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一年400多名學(xué)生上清北,全國高中C9聯(lián)盟啥來頭?

韋香惠 發(fā)布時間:2023-03-21 09:06:00來源: 中國新聞網(wǎng)

  中新網(wǎng)北京3月20日電(韋香惠)近日,一則“全國高中C9聯(lián)盟成立”的消息沖上微博熱搜榜,引起網(wǎng)友熱議。有人認(rèn)為這是教育改革的先行者,助力教育質(zhì)量提升。也有人認(rèn)為這是教育界的“卷王聯(lián)盟”,易造成優(yōu)質(zhì)教育資源壟斷。

  一年向清北培養(yǎng)輸送400多名學(xué)生

  3月12日,在浙江省寧波市,浙江省鎮(zhèn)海中學(xué)、河北衡水中學(xué)、山東濟(jì)南市歷城第二中學(xué)、南京外國語學(xué)校、復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)、福建省福州第一中學(xué)、湖北省武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)、湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)、華南師范大學(xué)附屬中學(xué)在內(nèi)的9所高中發(fā)起成立“新時代中國卓越高中發(fā)展共同體”(China’s 9 Excellent High Schools Development Community in The New Era,簡稱“C9”)。

  據(jù)了解,該聯(lián)盟是由上述9所普通高中與部分教育工作者共同倡議發(fā)起,在平等自愿基礎(chǔ)上結(jié)成的非營利教育合作共同體。根據(jù)“C9”近期工作規(guī)劃,將開展拔尖創(chuàng)新人才基礎(chǔ)培養(yǎng)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、進(jìn)行聯(lián)合教研、名師團(tuán)巡回演講等。

  這讓很多人想到高校版的C9聯(lián)盟。2009年10月,國家首批“985工程”重點(diǎn)建設(shè)的一流大學(xué),包括北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、西安交通大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)在內(nèi)的9所高校組成高校學(xué)術(shù)聯(lián)盟。

  中新網(wǎng)注意到,在媒體的報道中,這9所高中也被描述為國內(nèi)“頂尖高中”。據(jù)不完全統(tǒng)計,2022年高考,全國高中C9聯(lián)盟向清華大學(xué)、北京大學(xué)培養(yǎng)輸送了400多名優(yōu)秀學(xué)生。

  在媒體公開報道中,根據(jù)“C9”首屆理事會決議,“C9”共同體將在優(yōu)質(zhì)教育資源共享、教師發(fā)展、學(xué)生培養(yǎng)、管理改革、教育科研、教學(xué)質(zhì)量評價、教育教學(xué)創(chuàng)新等方面開展交流合作,協(xié)同探索新時代我國普通高中教育改革發(fā)展新路徑。

  復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)校長吳堅(jiān)表示,“C9”各?!安唤Y(jié)盟、不對抗、不針對第三方”。共同體的9所學(xué)校各具特色,有著各自的文化積淀特質(zhì),且各自所呈現(xiàn)的特色并沒有構(gòu)成沖突,都是在不斷地增加和完善著大家對新時代教育卓越發(fā)展高中的理解和追求。

  聯(lián)盟背后的爭議:如何推進(jìn)高中均衡發(fā)展

  高中C9聯(lián)盟的消息發(fā)布后,引起關(guān)注和解讀,有人擔(dān)憂“優(yōu)質(zhì)資源壟斷”。

  一位經(jīng)歷過孩子中考的家長表示,中考約50%的分流率、本地頭部高中殘酷的競爭、“掐尖”等,讓中考比高考更加讓父母感到焦慮和辛酸。

  對于上述高中成立C9聯(lián)盟的做法,他認(rèn)為目前樣本太少,且全是頂尖高中,固化成C9聯(lián)盟,會產(chǎn)生長期的、深遠(yuǎn)的影響,比如標(biāo)簽化、高端化、排它化。同時,他對高中C9聯(lián)盟關(guān)于"優(yōu)質(zhì)教育資源"相互合作提高,而不是"教育資源"均衡的說法也表達(dá)出疑問。

  中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉向中新網(wǎng)介紹,高中聯(lián)盟在我國并不鮮見,主要是為了在競爭中獲得優(yōu)勢。他表示,目前我國高中之間存在梯級結(jié)構(gòu),因此更要加快推進(jìn)教育均衡發(fā)展,縮小學(xué)校之間差異。

  “相對均衡才是相對有活力。”儲朝暉認(rèn)為,高中C9聯(lián)盟的學(xué)校位于梯級結(jié)構(gòu)頂部,總體來說,各地要把握好尺度,破除唯分?jǐn)?shù)論,探索多元化標(biāo)準(zhǔn),讓高中教育處在科學(xué)理性的良性生態(tài)中。

  儲朝暉還提到,過去幾年,有人提出“保護(hù)縣中”的口號。他認(rèn)為,保護(hù)縣中,事實(shí)上就是要讓高中教育資源均衡。

  去年7月份,教育部新聞發(fā)布會上,教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛表示要堅(jiān)決遏制縣中優(yōu)質(zhì)生源過度流失,堅(jiān)決遏制一些學(xué)??鐓^(qū)域特別是跨市域、跨縣域爭搶生源的問題。這項(xiàng)改革從2021年已經(jīng)啟動,總體目標(biāo)是用三年時間全面落實(shí)到位。(完)

(責(zé)編: 王東)

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