孩子成績不理想不等于學(xué)習(xí)困難
本報(bào)訊(記者 孫樂琪 實(shí)習(xí)生劉揚(yáng))暑期首都兒科研究所的學(xué)習(xí)困難門診異常火爆,號(hào)源常常是剛放出就被搶光,很多家長希望醫(yī)生能幫助孩子取得好成績。對(duì)此,專家提醒家長,要正確看待“學(xué)習(xí)困難”,孩子成績不理想不代表學(xué)習(xí)困難。
在學(xué)習(xí)困難門診就診的患兒中,半數(shù)以上是因?yàn)樽⒁饬栴}前來的?!吧铣踔泻蠛⒆拥某煽兙蜎]及格過?!痹\室里,一位多動(dòng)癥患兒家長向副主任醫(yī)師張麗麗講述著孩子的“困難”。這個(gè)孩子在小學(xué)四年級(jí)時(shí)已經(jīng)確診多動(dòng)癥,但當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)勉強(qiáng)能跟上,家長擔(dān)心副作用一直沒有用藥治療。上了中學(xué)后,學(xué)習(xí)成績?nèi)嫦陆??!捌鋵?shí),孩子的病情不嚴(yán)重,通過適當(dāng)?shù)母深A(yù)和治療,注意力能夠得到明顯改善?!贬t(yī)生介紹,大約有三分之一的多動(dòng)癥患兒注意力缺陷會(huì)持續(xù)到成年期。如果家長長期回避干預(yù)和治療,不僅可能會(huì)影響學(xué)習(xí)興趣,嚴(yán)重的還有可能造成“厭學(xué)”等心理問題。
因?yàn)椤俺煽兘箲]”前來學(xué)習(xí)困難門診就診的孩子也不少,大多數(shù)是初一或高一的學(xué)生。李女士向張麗麗描述女兒的情況:小學(xué)時(shí)成績優(yōu)秀,遙遙領(lǐng)先,上了初中后,成績?cè)诎嗉?jí)已經(jīng)居于中下游。經(jīng)測(cè)評(píng),張麗麗發(fā)現(xiàn)這個(gè)初中女生的注意力沒有問題,情緒也很穩(wěn)定。進(jìn)一步問診得知,孩子所在的班級(jí)“高手云集”?!凹议L不要過度焦慮,不要對(duì)孩子成績有過高的期待,這會(huì)給孩子造成心理負(fù)擔(dān)?!睆堺慃惤ㄗh母女倆要一起掌握好學(xué)習(xí)的節(jié)奏,不要因?yàn)榕c同學(xué)盲目比較而“自亂陣腳”。
門診里也有嚴(yán)重偏科的孩子,經(jīng)過測(cè)評(píng)之后,會(huì)發(fā)現(xiàn)有的孩子存在智力結(jié)構(gòu)不平衡的問題,比如邏輯思維能力有一定缺陷等?!昂⒆悠撇皇峭ㄟ^努力就能完全彌補(bǔ)的?!睆堺慃愓f,智力結(jié)構(gòu)不平衡的孩子家長,與其將全部精力用于“補(bǔ)短”,不如更注重“取長”,這樣才能充分發(fā)揮孩子的優(yōu)勢(shì)。
張麗麗提醒家長,成績不理想不等于學(xué)習(xí)困難,學(xué)習(xí)困難門診也不能解決一切學(xué)習(xí)問題,還需要學(xué)校、家長共同協(xié)作,更好地發(fā)揮孩子的潛能。
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