),氣氛熱烈,孩子們有些興奮。

  11歲的米百靈認(rèn)真地看著教室前的大屏幕,屏幕上,是千里之外熱帶雨林的直播投影。這是寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市宣和鎮(zhèn)東臺(tái)學(xué)校的一節(jié)多媒體美術(shù)課。

  從小黑板到大教室、電子屏,東臺(tái)學(xué)校近年來變化不小?!盎ヂ?lián)網(wǎng)拓展了農(nóng)村孩子獲取知識(shí)的渠道,促進(jìn)了鄉(xiāng)村教育發(fā)展,給孩子們打開了一扇向外看的窗?!泵佬g(shù)老師李雅男感慨。

  “原來熱帶雨林是這個(gè)樣子的。我要好好學(xué)習(xí),走出村子,去看看真正的雨林?!泵装凫`攥著彩筆,在本子上畫下一片大大的云朵。

  加快推進(jìn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),改善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境,是教育信息化的基礎(chǔ)。據(jù)了解,2020年底,全國中小學(xué)(含教學(xué)點(diǎn))互聯(lián)網(wǎng)接入率就已達(dá)到100%,未聯(lián)網(wǎng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)清零。截至2021年底,全國已有99.5%的中小學(xué)擁有多媒體教室,數(shù)量超過400萬間,其中87.2%的學(xué)校實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)設(shè)備全覆蓋。

  如今在東臺(tái)學(xué)校,多媒體電教室里的在線課堂頗受歡迎。數(shù)學(xué)老師李筠儀在講概率統(tǒng)計(jì),幾塊顯示屏圍繞著教室,學(xué)生們坐在其中,全神貫注地看著屏幕里的3D模型。

  與這堂數(shù)學(xué)課遠(yuǎn)程連線的,是寧夏一所重點(diǎn)學(xué)?!y川市唐徠回民中學(xué)。上半段課程結(jié)束后,唐徠回民中學(xué)的老師將繼續(xù)講授?!斑@樣的在線課,我們一周至少上10節(jié)。教育信息化打破了資源壁壘,讓學(xué)生接觸到更多優(yōu)質(zhì)內(nèi)容?!笔谡n結(jié)束,李筠儀輕點(diǎn)幾下,多媒體顯示屏上,不僅有本堂課的課程回顧,更多相關(guān)的教學(xué)視頻也展現(xiàn)出來。

  “信息技術(shù)助力教育公平,需要建立在鄉(xiāng)村學(xué)校帶寬充足、實(shí)際使用條件有保障的基礎(chǔ)之上?!北本煼洞髮W(xué)教授張志勇認(rèn)為,應(yīng)充分調(diào)動(dòng)各方參與建設(shè)的積極性,推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi),打通信息化“最后一公里”。

  優(yōu)質(zhì)資源倍增

  “在網(wǎng)絡(luò)課堂里,大家可以自由選擇感興趣的老師和課程”

  輕點(diǎn)鼠標(biāo),打開“釘釘”軟件,找到“河北省石家莊市新華區(qū)教育局在線公開課”,進(jìn)入名師課堂,選擇線上課,不一會(huì)兒,屏幕上便出現(xiàn)了老師講課的畫面。

  石家莊市前杜北學(xué)校二年級(jí)學(xué)生張垚亭坐在書桌前,一邊仔細(xì)聽講,一邊認(rèn)真做著筆記。

  屏幕上授課的,是有著20余年從教經(jīng)驗(yàn)的石家莊市機(jī)場路小學(xué)老師王玉玲。前不久,經(jīng)過新華區(qū)教育局審核,王玉玲的這堂課被上傳到網(wǎng)上,供學(xué)生們隨時(shí)學(xué)習(xí)。

  “王老師講得很有意思,不知不覺一節(jié)課就過去了?!痹诩冶隳苈牭健懊麕熣n堂”,張垚亭非常興奮。

  為推進(jìn)教育均衡,助力優(yōu)質(zhì)教育資源下沉,去年9月,新華區(qū)教育局開設(shè)了在線公開課專欄,定期上傳優(yōu)質(zhì)課程,借助網(wǎng)絡(luò)搭建起城鄉(xiāng)共享教學(xué)資源新路徑。

