中學(xué)師生歷時129天 在墻壁復(fù)刻《千里江山圖》 老師表示參與學(xué)生大多沒有繪畫基礎(chǔ)

　　近日，吉林省長春市第一五〇中學(xué)憑一幅《千里江山圖》浮雕壁畫火出圈。這幅《千里江山圖》畫面鋪滿學(xué)校美術(shù)教室的三面墻，高近3.5米，總長度11米，由該校美術(shù)老師段英子和21名同學(xué)共同完成，歷時129天。

　　10月30日，段英子告訴北京青年報記者，參與創(chuàng)作的學(xué)生來自高一、高二年級，大多沒有美術(shù)基礎(chǔ)，為降低難度，她選擇用浮雕的形式再現(xiàn)此畫。創(chuàng)作完成后，除了感受到國畫的魅力，有的學(xué)生表示專注力提高了，還有學(xué)生覺得這樣的一幅畫都能完成，學(xué)習(xí)不那么困難了。

　　中學(xué)師生歷時129天 復(fù)刻《千里江山圖》壁畫

　　近日，吉林長春第一五〇中學(xué)師生共創(chuàng)的一幅《千里江山圖》浮雕壁畫引發(fā)關(guān)注。北青報記者了解到，這幅《千里江山圖》畫面鋪滿學(xué)校美術(shù)教室的三面墻，高近3.5米，總長度11米，由該校美術(shù)老師段英子和21名同學(xué)共同完成，主要利用美術(shù)選修課和晚休的時間，歷時129天。畫面內(nèi)容選取北宋畫家王希孟《千里江山圖》中內(nèi)容最豐富、最有名的片段，描繪萬壑千巖、羊腸小道、涓涓細(xì)流、林戶人家，色彩鮮艷卻又古色古香。

　　前日，北青報記者采訪了指導(dǎo)老師段英子。據(jù)她介紹，這幅畫是學(xué)校特色選修課的教學(xué)內(nèi)容，為了帶領(lǐng)學(xué)生用浮雕壁畫的形式再現(xiàn)《千里江山圖》，她從今年2月底開始籌備課程，3月份正式上課。在籌劃階段，段老師本想將這幅畫做得更恢宏一些，以覆蓋教室墻壁更大的面積，但實際操作中考慮到同學(xué)們登高繪畫存在安全問題，相對縮小了畫作的規(guī)模?？紤]到大多數(shù)參與的學(xué)生沒有繪畫基礎(chǔ)，所以選擇更好上手的浮雕壁畫，用油畫刀做肌理，山石的質(zhì)感很容易就能凸顯出來，比在宣紙上直接畫簡單。

　　段英子說，壁畫線稿需要等比例放大原畫，學(xué)生不好掌控，大概的輪廓和畫面的高低點是她畫的，學(xué)生們補(bǔ)充了細(xì)節(jié)。比如一座山，她定了最高點和最低點，學(xué)生負(fù)責(zé)山中溝壑的描繪。畫完線稿就是制作浮雕和調(diào)色，其中調(diào)色是一大難題，因為顏料材質(zhì)不同，想要調(diào)出和原畫相近的顏色比較困難?！安贿^好在丙烯顏料具有覆蓋性，經(jīng)過多次嘗試，最終呈現(xiàn)到大家眼前的這幅《千里江山圖》非常接近于原作的色彩?！?/p>

　　創(chuàng)作完成后部分學(xué)生專注力有所提高

　　這幅《千里江山圖》畫作之大、作畫人數(shù)之多都給創(chuàng)作帶來了挑戰(zhàn)。創(chuàng)作過程中，大家如何分工呢？段英子告訴北青報記者，起初，她將畫面的每塊區(qū)域平均分給每個學(xué)生，但后來發(fā)現(xiàn)大家的美術(shù)天賦和空閑時間有所不同，其中就有六名學(xué)生因升學(xué)而減少了參與時間，還有兩位學(xué)生因身體原因不能充分參與。針對參與學(xué)生的個體差異，她后來在分工上做了調(diào)整，美術(shù)基礎(chǔ)好、興趣足的學(xué)生負(fù)責(zé)更多的畫面制作和更細(xì)節(jié)的描繪，美術(shù)基礎(chǔ)差一些、時間相對少的則負(fù)責(zé)相對簡單的鋪色工作。這樣的安排使得每位同學(xué)都能夠參與到壁畫的創(chuàng)作當(dāng)中，共享創(chuàng)作的樂趣和成就感。

　　到今年7月的第一周，這幅《千里江山圖》浮雕壁畫就完成了。在開始繪制前，段英子從網(wǎng)上購買了《千里江山圖》原畫原比例復(fù)印品，在課堂上賞析畫作內(nèi)容、講解創(chuàng)作背景。選修這門課的大多是高一、高二學(xué)生，當(dāng)同學(xué)們得知原畫作者王希孟創(chuàng)作此畫時才18歲，如今十六七歲的他們根本無法想象自己能畫出這樣的一幅畫，但大家還是很興奮、很期待。段英子說，壁畫完成后，除了在臨摹過程中感受國畫作品的魅力，學(xué)生們還有意外收獲。有學(xué)生覺得自己專注力提高了，還有學(xué)生覺得像這樣的一幅畫都能完成，感覺學(xué)習(xí)也不是那么困難了。

　　老師表示想通過沉浸式教學(xué)讓學(xué)生感受國畫魅力

　　如今，這間繪有《千里江山圖》的教室依舊用作美術(shù)教室，段英子和學(xué)生依然在里面上課，偶爾會有其他學(xué)生慕名而來欣賞畫作。段英子告訴北青報記者，每次看到這幅畫，她內(nèi)心都會有種成就感。在未來的日子里，每目及此畫，她也會想起師生一起創(chuàng)作的那段時光。

　　段英子說，起初開設(shè)國畫類課程時，她讓學(xué)生用毛筆、宣紙等傳統(tǒng)國畫工具作畫，但在此過程中發(fā)現(xiàn)這種方式對于部分學(xué)生來說難度較高，因為大部分選修該課程的學(xué)生并沒有美術(shù)基礎(chǔ)。為了降低難度，經(jīng)過不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，她指導(dǎo)過學(xué)生用圓珠筆還原《清明上河圖》，這次則是用丙烯顏料和浮雕壁畫相結(jié)合的方式再現(xiàn)《千里江山圖》?！斑@種更靈活、更全身心投入的教學(xué)方式，讓同學(xué)們走進(jìn)名家畫作，沿著古人的筆跡一點一點地去經(jīng)歷畫中的情景，去游覽大宋的繁華街市、去體驗祖國的大好河山?！?/p>

　　段英子強(qiáng)調(diào)，她的課程并非為了培養(yǎng)專業(yè)的國畫人才，而是想通過課程讓學(xué)生領(lǐng)會到國畫的魅力所在，讓學(xué)生體味來自中國傳統(tǒng)文化的文化自信。這種沉浸式教學(xué)的課堂，對每一位學(xué)生都具有普適性?！霸谶@門課中，不管你是否會畫畫、是否畫得好，都可以穿越千年與名家對話?！?/p>

　　文/本報記者 戴幼卿 實習(xí)生 易夢涵

　　統(tǒng)籌/孫慧麗