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上?!半p減”新氣象:“申時校園”成為育人新天地

發(fā)布時間:2022-03-11 16:09:00來源: 人民網(wǎng)-上海頻道

  下午3點半,伴隨著鈴聲響起,上海市虹口區(qū)曲陽第四小學的同學們奔向?qū)儆谒麄兊摹吧鐣砷L圈”?!昂棋强铡奔夹g物理研究所航天探究、“藍天下的愛”陽光之家實踐、“知識的寶藏”圖書館體驗、“走向深藍”航海博物館考察……精彩多樣的活動,正是上海不斷豐富課后服務內(nèi)涵的生動寫照。

  “雙減”以后,學生們留在校園里的時間更多了,如何讓他們過得充實而有益,社會各界高度關注。15:00—17:00,傳統(tǒng)十二時辰中的申時,申城的孩子們在“申時校園”里過得怎樣?采訪中可以發(fā)現(xiàn),上海堅持以人民為中心,以立德樹人為根本,立足學校教育主陣地,踐行“全人教育”理念,積極整合資源、提升服務品質(zhì),使“申時校園”成為孩子健康快樂成長的加油站。

  體教融合,冰雪運動點亮課后好時光

  “兩腳兩腿并攏,兩手在背后互握,呈現(xiàn)蹲屈姿勢,大小腿的夾角成110度……”

  “不要著急!看準人再傳球,注意配合……”

  每周五的課后服務時間,在上海浦東新區(qū)飛揚冰上中心運動場上,上海戲劇學院附屬新世界實驗小學的孩子們戴著頭盔、手套、護膝,穿著滑冰鞋和滑板,拿著冰球桿,在專業(yè)老師的指導下練習滑冰和冰球。

  北京冬奧會中國體育代表團勇奪九枚金牌創(chuàng)造歷史,北京冬殘奧會中國選手摘金奪銀,這也激發(fā)了申城學子對冰雪項目的熱情。冰雪運動是南方孩子較少觸及的體育項目,因此,這些項目進入浦東校園課后服務,也帶給孩子們不一樣的運動體驗。

  冬奧賽場上頑強拼搏的中國健兒,中國女足在亞洲杯上的完美表現(xiàn),不僅成為課后服務的育人資源,更彰顯上海體教融合、學校體育“一條龍”建設的積極成效。

  本屆亞洲杯中國女足23人大名單中,唐佳麗、趙麗娜、楊莉娜、張馨4人都是梅隴中學培養(yǎng)輸送的女足隊員。梅隴中學是上海市體教結合先進學校、上海市體育項目傳統(tǒng)學校(足球、籃球、網(wǎng)球)、上海足球精英訓練營基地校、全國青少年校園足球特色學校、全國青少年校園籃球特色學校。

  學校以女足項目為引領,形成了育德育才的學校體育文化,構建了“基礎型、選項型、拓展型、體育俱樂部”四級體育人才培養(yǎng)體系和“校園田徑運動會、家校趣味運動會、校園籃球聯(lián)賽、校園足球聯(lián)賽”等各類體育競賽體系,形成梅隴特色體育模式。學校將豐富多樣的體育課程及課外活動融入課后服務,為廣大學生提供適合的體育教育,將體育精神寓于全面育人的奮斗足跡中。

  不忘初心,紅色文化進校園擦亮底色

  下午放學后,在上海市黃浦區(qū)報童小學的排練廳里,一陣陣鏗鏘有力的宣誓聲直擊人心。這是報童小學的師生們正在排練紅色戲劇《引路人》的動人場景。

  報童小學,是著名教育家陳鶴琴先生在抗日戰(zhàn)爭時期創(chuàng)辦的,在黨的領導下,報童們開展了一系列愛國救難活動?!爱敃r辦學的條件非常艱苦,報童學校也涌現(xiàn)出了許多動人的故事?,F(xiàn)在的小學生生活條件優(yōu)越,沒法體會當時的艱難,所以希望通過紅色戲劇《引路人》的排練,讓小學生們能夠走近過去的小報童的生活,體會他們生活的艱辛,從而更加珍惜現(xiàn)在的美好生活。”劇中沈婷嬌的扮演者、報童小學教師唐麗萍感慨道。

  “參演這個劇,可以深刻了解小報童的故事,以前的小報童都是在晚上偷偷學習和戰(zhàn)斗,現(xiàn)在我們可以坐在寬敞明亮的教室里讀書,這是特別幸運的事,所以我們更要好好學習,以后為祖國做出更大的貢獻。”小報童的扮演者之一、報童小學學生吳潔說。

  據(jù)報童小學校長周琪敏介紹,這個學期,基于學校紅色文化育人特色,增設了“紅色宣講”“紅劇《引路人》”“紅色印章”“紅色故事”等課程,更體現(xiàn)出紅色文化育人特色?!凹倨诶铮瑢W校進行了線上調(diào)研排摸,開學后進行了線下征詢,了解大家對課后看護安心作業(yè)、快樂活動、愛心托管的意愿。每月還會進行滿意度調(diào)查,不斷優(yōu)化課后看護工作。”周琪敏說。