  “對(duì)于我們這樣的鄉(xiāng)村學(xué)校來說,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已成為輔助日常教學(xué)的重要一環(huán)?!鼻岸疟睂W(xué)校老師郜雪艷說,“當(dāng)孩子們和屏幕里其他學(xué)校的學(xué)生一起學(xué)習(xí)的時(shí)候,他們特別開心。而且在網(wǎng)絡(luò)課堂里,大家可以自由選擇感興趣的老師和課程,這大大提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣?!?/p>

  “在線公開課不少是專門為鄉(xiāng)村孩子設(shè)置的。在錄制課程的時(shí)候,也會(huì)著重考慮基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的接受程度?!蓖跤窳峤榻B,錄制一堂網(wǎng)課通常要準(zhǔn)備一周時(shí)間,“為確保課程質(zhì)量,錄課之前,教研組的同事會(huì)共同研討、編寫教案,力求將最好的精品課呈現(xiàn)給孩子們?!?/p>

  “持續(xù)增加優(yōu)質(zhì)教育資源供給,保障教育薄弱地區(qū)學(xué)校師生共享優(yōu)質(zhì)資源,教育信息化大有可為?!苯逃靠茖W(xué)技術(shù)司相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,借助“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng),大量優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源得到整合開發(fā),參與教師2100多萬人次,分享2012萬堂課,內(nèi)容涵蓋整個(gè)基礎(chǔ)教育階段。此外,前不久國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)正式運(yùn)行,提供19個(gè)版本450冊次教材的課程教學(xué)資源共17492條,廣大師生可自主免費(fèi)使用。

  信息技術(shù)融入教學(xué)

  “信息化手段為教師提供了先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,為課堂注入更多活力”

  “同學(xué)們,你們了解柳宗元的生平嗎?請大家先看一段動(dòng)畫。”在湖南省郴州市桂東縣清泉鎮(zhèn)清泉學(xué)校,語文老師周海燕打開精心制作的課件,講授課文《小石潭記》。

  “動(dòng)畫片生動(dòng)有趣,引人入勝,很快就能抓住學(xué)生的注意力,比干巴巴地講述效果好得多。多媒體教學(xué)功不可沒?!敝芎Q嗾f。

  而一年多前,在周海燕剛成為老師時(shí),教室里那塊巨大的“白板”對(duì)她來說還只是一個(gè)擺設(shè)?!耙恢Х酃P加一本教案,課堂反饋不盡如人意。”周海燕為此很傷腦筋。

  去年9月下旬,事情有了轉(zhuǎn)機(jī)。周海燕參加了“國培計(jì)劃”桂東縣中小學(xué)信息技術(shù)2.0提升工程工作坊研修活動(dòng)。經(jīng)過線上線下培訓(xùn),她學(xué)會(huì)了收集網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,制作多媒體課件,多元呈現(xiàn)語文知識(shí)點(diǎn)。

  “鄉(xiāng)村學(xué)校面臨師資力量薄弱、教學(xué)水平不高的問題。信息化手段為教師提供了先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,為課堂注入更多活力?!鼻迦獙W(xué)校校長陳斌說,“我們把網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)課程作為教師研修、能力培訓(xùn)、日??己说闹匾獌?nèi)容,引導(dǎo)和激勵(lì)教師學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)質(zhì)課程案例,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),豐富教學(xué)內(nèi)容,促進(jìn)教師專業(yè)成長。”

  據(jù)教育部科學(xué)技術(shù)司相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程累計(jì)培訓(xùn)教師1000多萬名,教育廳局長和中小學(xué)校長教育信息化培訓(xùn)班、“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”培訓(xùn)班等累計(jì)培訓(xùn)3萬余人,全國有超過80%的中小學(xué)學(xué)科教師利用信息技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng),教師信息素養(yǎng)和應(yīng)用能力穩(wěn)步提升。

  經(jīng)過研課、磨課、接受專家指導(dǎo),如今周海燕掌握了不少與學(xué)生互動(dòng)的“妙計(jì)”,教學(xué)能力進(jìn)一步提升。“針對(duì)比較晦澀難懂的學(xué)科知識(shí),我會(huì)設(shè)計(jì)一些小游戲,讓學(xué)習(xí)更有趣味性?!敝芎Q嗾f,“信息技術(shù)融入課堂教學(xué)后,學(xué)生們更喜歡上語文課了,學(xué)習(xí)效果也更好了?!?/p>

  《 人民日報(bào) 》( 2022年07月07日 07 版)

(責(zé)編: 李文治)

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