  周琪敏介紹,下午三點半后的安心作業(yè)時間段,全部安排主課老師進入學生教室,分層指導學生完成校內(nèi)作業(yè),為學生答疑解難,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,切實提高作業(yè)的質(zhì)量。四點半后的快樂活動時間段,整合學校體育、藝術、科技等特色項目,開設“愛國、尚美、智慧、健康、創(chuàng)新”五大類具有拓展性、體驗性、實踐性的學生社團。五點半后的愛心托管時間段,對確有困難的學生提供看護時間至晚上6點以后,安排學生自習、游戲、課外閱讀等,滿足學生的自主需求。

  “黃浦江,浪奔騰,紅色基因永傳承。興業(yè)路、興偉業(yè),難忘前輩和英烈……”15:30分課后服務時間剛開始,黃浦區(qū)盧灣一中心小學的教室里,就傳出了清脆的快板聲和稚氣的童音。循音而去,原來是學校“小小講解員社團”的學生們正在用快板練習中共一大紀念館講解詞。

  “我們覺得一方面要教授孩子們講解的技巧,另一方面更為重要的是把講解稿中蘊含的黨史故事告訴孩子,孩子們在聽故事、懂故事的基礎上,他們的講解才能更有血有肉,這樣才能起到在孩子們心中種下紅色種子的目的。”黃浦區(qū)盧灣一中心小學“小小講解員社團”指導老師陳麗麗說。童音講黨史,學校已堅持了16年,千余名小講解員從這里誕生。

  身處黨的誕生地和初心始發(fā)地,黃浦各中小學校充分利用區(qū)域紅色資源,在課后服務時間推出形式新穎、內(nèi)容生動的社團活動,在孩子們心中播下“紅色初心”。

  傳承經(jīng)典,優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤學子心

  “良辰美景奈何天,賞心樂事誰家院……”16:00之后的上海零陵中學校園里,時不時傳來稚嫩而婉轉(zhuǎn)的昆曲唱腔,昆曲社團的同學們在上海昆劇院老師的帶領下,從唱、念、做、打四項基本功學起,領悟昆曲的正確入門路徑。

  昆曲里優(yōu)美的唱詞、精湛的動作、精巧的服飾等都讓同學們?yōu)橹?,小小年紀的她們在上海昆劇院老師手把手的教授下,雅致莞爾,舉手投足之間,細細訴說著中國戲曲的淵源流傳。

  同處上海徐匯區(qū)的西南位育中學則引進上海越劇院專業(yè)資源,組建越劇社團,2021年起更是將越劇學習融入課后服務時段,以學生們喜聞樂見的方式推廣中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)出一群小戲迷。

  “除了學習越劇的曲目,老師還教我們呼吸的方法,唱歌怎么發(fā)聲,我覺得很有意思?!蔽髂衔挥袑W初三年級學生丁月含說,學習越劇之后,通過越劇中的一些動作,自己對于中國傳統(tǒng)古典文化中美的概念有了更深的理解?!氨热纾芏鄤幼饕蟊硌菡咭Π味粡垞P,這樣可以體驗中國傳統(tǒng)文化中內(nèi)斂、典雅的美。”

  “我們在引導學生的時候,比較偏重于美育方面,因為學生們在越劇方面基本沒什么基礎。我們就從越劇的美感入手,通過形體訓練課,再融合瑜伽的元素,或者加一些欣賞性的內(nèi)容,讓學生們?nèi)ンw驗,去感受越劇是可以表情達意的,讓學生們在這個過程中體會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美?!蔽髂衔挥袑W藝術教師梁麗娟介紹道。

  “學校秉承自愿‘參加原則+彈性預約’原則,經(jīng)過意見征詢,目前幾乎所有學生都參加了課后服務?!蔽髂衔挥袑W北校區(qū)主任曹秋芳說,“課后服務中,一部分是五育融合的特色課程,除了越劇是學校的特色,我們還有剪紙、書法、繪畫、尤克里里、籃球、排球等等,大大增加了同學們的選擇余地。另一部分是延時服務,主要提供安靜的環(huán)境,讓學生可以自修,完成一部分作業(yè),以切實減輕課后負擔?!?/p>

  勞動教育,菜園農(nóng)場成為研學好去處

  在上海奉賢,許多中小學都有一片“開心菜園”,“申時校園”里,孩子們走出教室、親近自然,“小菜園”成了戶外研學的“大天地”和勞動教育的天然基地。

  正值課后服務時間,奉賢區(qū)育賢小學的“樂耕園”里,迎來了一群可愛的小朋友。他們有的興致勃勃地觀察植物,有的正給菜地除草,好一派熱鬧景象?!白詈玫膭趧咏逃褪且尯⒆尤趧印!睂W校根據(jù)農(nóng)作物的生長周期,精心設計季節(jié)性內(nèi)容,并邀請有種植經(jīng)驗的家長參與其中,營造課后服務中親子互動的空間。如何才能讓水稻長得更好,如何讓棉花長得又大又白,讓向日葵一直露著笑臉?孩子們和家長共同探究這些問題。學校將勞動教育作為主要抓手,以課后服務為載體,進行德智體美勞“五育融合”,打開了課后服務的新天地。

  在奉賢區(qū)星火學校,課后服務時間,孩子們拿起鋤頭,拎著灑水壺,當著幸福的“現(xiàn)代農(nóng)人”。當老師問:“同學們,你們想種什么蔬菜和水果呢?”同學們的回答五花八門:“蘿卜、西瓜、西紅柿……”老師語重心長地告訴孩子:“有的種子從播種到收成周期較長,如果想要體驗采摘的快樂,可以選擇生菜、青菜哦!”經(jīng)過一番權衡,同學們做了二次選擇,在能快速成長的種子中選擇自己最喜歡的。這樣的安排是希望讓同學們知道,理想與現(xiàn)實之間還差一個平衡,取舍的過程也是農(nóng)墾文化科普的過程,讓孩子知道各個時令的蔬果生長周期是不同的。

  上海市松江區(qū)九亭第三小學以跨學科作業(yè)包巧妙融合傳統(tǒng)節(jié)氣,讓學習自然發(fā)生。三年級“押花書簽”魅力自然作業(yè),結合“春分”“秋分”等節(jié)氣,采集當季植物花材,加工整理、手工押制干燥,融自然與美術學科,啟發(fā)學生學會在日常生活中取材,發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在“春分”“谷雨”時節(jié),四年級“豆芽成長記”語文寫作,觀察豆芽生長過程,融合自然和語文學科,記錄豆芽變化并形成日記?!按笱薄岸痢睍r節(jié),五年級“烹飪‘菌菇’美味”趣味作業(yè),學生種植菌菇、悉心照料、觀察采摘、動手烹飪、品嘗美味(吃暖鍋、餃子),自然與勞技學科融合,以勞潤德,以勞啟智。

  讓學生的勞動教育發(fā)生在廣闊的田間地頭。在“雙減”背景之下,上海諸多中小學已將勞動教育滲透于日常教學中,并實現(xiàn)家、校、社三方協(xié)同,讓教育的過程更有真實性、生命力,從而培養(yǎng)學生在勞動中實踐、學習、創(chuàng)新的能力。

  全員導師制、家校社聯(lián)動,讓“申時校園”活力倍增。上海市虹口區(qū)東余杭路第一小學在課后服務時段開設了豐富多彩的“萬花筒”項目,導師們會和學生一起參與社團活動,成為學生思想引導、心理疏導、生活指導、成長向?qū)У鹊摹傲紟熞嬗选?。虹口區(qū)曲陽第四小學開設49個“小浪花”社團,課后服務以“幸福童年”為圓心,以豐富而有特色的活動構建校園活力圈;以輕松而溫暖的親子活動構建家庭親情圈;以自由而有張力的實踐活動構建社區(qū)成長圈……二(3)班學生吳俊成的父親說:“學校安排的課后服務活動,不僅解決了我們家長下班時間晚,無法照看孩子的難題,同時也豐富了他們的課余生活,作為家長既開心又放心?!?/p>

  據(jù)了解,2021年下半年以來,上海市積極發(fā)揮學校主陣地作用,推出了義務教育課后服務政策,全面實施“5+2”(每周5個工作日、每天至少2小時)、“作業(yè)輔導+素質(zhì)活動”相結合的課后服務,并在經(jīng)費保障、共享資源、引入社會專業(yè)力量等方面形成支持體系。

  目前,上海市已基本實現(xiàn)小學初中校全覆蓋、公辦民辦全覆蓋、學生愿留盡留全覆蓋、工作日全覆蓋。全市參加課后服務的學生達133.2萬人,約占義務教育學生總數(shù)的96.6%,約94.8%的教師投入到課后服務,另有包括退休教師和來自青少年活動中心、優(yōu)質(zhì)非學科類機構等單位的約1.14萬名校外人員參與。

  近日,《上海市義務教育課后服務工作指南》正式發(fā)布,系統(tǒng)總結了區(qū)、校開展課后服務的好做法、好經(jīng)驗,為全市面上學校提供有益借鑒和專業(yè)指引。上海市教衛(wèi)工作黨委、上海市教委表示,將堅持立德樹人、五育并舉,在不斷提高課后服務工作水平的同時,積極推進高質(zhì)量校本作業(yè)體系建設、全員導師制、義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展等重點項目,不斷優(yōu)化義務教育生態(tài),更好解決家長的“急難愁盼”。

(責編: 李文治)

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